提升護(hù)生綜合素養(yǎng)的路徑探索

摘要：隨著《“健康中國(guó)2030”規(guī)劃綱要》和《“健康江蘇”2030規(guī)劃綱要》的相繼出臺(tái)，從中央政府到各級(jí)地方政府都將人民健康工程擺在了前所未有的高度，這必將對(duì)護(hù)理人員的綜合素養(yǎng)提出更高的要求，學(xué)校在培養(yǎng)護(hù)生、提升護(hù)生綜合素養(yǎng)等方面有更多可以努力的方向。

關(guān)鍵詞：護(hù)生;綜合素養(yǎng);路徑;探索

中圖分類(lèi)號(hào)：G641 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1674-9324（2020）22-0105-02

健康是促進(jìn)人全面發(fā)展的必然要求，是經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的基礎(chǔ)條件，是民族昌盛、國(guó)家富強(qiáng)的重要標(biāo)志，也是廣大人民群眾的共同追求。習(xí)總書(shū)記深刻指出，沒(méi)有全民健康，就沒(méi)有全面小康。高水平全面建成小康社會(huì)，建設(shè)經(jīng)濟(jì)強(qiáng)、百姓富、環(huán)境美、社會(huì)文明程度高的新江蘇，必須大力發(fā)展衛(wèi)生與健康事業(yè)。要把人民健康放在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位，樹(shù)立“大健康、大衛(wèi)生”理念，為此要努力探索一條行之有效的培養(yǎng)、提升護(hù)生綜合素養(yǎng)的可行路徑。

隨著經(jīng)濟(jì)社會(huì)的快速發(fā)展，疾病觀念、健康觀念的轉(zhuǎn)變，以及生物醫(yī)學(xué)模式向生物心理社會(huì)醫(yī)學(xué)模式的轉(zhuǎn)變等，護(hù)理人員將面臨日益擴(kuò)大的工作領(lǐng)域，對(duì)其專(zhuān)業(yè)知識(shí)、工作能力、工作技能、心理素質(zhì)、身體素質(zhì)等方面都提出了更高的要求。如何促進(jìn)護(hù)生綜合素養(yǎng)的全面提升、培養(yǎng)綜合型護(hù)理人才，是擺在護(hù)理教育工作者面前的問(wèn)題。

一、夯實(shí)護(hù)生專(zhuān)業(yè)知識(shí)，提升護(hù)生專(zhuān)業(yè)能力

由于近年來(lái)生源結(jié)構(gòu)的不斷變化，學(xué)生高考錄取分?jǐn)?shù)線的標(biāo)準(zhǔn)差較大，學(xué)生之間分?jǐn)?shù)差異顯著，這給專(zhuān)業(yè)教師的教學(xué)帶來(lái)了很大的困難和挑戰(zhàn)。因此，專(zhuān)業(yè)教師在教授護(hù)理專(zhuān)業(yè)知識(shí)、培養(yǎng)護(hù)生專(zhuān)業(yè)能力時(shí)，必須注重學(xué)生之間的差異性，做到因材施教。

（一）從學(xué)生的角度出發(fā)思考提升護(hù)生專(zhuān)業(yè)知識(shí)和能力

1.端正護(hù)生專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)態(tài)度。護(hù)理專(zhuān)業(yè)與其他醫(yī)學(xué)類(lèi)專(zhuān)業(yè)一樣，專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)的課業(yè)負(fù)擔(dān)很重，難度很大，學(xué)生一開(kāi)始很難適應(yīng)，教師必須引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)中不偏科、有重點(diǎn)、全面學(xué)習(xí)，逐步構(gòu)筑學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)，促使學(xué)生由淺入深、循序漸進(jìn)地學(xué)習(xí)，并且在學(xué)習(xí)生活中注重學(xué)生積極性和創(chuàng)造性的培養(yǎng)，鍛煉其各種能力。

2.加強(qiáng)對(duì)學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的監(jiān)督，提高有效學(xué)習(xí)的時(shí)間。隨著現(xiàn)代通信技術(shù)的發(fā)展，智能手機(jī)、無(wú)線網(wǎng)絡(luò)迅速普及，這對(duì)學(xué)生具有非常大的吸引力，甚至上課的時(shí)候都想玩手機(jī)。學(xué)院為每個(gè)班級(jí)教室都購(gòu)買(mǎi)了統(tǒng)一放置手機(jī)的手機(jī)袋，上課前要求學(xué)生將手機(jī)靜音并放置于手機(jī)袋中集中存放，這樣使自制力差的學(xué)生可以更好地管控自己，同時(shí)整個(gè)班級(jí)有一個(gè)比較好的上課環(huán)境。

3.組建學(xué)習(xí)小組，增強(qiáng)同伴學(xué)習(xí)的積極影響力。建立優(yōu)秀學(xué)生幫助帶動(dòng)學(xué)困生的良性學(xué)習(xí)機(jī)制，在學(xué)生當(dāng)中普遍組建學(xué)習(xí)小組，每個(gè)組既有成績(jī)較好的學(xué)生，也有成績(jī)較差的學(xué)生，每個(gè)組的學(xué)生經(jīng)常一起上下課，一起參加課外活動(dòng)等。這樣既能促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)各種知識(shí)技能，還能促使其交到朋友，豐富其生活，充分發(fā)揮同伴在學(xué)習(xí)上的積極影響力。

