探索觀察式紀(jì)錄片創(chuàng)作新視角

【摘要】觀察式紀(jì)錄片自上個世紀(jì)60年代出現(xiàn)并逐漸興起，融入了“直接電影”和“真實(shí)電影”的元素，將鏡頭和拍攝者隱匿于故事之后，排斥話外解說。近年來隨著社會和網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展，觀察式紀(jì)錄片也出現(xiàn)了不同的創(chuàng)新視角，以什么樣的方式去觀察，怎樣構(gòu)思紀(jì)錄片敘事，以何種手段拍攝，如何剪輯，成為了觀察式紀(jì)錄片需要重新思考的問題。本文以《紀(jì)實(shí)72小時》中國版為例，探究觀察式紀(jì)錄片創(chuàng)作的新視角。

【關(guān)鍵詞】觀察式;新視角;《紀(jì)實(shí)72小時》;沉浸式視角

中圖分類號：G241? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A? ? ? ? ? ? ? ? ? ?DOI：10.12246/j.issn.1673-0348.2022.08.082

1. 觀察視角的創(chuàng)新

1.1 固定地點(diǎn)觀察

和傳統(tǒng)紀(jì)錄片會跟隨被拍攝者到處游走不同，觀察式紀(jì)錄片大多處于固定的觀察地點(diǎn)來觀察其中的人和故事，拍攝者以攝影機(jī)的身份去紀(jì)錄在這段時間內(nèi)發(fā)生的一切，看似微小但足以見大。通過蹲守在固定的地點(diǎn)，長時間不間斷地觀察，可以呈現(xiàn)不同故事之間地連貫性，挖掘到人物故事更深層次的東西，使紀(jì)錄片更加具有真實(shí)性和可看性。

1.2 沉浸式的觀察視角

沉浸理論由美國芝加哥大學(xué)哈里教授于1975年首次提出，用于解釋人們在某些日常活動中為何會全神投入，注意力高度集中，過濾掉所有不相關(guān)的知覺，進(jìn)入到一種沉浸的狀態(tài)。觀察式紀(jì)錄片就是以完全沉浸式的觀察方式去拍攝，無論是拍攝者拍攝的沉浸，還是被攝主體的自我沉浸，兩者共同塑造這一沉浸式的體驗(yàn)。

首先是片中主體的客觀沉浸。在影片《紀(jì)實(shí)72小時》中，被拍攝主體沉浸于自我生活，不受攝像機(jī)和拍攝者的干擾，有著自己的時間線索和計(jì)劃，沉浸于自己的事情中，例如有沉浸式唱歌的、有沉浸式上網(wǎng)的、還有沉浸式學(xué)習(xí)的。

其次，是觀影者的主觀沉浸。觀察式紀(jì)錄片的獨(dú)特觀影體驗(yàn)在于從一種旁觀的視角上獲得窺探陌生者命運(yùn)的沉浸體驗(yàn)。這種沉浸感往往以人物的底層講述和私人敘事為基礎(chǔ)，最終形成觀影者的主觀感受。在觀察式紀(jì)錄片中，攝像機(jī)捕捉的正是觀眾最感興趣的內(nèi)容，從某種方面說，攝像機(jī)已經(jīng)代替觀眾做好了選擇，它模擬人的眼睛，是觀眾沉浸在影片情節(jié)當(dāng)中，與故事中的主體產(chǎn)生共鳴?！都o(jì)實(shí)72小時》在拍攝過程中就采取了模擬人物視角的拍攝模式，例如采取在窗外觀察，在遠(yuǎn)處觀察等一些路人視角，架置運(yùn)動相機(jī)等“偷拍視角”，使畫面具有強(qiáng)烈的真實(shí)感和現(xiàn)場感，增強(qiáng)了觀影者的沉浸體驗(yàn)。

