游戲在幼兒園教育中的運用與融合淺論

劉佳佳

摘 要游戲作為幼兒教育的一部分，能夠為幼兒營造歡快、有趣的學(xué)習(xí)氛圍，減輕教師的教學(xué)負擔(dān)?；诖耍疚姆治隽擞螒蛟谟變簣@教育教學(xué)中的作用，闡述目前游戲教學(xué)的現(xiàn)狀問題，并對游戲在幼兒園教育教學(xué)中的應(yīng)用與融合進行分析研究，以供參考。

關(guān)鍵詞游戲教學(xué);幼兒園教育;運用與融合

中圖分類號：G612 文獻標(biāo)識碼：A 文章編號：1002-7661（2020）09-0032-01

幼兒園是孩子離開父母最早接觸外界的場所，孩子思維發(fā)展的關(guān)鍵時期是在幼兒時期，這時幼兒對外界充滿了好奇，也樂于學(xué)習(xí)。幼兒園的教育對幼兒的成長和發(fā)展有著極其重要的影響，是幫助幼兒養(yǎng)成良好行為意識、端正幼兒品行的主要陣地。將游戲融入幼兒園的教育教學(xué)可以很好地幫助教師對幼兒進行管理和教育。

一、游戲在幼兒園教育教學(xué)中的作用

（一）幫助幼兒盡快融入陌生環(huán)境，增強幼兒與他人交流合作的能力

幼兒在剛進入幼兒園時，難免會對陌生的環(huán)境和陌生的人產(chǎn)生恐懼和排斥，為了緩解這種情形，幼兒園老師可以開展一系列“破冰”游戲，帶動幼兒參與進來打破這種尷尬的氣氛，使幼兒能夠盡快融入陌生的教學(xué)環(huán)境。另外，在之后的教學(xué)過程中，游戲的融入可以增強幼兒與其他孩子之間的交流與合作。游戲互動本就是一個相互協(xié)助的過程，在幼兒園的教學(xué)過程中，游戲是加深幼兒之間情感的極好方法，可以幫助教師構(gòu)建一個輕松愉悅的課堂教學(xué)環(huán)境。

（二）有利于幼兒個性化發(fā)展

新課改理念注重的是學(xué)生的主體作用和個性化發(fā)展，在幼兒園教育教學(xué)中幼兒的主體作用和個性化發(fā)展的重要性也是不可忽視的。每個學(xué)生都有自己新奇的想法，不同的想法形成了他們獨特的個性，在幼兒園教育教學(xué)中采用游戲互動的教學(xué)方式是以幼兒為主體激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)幼兒個性化發(fā)展的重要渠道。在幼兒園教育教學(xué)中引入游戲教學(xué)不僅有利于幼兒的個性化發(fā)展，還有利于幼兒身心健康。

（三）有利于提高幼兒的思維活躍度

幼兒時期孩子的思維剛剛開始發(fā)展，游戲?qū)τ谟變涸趯W(xué)習(xí)過程中創(chuàng)造性思維的發(fā)展有著十分重要的作用。游戲影響著幼兒的思維，而思維又引導(dǎo)著幼兒的言行舉止，在幼兒時期對幼兒行為的規(guī)范非常重要。幼兒的思維變得活躍后，可以幫助他們產(chǎn)生許多新奇的想法，進而將幼兒潛在的創(chuàng)新能力不斷激發(fā)出來。所以在采用游戲互動進行教學(xué)時，要注重采用可以激發(fā)學(xué)生思維，培養(yǎng)學(xué)生思維能力的游戲。

二、目前的游戲教學(xué)現(xiàn)狀

在注重幼兒發(fā)展教育的今天，許多幼兒園在教育思想和教育理念上，出現(xiàn)了“小學(xué)化”的錯誤觀點。首先，這種教學(xué)觀念在教學(xué)內(nèi)容和教育方式上都不適合天性活潑的幼兒。呈現(xiàn)出來的應(yīng)試教育模式，對幼兒今后的學(xué)習(xí)成長和身心發(fā)育都會造成不利影響，也偏離了“幼兒教育是對幼兒進行智力啟迪”的教學(xué)要求。其次，這種教學(xué)觀念也導(dǎo)致原本應(yīng)用游戲教學(xué)的幼兒園，對游戲教學(xué)的重視程度大不如前。最后，這個教學(xué)觀念也導(dǎo)致教師在設(shè)計游戲教學(xué)時沒有與幼兒的日常生活相結(jié)合。反反復(fù)復(fù)、大同小異的游戲，使幼兒從原本聽到要玩游戲時的興高采烈，變成現(xiàn)在這種對教師的游戲“指令”無動于衷。游戲教學(xué)的光芒日漸衰弱，再也無法真正發(fā)揮原本該有的教學(xué)作用。

三、游戲在幼兒園教育教學(xué)中的應(yīng)用與融合

（一）注重游戲教學(xué)，使游戲教學(xué)方式貫穿于幼兒教育的始終

游戲作為幼兒教育的主要教學(xué)內(nèi)容，幼兒園必須給予足夠的重視。幼兒園要為游戲教學(xué)提供空間和時間，讓幼兒園教師去發(fā)掘一系列有利于幼兒發(fā)展的教學(xué)游戲，綜合提升幼兒各方面的能力，為幼兒今后的學(xué)習(xí)成長奠定良好的基礎(chǔ)。例如，幼兒園教師可以按照幼兒教育的教學(xué)要求，把教學(xué)游戲分成生活游戲、交際游戲、學(xué)習(xí)游戲和運動游戲四大類別。這樣能滿足幼兒身心發(fā)展的需要，符合幼兒的心理特征和生活實際，并能滿足幼兒對室內(nèi)和室外的活動需求，而不再拘泥于教室的一方天地。這能充分發(fā)揮游戲教學(xué)的優(yōu)勢，釋放幼兒的天性，營造充滿歡樂的學(xué)習(xí)氛圍，還能對幼兒成長所需的各種能力進行提升，保障幼兒的身心健康成長。

（二）用游戲?qū)τ變哼M行精神引導(dǎo)，樹立幼兒正確的行為意識

幼兒園教育教學(xué)主要是培養(yǎng)孩子正確的行為意識和是非觀念，將孩子教育成禮貌待人、有自我觀念的完整個體。在幼兒園教學(xué)過程中可以采用游戲的方式對幼兒進行精神引導(dǎo)，樹立幼兒正確的行為意識。例如在傳達紅色精神時，教師就可以設(shè)計一個諜戰(zhàn)游戲讓幼兒進行角色扮演，讓幼兒可以在游戲中感受集體精神和信仰的力量，培養(yǎng)幼兒的紅色精神，初步灌輸國家意識和民族精神，培養(yǎng)幼兒的愛國主義情感和民族意識。

四、結(jié)束語

綜上所述，游戲教學(xué)既是幼兒教育的主要教學(xué)方式，更是幼兒童年的美好回憶。因此，教師應(yīng)當(dāng)重視游戲教學(xué)，要充分發(fā)揮游戲教學(xué)的教育作用，保障幼兒的健康成長和快樂學(xué)習(xí)。

參考文獻：

[1]陳安寧.游戲在幼兒園教育教學(xué)中的運用與融合[J].當(dāng)代教研論叢，2019（02）：136.