初中學(xué)校健美操開(kāi)展困境及對(duì)策探究

李雪明

摘 要：健美操作為一項(xiàng)動(dòng)感十足的趣味性運(yùn)動(dòng)，能夠在很大程度上促進(jìn)學(xué)生進(jìn)行體育鍛煉，使學(xué)生的身心能夠得到全面發(fā)展。文章響應(yīng)時(shí)代的發(fā)展需求，對(duì)健美操在初中學(xué)校的開(kāi)展困境及其對(duì)策進(jìn)行研究，以推動(dòng)健美操運(yùn)動(dòng)的普及與發(fā)展。

關(guān)鍵詞：初中學(xué)校;健美操;體育鍛煉;學(xué)習(xí)效率

中圖分類號(hào)：G633.96 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A文章編號(hào)：1008-3561（2020）15-0041-02

健美操是一種十分動(dòng)感的運(yùn)動(dòng)，也是一項(xiàng)十分新潮的體育項(xiàng)目。健美操所形成的運(yùn)動(dòng)教育意義以及相關(guān)的審美體驗(yàn)都是其他體育運(yùn)動(dòng)所不能比擬的，是時(shí)代發(fā)展的產(chǎn)物。因此，教師要將健美操運(yùn)用到教學(xué)中，促進(jìn)學(xué)生進(jìn)行體育鍛煉，從而使學(xué)生的身心得到全面發(fā)展。

一、初中學(xué)校健美操開(kāi)展困境

盡管健美操這種運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目在初中學(xué)校很受歡迎，也深得學(xué)生的喜愛(ài)，但是就目前情況而言，這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)開(kāi)展的歷史仍舊是十分短暫的。而且實(shí)踐時(shí)間的欠缺導(dǎo)致健美操運(yùn)動(dòng)的開(kāi)展在初中學(xué)校仍有很多限制條件，也有很多發(fā)展的不足之處。本文通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查法、文獻(xiàn)調(diào)查法以及訪談法等對(duì)初中健美操的開(kāi)展困境進(jìn)行分析，總結(jié)出了相應(yīng)的問(wèn)題。

1.開(kāi)展范圍過(guò)于狹窄

健美操作為一種新型的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，其在初中學(xué)校體育教學(xué)方面的應(yīng)用尚處于初始階段。目前，很多關(guān)于健美操教學(xué)的研究都比較注重發(fā)達(dá)地區(qū)以及大城市，而忽視了尚不太發(fā)達(dá)的地區(qū)或者偏遠(yuǎn)的小城鎮(zhèn)，其教學(xué)水平的提升程度以及與學(xué)生身心的結(jié)合程度都有很大的偏差，即發(fā)達(dá)地區(qū)以及大城市健美操運(yùn)動(dòng)開(kāi)展進(jìn)程較為迅速，也比較全面和深入，但是不太發(fā)達(dá)的地區(qū)以及偏遠(yuǎn)的小城鎮(zhèn)，與前者的開(kāi)展進(jìn)程存在很大的差距。首先最致命的一點(diǎn)，也是健美操運(yùn)動(dòng)推廣的基礎(chǔ)點(diǎn)，即場(chǎng)地與器材，是很多不發(fā)達(dá)的地區(qū)以及偏遠(yuǎn)的小城鎮(zhèn)的難題。根據(jù)文獻(xiàn)顯示，大部分處于不發(fā)達(dá)的地區(qū)以及偏遠(yuǎn)小城鎮(zhèn)的初中學(xué)校都存在缺乏良好的教學(xué)空間和器材的問(wèn)題。除此之外，與健美操相關(guān)的教師資源也十分匱乏。