4.加大對(duì)成績(jī)優(yōu)秀學(xué)生的獎(jiǎng)勵(lì)力度，起到影響和帶動(dòng)的作用。學(xué)院設(shè)置了多種獎(jiǎng)學(xué)金，目的是促進(jìn)學(xué)生努力學(xué)習(xí)，掌握專(zhuān)業(yè)知識(shí)和技能。學(xué)生畢業(yè)后用所學(xué)知識(shí)技能積極回饋社會(huì)，在服務(wù)社會(huì)的過(guò)程中感受自身的價(jià)值。為此，每學(xué)期都舉行隆重的獎(jiǎng)學(xué)金頒獎(jiǎng)儀式，讓接受表?yè)P(yáng)的學(xué)生再接再厲，取得更好的成績(jī);讓還未獲獎(jiǎng)學(xué)金的學(xué)生努力奮斗，朝著目標(biāo)前進(jìn)，起到目標(biāo)導(dǎo)向的作用。

5.邀請(qǐng)優(yōu)秀畢業(yè)生回校進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)交流，向?qū)W弟學(xué)妹傳授好的學(xué)習(xí)方法。每年學(xué)院都會(huì)邀請(qǐng)優(yōu)秀畢業(yè)生回校為學(xué)弟學(xué)妹們傳授學(xué)習(xí)方法、工作經(jīng)驗(yàn)，同學(xué)們有任何問(wèn)題、疑惑都可以提問(wèn)。由于是本校本專(zhuān)業(yè)畢業(yè)的學(xué)生，在心理上有一種天然的親切感，交流效果非常好。

（二）從教師角度出發(fā)思考提升護(hù)生專(zhuān)業(yè)知識(shí)和能力

1.教師要注重提升自身的學(xué)歷、學(xué)識(shí)，提高教師的能力水準(zhǔn)。教師的人格魅力是通過(guò)教師豐富的學(xué)識(shí)、過(guò)硬的技能形成的。首先護(hù)理教師自己要熱愛(ài)護(hù)理專(zhuān)業(yè)，進(jìn)而影響學(xué)生;教師也要熱愛(ài)自己的學(xué)生，只有這樣才能獲得學(xué)生的愛(ài)戴，進(jìn)而通過(guò)移情作用，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。

2.教師要注意使用多種教學(xué)方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。一名優(yōu)秀的教師，一定要在教學(xué)上采用多種教學(xué)方法吸引學(xué)生注意力，綜合采用案例式、情景式、討論式等教學(xué)方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性。

二、熟練操作掌握護(hù)理專(zhuān)業(yè)相關(guān)工作技能

護(hù)理是一門(mén)操作性非常強(qiáng)的學(xué)科，護(hù)生每天除了進(jìn)行專(zhuān)業(yè)理論知識(shí)學(xué)習(xí)，還必須到實(shí)訓(xùn)室進(jìn)行操作訓(xùn)練，熟練掌握操作技能。

1.積極組織學(xué)生參加國(guó)家級(jí)、省市級(jí)、學(xué)院級(jí)別的護(hù)理操作技能大賽。學(xué)院每年都參加江蘇省和全國(guó)的技能大賽，所以會(huì)有大范圍的選拔賽，希望盡可能多的學(xué)生能夠加入技能大賽的隊(duì)伍中，不僅可以鍛煉實(shí)踐操作技能，還能訓(xùn)練溝通技巧等。同時(shí)學(xué)院也會(huì)組織護(hù)理和助產(chǎn)技能大賽，希望有更多的同學(xué)能夠參與到其中。

2.在學(xué)生會(huì)設(shè)立實(shí)訓(xùn)部，督促學(xué)生平時(shí)的實(shí)訓(xùn)操作。實(shí)訓(xùn)部的工作除了寒暑假永遠(yuǎn)都敞開(kāi)大門(mén)等待著學(xué)生，學(xué)生隨時(shí)都可去實(shí)訓(xùn)室進(jìn)行操作訓(xùn)練。實(shí)訓(xùn)部的管理非常嚴(yán)格，學(xué)生進(jìn)行實(shí)訓(xùn)的時(shí)間要嚴(yán)格登記，同時(shí)學(xué)生操作完后還要負(fù)責(zé)帶走所產(chǎn)生的各種垃圾，養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

3.利用我院作為國(guó)家級(jí)護(hù)理實(shí)訓(xùn)基地的優(yōu)勢(shì)，承接各種參觀學(xué)習(xí)交流活動(dòng)，讓學(xué)生在各種活動(dòng)中擔(dān)當(dāng)主角，讓學(xué)生在實(shí)踐中得到鍛煉，積極回饋社會(huì)。學(xué)院每年都會(huì)接待來(lái)自校外的各種參觀學(xué)習(xí)、討論交流等活動(dòng)，很多校外人士也是慕名而來(lái)。每學(xué)期的小記者活動(dòng)，所有的操作展示、活動(dòng)流程、具體交流等都是學(xué)生自主負(fù)責(zé)，很好的鍛煉了學(xué)生。

