課程思政在“液壓與氣壓傳動”課程中的應用

孫珂琪

[摘 要] 教育的根本任務是“立德樹人”。培養(yǎng)學生具有充分的知識儲備與嫻熟的專業(yè)技能是高職教育的基本目標，而使學生在學習過程中樹立正確的人生觀，價值觀，全面提升素質素養(yǎng)，是更為長遠的目標。為了培養(yǎng)新時代有理想、有道德、有文化、有紀律的青年，在“液壓與氣壓傳動技術”課程授課中，合理結合課程內容與思想政治教育，達到了較好的效果。文中以該課程中的一些知識點為例，從教學思路、具體實施、預期目標等方面展示了踐行課程思政教育的方式方法。

[關鍵詞] 課程思政;液壓與氣壓傳動;外嚙合齒輪泵

一、引言

液壓與氣壓傳動技術是機械類專業(yè)的一門專業(yè)核心課，針對學生的就業(yè)需求與學生特點，旨在培養(yǎng)學生能夠熟練拆裝液壓元件、識讀液壓與氣壓系統(tǒng)原理圖、進行液壓系統(tǒng)故障診斷的能力。在教學過程中，教師應當以教學內容為載體，適當融入思想政治元素，以立德樹人為長遠目標，培養(yǎng)新時代“四有”大學生。學生通過理論課程與實踐課程相結合進行學習，同時又樹立正確的職業(yè)素養(yǎng)與職業(yè)道德，進一步樹立正確的人生觀、價值觀[1-2]。

二、教學思路

該課程在授課過程中，分為理論教學和實踐教學兩大部分，各占一半比例，根據不同的教學內容，用相對應的教學方法，達到德育的目的。

（一）理論教學

在理論教學過程中，在達到知識目標的同時，要讓學生了解社會動態(tài)、行業(yè)需求，同時學會學習方法，了解學習渠道，從而達到終身學習的目的。

課前，設立適當的課前任務（任務單、模型制作、完成討論、查閱資料等），鍛煉學生自主學習的能力。課中，結合當下熱點元素與企業(yè)需求的創(chuàng)設情境引入課程內容，使學生時刻了解行業(yè)最新需求與發(fā)展動向，國家的先進技術，增強民族自豪感;通過復習回顧環(huán)節(jié)，鍛煉學生自查能力、表達能力;在具體授課過程中，合理設置任務，合理利用討論、搶答等環(huán)節(jié)，引導學生查詢資料、搜集信息、整理信息以及語言表述能力，最終完成課程任務。課后，為同學介紹多樣的學習渠道，比如學習強國、網易公開課、中國大學慕課等，使其養(yǎng)成隨時隨地學習、終身學習的好習慣[3]。

（二）實踐教學

在實踐教學過程中，除了要達到知識技能的提升，還要貫穿6S實訓室管理標準，使學生具備良好的職業(yè)素養(yǎng)。

以任務驅動為主線，結合大國工匠等案例，以身作則，為學生演示規(guī)范的操作方法與要求，學生在實施過程中，輕拿輕放，愛護教具，分工明確，并錄制操作視頻，方便自查與教師查閱。任務完成之后，按照管理標準，歸置實訓設備，整理實訓室，養(yǎng)成良好的職業(yè)習慣。

三、實施方法

以學習情景三動力元件中任務二外嚙合齒輪泵的認識為例，理論教學與實踐教學相結合，展示教學過程與教學方法。

（一）理論教學過程，以培養(yǎng)學生自主學習方法為目的

案例引入：本專業(yè)為工程機械專業(yè)，在課前，合理結合當前“中國制造2025”，為學生展示國內知名工程機械生產廠家的最新技術、中國超級工程等，使學生了解最新技術，增強文化自信。

復習回顧：通過展示學生上次課程的作業(yè)，引導學生一起來找茬，規(guī)范圖形符號的畫法。

結構認識：結合實物模型，通過拆裝軟件模擬，一起認識外嚙合齒輪泵的結構，在這個過程中，可穿插要求學生愛護教學模型，合理利用軟件。

泵的工作條件探索：利用針管模型、噴農藥動態(tài)圖，引導學生探索泵的工作條件，同時建立討論，要求學生利用手機搜索原理。在這個過程中，穿插教育學生合理利用手機搜尋資料，并整理信息;同時讓學生感受到手機網絡可以獲取到新的知識，為同學介紹多種學習渠道，在以后工作和學習生活中，遇到不懂得問題，可以通過網絡尋找想要的答案;將手機變?yōu)樽屪约焊玫墓ぞ?，而不要成為手機的奴隸。