1.3 訪談式的觀察視角

訪談的介入是觀察式紀(jì)錄片唯一稍加干預(yù)的元素，單純的觀察記錄并不能挖掘人物背后的故事，所以訪談的介入是觀察式紀(jì)錄片必不可少的元素之一。采訪者在基本不干擾被攝主體的同時，以相對主觀的觀察視角對其進(jìn)行采訪。相比于非語言符號，語言符號更能直接的說明問題。面對鏡頭，采訪對象的言行舉止以及表情等同場景的真實(shí)展現(xiàn)，能夠?qū)⑿畔⑷娴谋磉_(dá)出來。通過訪談，拍攝者也可以更好的了解被攝主體背后的故事，挖掘他的動因，從而能更好的篩選素材?！都o(jì)實(shí)72小時》中播出的幾位主體正是通過訪談了解到他們健身背后的故事，每一位人物身上都有自己各自健身的目的，例如獨(dú)自來到茶館喝茶的無業(yè)中年男士;辭去深圳高薪工作回家重新在自習(xí)室備考公務(wù)員的年輕人;以及被老板批評后來小唱吧獨(dú)自消遣的青年小哥等等。每一段人物的素材單拎出來都是一個完整的故事，訪談使得紀(jì)錄片的故事更加精彩。

2. 拍攝視角的創(chuàng)新

2.1 固定鏡頭拍攝

固定鏡頭是最能凸顯紀(jì)錄片真實(shí)性和客觀性的拍攝方法，以最客觀的視角傳遞信息，可以最大程度滿足受眾的觀看心理。《紀(jì)實(shí)72小時》的拍攝大多采取的就是固定鏡頭的拍攝視角，紀(jì)錄了一天內(nèi)某個固定地點(diǎn)里的各類人和事，全面的表現(xiàn)了，某個空間內(nèi)的人生百態(tài)。影片中出現(xiàn)的各類人在健身的畫面以及采訪的鏡頭，都使用了固定鏡頭，利用全景、近景和特寫來刻畫主體，固定全景交代整體環(huán)境，固定近景來貼近受眾，固定特寫來紀(jì)錄細(xì)節(jié)。攝像機(jī)作為拍攝工具，其實(shí)質(zhì)上就是代表了受眾的主觀視角，讓觀眾身臨其境，相信拍攝的一切正是固定鏡頭的優(yōu)勢所在。

2.2 不干預(yù)主體的跟拍

相比較于固定鏡頭的客觀真實(shí)，不干預(yù)主體的跟拍也是一種全新的紀(jì)錄片視角。在不干預(yù)主體的情況下對被攝主體的跟拍，可以使攝像機(jī)與被拍攝對象之間形成一種跟隨的關(guān)系，對于事件的發(fā)生過程不介入，也不評價。也正因?yàn)檫@樣，讓觀察式紀(jì)錄片有了更多的“探險(xiǎn)”味道，對于拍攝者來說，觀察式紀(jì)錄片摒棄了作者對人物和事件的控制，要選擇隨機(jī)應(yīng)變的抓拍捕捉事件的核心，所以跟拍就顯得尤為重要。在影片《紀(jì)實(shí)72小時》中，攝像師會跟隨被拍攝主體的行動軌跡觀察他的一切動作，甚至?xí)囊粋€場景到另外一個場景，都是要進(jìn)行跟拍的視角，保持中立態(tài)度，為觀眾提供更廣闊的思考空間。

2.3 手持鏡頭迎接突發(fā)事件

紀(jì)錄片和劇情片最大的區(qū)別就在于它的不可預(yù)知性，不能事先寫好劇本進(jìn)行走位，而是要現(xiàn)場去抓取有用的鏡頭，挖掘故事，具有一定的不可預(yù)知性。面對這些突然發(fā)生的未知情況，短時間內(nèi)找好拍攝角度調(diào)整好腳架和相機(jī)的固定鏡頭就顯得不太可能，所以手持鏡頭的拍攝就顯得格外重要，相比于固定鏡頭對畫面的嚴(yán)謹(jǐn)，手持鏡頭相對要求更低一些，但它同樣需要將畫面拍攝清楚?！都o(jì)實(shí)72小時》最大的突發(fā)事件就是你永遠(yuǎn)不知道下一位將要面對的是怎樣的對象，什么年齡、什么職業(yè)。他之后會做什么，拍攝者來不及思考，遇到合適的素材攝像只能拿起相機(jī)手持，正是這種不可知的相遇帶來的不確定性、不可預(yù)知性，構(gòu)成了觀察類紀(jì)錄片區(qū)別與其他類型紀(jì)錄片的獨(dú)特魅力。