2.重視程度不夠

通過(guò)對(duì)部分學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)層、每一個(gè)年級(jí)的學(xué)生、學(xué)生家長(zhǎng)，以及社會(huì)上不同階層的人進(jìn)行隨機(jī)抽樣問(wèn)卷調(diào)查后得知，學(xué)校、學(xué)生、家長(zhǎng)以及社會(huì)對(duì)健美操這一體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目沒(méi)有形成應(yīng)有的正確的態(tài)度。首先，許多初中學(xué)校都不愿意去革新，去開(kāi)展健美操這種新型的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。這些初中學(xué)校普遍認(rèn)為重新去推廣一種全新的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目過(guò)于耗費(fèi)心力，不利于執(zhí)行應(yīng)有的課業(yè)任務(wù)，會(huì)阻礙科學(xué)文化知識(shí)教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展。而許多學(xué)生也對(duì)健美操這項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)缺乏一定的了解，當(dāng)然這種狀況與前者的消極態(tài)度密不可分，因?yàn)榍罢呷狈?duì)健美操運(yùn)動(dòng)的宣傳和推廣，學(xué)生自然也不能形成正確的態(tài)度。其次，許多學(xué)生的家長(zhǎng)也經(jīng)常被“應(yīng)試教育”的思想綁架，認(rèn)為開(kāi)展新型運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目會(huì)影響孩子的學(xué)習(xí)，影響孩子各學(xué)科的成績(jī)。再次，社會(huì)上也有許多人并不看好健美操這一運(yùn)動(dòng)在初中學(xué)校的開(kāi)展。

3.未形成正確的認(rèn)識(shí)

由于整個(gè)社會(huì)群體對(duì)健美操這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)沒(méi)有表現(xiàn)出重視態(tài)度，自然對(duì)該運(yùn)動(dòng)的認(rèn)識(shí)也存在一些誤區(qū)。在學(xué)生群體中，會(huì)有許多男生因?yàn)榻∶啦俚娜崦蓝鴮⒃擁?xiàng)運(yùn)動(dòng)理解為女生的運(yùn)動(dòng)。當(dāng)然，許多女生也會(huì)因?yàn)榻∶啦俑纳菩误w的作用而熱愛(ài)上健美操這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)。所以，健美操的普及以及受歡迎度在很大程度上會(huì)受到性別因素的影響，也就是說(shuō)表現(xiàn)出很大的性別差異。同時(shí)，在熱愛(ài)健美操這一運(yùn)動(dòng)的學(xué)生群體中，其側(cè)重點(diǎn)也會(huì)表現(xiàn)出很大的性別差異。例如，男生熱愛(ài)健美操運(yùn)動(dòng)的原因主要是該項(xiàng)運(yùn)動(dòng)的音樂(lè)伴奏、營(yíng)造的氣氛以及趣味性。而女生熱愛(ài)該項(xiàng)運(yùn)動(dòng)的原因，除音樂(lè)伴奏以及營(yíng)造的氣氛之外，還包括實(shí)用性這一特征。也就是說(shuō)，男生關(guān)注趣味性，而女生則關(guān)注實(shí)用性。因此，健美操運(yùn)動(dòng)在宣傳以及開(kāi)展過(guò)程中自然會(huì)因?yàn)檫@一差異性而受到一定的阻礙。