外嚙合齒輪泵工作原理探究：通過探索針管工作過程，要求學生舉一反三，自己按照上述條件，探索外嚙合齒輪泵是否滿足以上條件，并組織語言，描述工作原理;在這個過程中，鍛煉學生的舉一反三的學習能力、語言組織能力與表達能力;授之以魚不如授之以漁;引導學生明確學會學習方法比獲取到一點知識更加重要。

總結與課后任務：這個過程中，引導學生自己總結課程內容，鍛煉學生總結歸納能力。這時可以和學生一起討論，在做完一件事情之后，要總結反思自己是否達到了目標，如果沒有，在哪一部分存在問題，需及時改進。

（二）實踐教學過程，以培養(yǎng)學生良好的職業(yè)素養(yǎng)為目的

在認識了齒輪泵的結構與工作原理后，學生要進行外嚙合齒輪泵的拆裝練習，學生每4人一組，完成本次任務。

情境引入：結合大國工匠精神，為同學們展示大國工匠人物，學習他們愛崗敬業(yè)、專注、高超的技術技能等態(tài)度精神。

復習回顧：教師在課前要求同學觀看拆裝視頻，通過軟件模擬拆裝，課上，要求學生回答齒輪泵的拆裝順序與注意事項;在這個環(huán)節(jié)，可以和學生一起探討，在做每一件事情之前，都要做好充分準備，這樣才能胸有成竹。

教師演示：教師在演示過程中，以身作則，為同學們示范正確的操作，并強調注意事項。

學生練習：要求學生4人一組，分工明確，拆裝、視頻錄制、講解等，這時候讓同學們感受到合作的重要性，鍛煉學生相互合作的團隊精神。

總結評價：教師通過學生的拆裝過程，給予評價;同時從規(guī)范操作，整理整潔等方面做深度講解，要求學生養(yǎng)成6S管理習慣。

四、效果目標

通過一學期在三個班級的實踐教學，這種教學模式能夠顯著提高學生的學習主動性和積極性，達到了較好的教學效果與目標。

1.學生的學習積極性提高，在整個學期的學習過程中，教師課堂教學越來越輕松，同學們的課堂參與度逐步增高，主動性越來越好，任務完成度較高。

2.實訓課程有序進行，同學們在實訓過程中，操作越來越規(guī)范，分工明確，相互配合度不斷提高，達到較好的教學效果。

3.在一些課程中，學生制作模型越來越好，千斤頂模型，柱塞泵模型等。鍛煉學生動手能力與創(chuàng)新能力。

4.學生自主學習能力提高，在學完基礎性知識后，同學們自主學習液壓挖掘機完整液壓系統(tǒng)圖，方法正確，原理明了，達到了預期的教學效果。

五、結論

液壓與氣壓傳動技術是一門專業(yè)性很強的學科，既有理論學習，又有實操配合，學生必須通過實踐來檢驗理論知識。在教學過程中均以案例教學，通過理論知識、實際案例、任務驅動、動手操作等多種方法進行學習，將抽象的問題具體化，復雜的問題簡單化。在教學過程中，挖掘一切可能的思想政治教育，從國際新聞、國內前沿熱點、行業(yè)最新技術等方面提高學生的文化自信、民族自豪感，以育人為最終目標，培養(yǎng)具有“吃苦奉獻、拼搏爭先”精神的鐵院人、培養(yǎng)新時代有理想、有道德、有文化、有技術的新時代大學生。

參考文獻

[1]蘭雅梅，王世明，宋秋紅，等.高?！豆こ塘黧w力學》課程思政初探[J].教育教學論壇，2019（36）：46-47.

[2]馮剛.新時代中國特色社會主義思想政治教育的創(chuàng)新發(fā)展[J].中國高等教育，2018（Z1）.

[3]高慧.淺談《流體力學》教學中的智慧教育[J].力學與實踐，2015（6）：762-764.