3. 敘事視角的創(chuàng)新

3.1 主體多元化

傳統(tǒng)紀(jì)錄片往往是對單一主體進(jìn)行拍攝和紀(jì)錄，甚至在拍攝之前，拍攝者與被拍攝者已經(jīng)進(jìn)行好了相應(yīng)的溝通，從而實(shí)現(xiàn)拍攝的順利進(jìn)行。觀察式紀(jì)錄片則不同，它的觀察主體既是多元的又是不固定的，而主體的多元化帶來的就是不同的故事事件，每一位被拍攝者的背后都有一個屬于自己的小故事。例如在《紀(jì)實(shí)72小時》第一集中，導(dǎo)演就選取了在茶館內(nèi)的幾位不同身份的人物進(jìn)行了挖掘。有遠(yuǎn)道而來的游客、有每天固定來茶館喝茶的老大爺，還有一些本地的學(xué)生等等，這些看似毫無交集的人因?yàn)檫@間茶館而匯集到了一起來喝茶聊天，雖有著共同的目的，但背后的故事卻大不相同。茶館的老客戶對茶館有著深厚的感情，每天定時定點(diǎn)來這里喝茶已經(jīng)成為了他生活中的一部分，對于他來說，在茶館中的所見所聞已經(jīng)成為了他花甲人生不可缺少的回憶。而和大爺們的“老”形成對比就是茶館中的“新”，兩位高中女生同樣成為了導(dǎo)演挖掘的故事背景，高考完的她們沒有選擇去酒吧或是KTV等年輕人愛去的地方，而是選擇了有年代感的茶館，背后的故事同樣值得挖掘。多元化的主體將整個紀(jì)錄片的敘事內(nèi)容變得豐富有看點(diǎn)，同時也實(shí)現(xiàn)了敘事視角的創(chuàng)新。

3.2 線性的敘事手法

觀察式紀(jì)錄片的目的就是將攝影機(jī)拍攝到的畫面真實(shí)展現(xiàn)給觀眾，使他們有身臨其境的感覺。為了展現(xiàn)這種身臨其境，觀察類紀(jì)錄片就要摒棄詩意紀(jì)錄片和闡釋型紀(jì)錄片采用到的操控手段，如現(xiàn)場調(diào)度、布景、構(gòu)圖、非線性剪輯等等。而近年來，紀(jì)錄片的敘事越來越趨向于向劇情片靠攏，開始向劇情片學(xué)習(xí)如何講故事，如何加強(qiáng)視聽效果，甚至在事件中開始加入閃回，倒敘等等非線性的敘事元素。而觀察式紀(jì)錄片則完全按照線性的時間順序進(jìn)行敘事，從早到晚，從白天到黑夜，真實(shí)的紀(jì)錄下固定時間之內(nèi)發(fā)生的事件，能夠讓觀眾在觀看紀(jì)錄片的同時，挖掘紀(jì)錄片的內(nèi)涵，展現(xiàn)紀(jì)錄片背后的故事，同時也能緊緊抓住觀眾的內(nèi)心，引發(fā)情感上的共鳴。在《紀(jì)實(shí)72小時》中，每一位人物的出現(xiàn)都是按照線性的時間順序進(jìn)行的，影片中甚至還出現(xiàn)了時鐘作為時間提示，例如在24小時自習(xí)室那一期，導(dǎo)演通過從清晨到夜晚的線性時間紀(jì)錄，客觀的觀察了自習(xí)室中的24小時。對于在固定地點(diǎn)的觀察，因?yàn)闆]有了空間優(yōu)勢，所以時間就顯得尤為重要，不同時間點(diǎn)出現(xiàn)的人群也會有著很大的區(qū)別。白天出現(xiàn)在自習(xí)室的脫產(chǎn)備考公務(wù)員的人有著怎樣的壓力？晚上下班來到自習(xí)室復(fù)習(xí)考證的人又有什么樣的原因？周末和女兒一起來學(xué)習(xí)的媽媽又是為了什么會選擇掏錢來這里學(xué)習(xí)？所有的一切都會根據(jù)時間的線性表達(dá)呈現(xiàn)給觀眾，吸引觀眾觀看。