三、提升護(hù)生的心理素質(zhì)

護(hù)生應(yīng)該具備的基本心理素質(zhì)包括沉著、冷靜、隨機(jī)應(yīng)變等。學(xué)校對(duì)全體護(hù)生開(kāi)設(shè)了護(hù)理心理學(xué)課程，主要目標(biāo)是通過(guò)各種講解、訓(xùn)練、團(tuán)隊(duì)輔導(dǎo)等方式來(lái)提升學(xué)生的心理素質(zhì)，以便護(hù)生以后可以更好地適應(yīng)護(hù)理工作。

四、增強(qiáng)護(hù)生的身體素質(zhì)

身體是革命的本錢(qián)，身體好才能干好工作。學(xué)校在培養(yǎng)護(hù)生的過(guò)程中，也將護(hù)生的身體素質(zhì)放在重要的位置。學(xué)生們每天早上做廣播操，每天要進(jìn)行體育鍛煉打卡，經(jīng)常性的足球、乒乓球、籃球、羽毛球、健美操等運(yùn)動(dòng)，進(jìn)一步擴(kuò)大了學(xué)生參與面并提高了其積極性。同時(shí)，在獎(jiǎng)學(xué)金評(píng)定當(dāng)中，更是將體育成績(jī)作為重要的考核目標(biāo)，將體育成績(jī)納入獎(jiǎng)學(xué)金評(píng)定當(dāng)中，對(duì)于三好生和優(yōu)秀學(xué)生干部的評(píng)選，更是規(guī)定體育不達(dá)標(biāo)的學(xué)生不得評(píng)選。

五、全面培養(yǎng)和提高護(hù)生的人文素質(zhì)

在護(hù)生的整個(gè)培養(yǎng)過(guò)程中，都要滲透對(duì)學(xué)生人文素養(yǎng)的訓(xùn)練和關(guān)注。

1.在課程設(shè)置中注重增加人文課程的比例。護(hù)理倫理學(xué)、護(hù)理心理學(xué)、護(hù)理人際溝通、護(hù)理管理學(xué)、社會(huì)學(xué)、法學(xué)、教育學(xué)等課程都被列入必修課程的范圍，讓學(xué)生接受人文素養(yǎng)的熏陶，提升護(hù)生綜合素養(yǎng)。

2.提高教師自身的人文素質(zhì)。專(zhuān)業(yè)教師應(yīng)特別注重拓寬知識(shí)面，完善優(yōu)化自身知識(shí)結(jié)構(gòu)，加強(qiáng)自身的人文修養(yǎng)，有充足的人文知識(shí)儲(chǔ)備，兼收并蓄，吐故納新，并把素質(zhì)教育內(nèi)容滲透到教育教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié)當(dāng)中。

3.開(kāi)展豐富的文化活動(dòng)，使學(xué)生在做中學(xué)，在活動(dòng)當(dāng)中培養(yǎng)和提升其人文素養(yǎng)。學(xué)院多年堅(jiān)持舉辦大型護(hù)生授帽儀式、護(hù)理情景劇、護(hù)士禮儀大賽、辯論賽、致敬白衣天使征文比賽、最美筆記征集大賽等，極大地鍛煉了學(xué)生各方面的能力，并在活動(dòng)當(dāng)中將人文學(xué)科知識(shí)和護(hù)理有機(jī)結(jié)合，提升了護(hù)生的綜合素養(yǎng)。

護(hù)生的綜合素養(yǎng)關(guān)系國(guó)民的健康，而健康又反過(guò)來(lái)促進(jìn)人的全面發(fā)展，從而形成一種良性循環(huán)。在全面建成小康社會(huì)的道路上，只有依賴(lài)于全體醫(yī)護(hù)工作者的努力才能先實(shí)現(xiàn)全民健康，再實(shí)現(xiàn)全面小康。

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Exploration of Ways to Improve Comprehensive Quality of Nursing Students

ZHONG Cuo

（Suzhou Vocational Health College， Suzhou， Jiangsu 215009， China）

Abstract： With the successive release of "Healthy China 2030 Plan Outline" and "Healthy Jiangsu 2030 Plan Outline"， people's health has been placed at an unprecedented height from the central government to local governments at all levels， and has received unprecedented attention. This will certainly put forward higher requirements for the comprehensive quality of nursing students. Meanwhile， colleges can have more ways to cultivate and improve the comprehensive quality of nursing students.

Key words： nnursing students; comprehensive quality; ways; exploration

收稿日期：2019-09-04

基金項(xiàng)目：2018年度江蘇省教育廳高校哲學(xué)社會(huì)科學(xué)思政專(zhuān)項(xiàng)“滲透專(zhuān)業(yè)特色的學(xué)生活動(dòng)對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)的提升研究”（編號(hào)：2018SJSZ47）

作者簡(jiǎn)介：鐘錯(cuò)（1982-），女（漢族），四川瀘縣人，碩士研究生，講師，研究方向：高等教育理論。