二、初中學(xué)校健美操開(kāi)展對(duì)策

1.全面提高重視度

教育專家應(yīng)該加大對(duì)不發(fā)達(dá)地區(qū)以及偏遠(yuǎn)小城鎮(zhèn)的關(guān)注，將健美操初中教育這一研究課題的研究對(duì)象范圍拓寬，增多各項(xiàng)研究數(shù)據(jù)。然后再根據(jù)各項(xiàng)收集得來(lái)的數(shù)據(jù)進(jìn)行綜合分析，得出一個(gè)較為準(zhǔn)確、較為適合我國(guó)各地區(qū)的初中健美操開(kāi)展措施。除此之外，教育部門以及參與到教育活動(dòng)中的人員應(yīng)該更多地認(rèn)識(shí)到健美操運(yùn)動(dòng)的重要性，認(rèn)識(shí)到該項(xiàng)運(yùn)動(dòng)對(duì)學(xué)生身心發(fā)展的重大意義，從而在學(xué)校和社會(huì)中宣傳與推廣更多的健美操知識(shí)，讓學(xué)生群體、學(xué)生家長(zhǎng)以及社會(huì)其他人士都能對(duì)健美操這一體育運(yùn)動(dòng)形成正確的認(rèn)識(shí)。例如，教育專家們可以親自去不同地區(qū)的初中學(xué)校進(jìn)行實(shí)地調(diào)研，并向當(dāng)?shù)貙W(xué)校表明來(lái)意。而各學(xué)校則可以開(kāi)展各種素拓活動(dòng)來(lái)增強(qiáng)學(xué)生的健美操運(yùn)動(dòng)知識(shí)。例如，學(xué)校可以在課程教學(xué)中專門設(shè)定一段時(shí)間來(lái)讓學(xué)生進(jìn)行健美操訓(xùn)練與學(xué)習(xí)。為了增強(qiáng)學(xué)生的積極性，學(xué)校也可以將健美操運(yùn)動(dòng)的學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)換為游戲形式，在學(xué)生學(xué)習(xí)完某一節(jié)健美操的動(dòng)作后，讓學(xué)生根據(jù)節(jié)拍來(lái)跳出相應(yīng)的動(dòng)作，若出現(xiàn)動(dòng)作錯(cuò)誤就要接受懲罰（懲罰學(xué)生進(jìn)行一段搞笑動(dòng)作的表演）。而能夠正確跳出節(jié)拍的學(xué)生，可指定其他同學(xué)進(jìn)行表演。這樣的教學(xué)方法，不僅能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而且能提高教學(xué)效率。除此之外，健美操教學(xué)也可以以競(jìng)賽的形式進(jìn)行，這種方式能端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，提高他們的學(xué)習(xí)效率。

2.教師的引導(dǎo)

要讓學(xué)生愛(ài)上健美操這項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)，就必須讓學(xué)生了解該項(xiàng)運(yùn)動(dòng)的本質(zhì)與內(nèi)涵。換言之，教師在進(jìn)行健美操運(yùn)動(dòng)的教學(xué)指導(dǎo)時(shí)，不應(yīng)該過(guò)于突兀，過(guò)于強(qiáng)調(diào)教學(xué)速度，而應(yīng)通過(guò)循序漸進(jìn)的教學(xué)方法讓學(xué)生逐步了解健美操。同時(shí)，教師應(yīng)充分利用學(xué)生的心理活動(dòng)，讓學(xué)生不斷地認(rèn)識(shí)健美操之美。例如，教師可以根據(jù)初中群體中男女生的性別差異來(lái)進(jìn)行不同方式的引導(dǎo)。對(duì)于男生而言，教師可以強(qiáng)調(diào)健美操中的音樂(lè)之美，引導(dǎo)他們以動(dòng)感為中心，延伸至以音樂(lè)為靈魂，在健美操的各種頻率與幅度中表現(xiàn)自身的性格特點(diǎn)，表達(dá)自己內(nèi)心的想法。對(duì)于女生而言，教師可以引導(dǎo)她們以健美為中心，以身體的形態(tài)勾畫自己內(nèi)心的心態(tài)，從而實(shí)現(xiàn)神行合一。也就是說(shuō)，教師可以將健美操的學(xué)習(xí)向人生修養(yǎng)的方向引導(dǎo)，讓學(xué)生有更多的感悟。除此之外，在教學(xué)過(guò)程中，教師還應(yīng)積極培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到健美操運(yùn)動(dòng)是一項(xiàng)十分靈活且包容性十足的運(yùn)動(dòng)。

總之，盡管目前健美操在初中學(xué)校的開(kāi)展仍有一定的困難，但是其發(fā)展前景卻是十分美好又可期的。所以，學(xué)校、教師、家長(zhǎng)及社會(huì)各界人士都應(yīng)該行動(dòng)起來(lái)，共同關(guān)注健美操這一體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，并給予一定的重視，共同促進(jìn)初中學(xué)校健美操運(yùn)動(dòng)的發(fā)展。

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