3.3 解說詞串聯(lián)敘事

由于主體的多元和碎片化的剪輯方式，使得觀察式紀(jì)錄片的需要加以解說詞來進(jìn)行故事的串聯(lián)以及對主體的背景進(jìn)行解釋。對于傳統(tǒng)紀(jì)錄片，解說詞的主要作用是介紹和敘述單純用畫面無法表達(dá)的內(nèi)容，其目的是向觀眾作近一步的解釋說明，幫助他們加深對畫面內(nèi)容的理解，增強(qiáng)畫面形象的感染力?，F(xiàn)階段的觀察式紀(jì)錄片雖然是參照了“真實(shí)電影”和“直接電影”，但也在此基礎(chǔ)上打破了常規(guī)，將解說詞插入其中貫穿影片，從而向觀眾更好地傳達(dá)紀(jì)錄片想表達(dá)的內(nèi)涵?！都o(jì)實(shí)72小時》一開始就通過解說詞交代了當(dāng)天拍攝的地點(diǎn)環(huán)境，使觀眾意識到影片紀(jì)錄發(fā)生在何時何地，在每個采訪每個采訪者之前，也都會事先用解說詞告訴觀眾接下來采訪人物的大致背景，例如年齡職業(yè)等等，這會使觀眾有一種期待感，影片最后繼續(xù)用解說詞收場，對整個影片進(jìn)行總結(jié)，同時也進(jìn)行意義上的升華。

4. 結(jié)語

美國導(dǎo)演阿爾伯特·梅索斯曾對觀察式紀(jì)錄片給予了這樣的評價：“這種藝術(shù)形式是紀(jì)錄電影最好的方式，這種紀(jì)錄電影能更好地傳達(dá)個人經(jīng)驗(yàn)和感受，人們沒有理由不采用這種有力且獨(dú)特的剪輯方式。”作為重要的紀(jì)錄片類型，無論是在前期拍攝階段還是后期剪輯階段都要呈現(xiàn)“真實(shí)”，以“真實(shí)”為根本正是觀察式紀(jì)錄片的獨(dú)特魅力所在。而要想很好的傳達(dá)出觀察類紀(jì)錄片的獨(dú)特魅力，創(chuàng)作者就必須秉持觀察式的理念，在拍攝過程中和被拍攝者建立信任關(guān)系，以輕松的“聊天者”姿態(tài)和他們溝通，讓他們忽視攝像機(jī)的存在，以至于在鏡頭面前呈現(xiàn)出最真實(shí)的自己，這樣，觀察式紀(jì)錄片才真正做到了觀察和紀(jì)錄最真實(shí)的內(nèi)容，獲取最客觀真實(shí)的生活影像?！都o(jì)實(shí)72小時》用短小的篇幅真實(shí)地展現(xiàn)了不同地點(diǎn)、不同時間、不同類型的人物生活中的真實(shí)一面，具有強(qiáng)烈的感染力但仍有不足之處，在新視角下，觀察式紀(jì)錄片的敘事模式是否可以運(yùn)用電影的蒙太奇手法加以完善？畫面色彩和構(gòu)圖是否可以提高來保證畫面在真實(shí)的基礎(chǔ)上仍具有審美品格？這些都需要我們認(rèn)真思考。

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作者簡介：陳露媛（1996.9.14—），女，回族，河南開封人，研究生，研究方向：廣播電視