綜藝節(jié)目意義構(gòu)建的多模態(tài)研究

阿依努熱罕·阿卜杜力木 夏迪婭·伊布拉音

摘要：《多模態(tài)話語分析：理論探索與應(yīng)用研究》一書從理論和實踐出發(fā)，把代表國內(nèi)學(xué)者不同時期在不同題目下對多模態(tài)話語分析理論研究成果的優(yōu)秀作品，經(jīng)過優(yōu)化整合成書，為后來學(xué)者研究多模態(tài)話語分析理論或與其相關(guān)的專題提供了理論及實踐參考。

關(guān)鍵詞：多模態(tài);話語分析;書評

中圖分類號：H0-0 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1674-9324（2020）21-0258-02

現(xiàn)今社會，科學(xué)技術(shù)的發(fā)展眾目共睹。網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、多媒體技術(shù)都廣泛地被接受，使我們一直以來所公認(rèn)的語言作為最主要交流工具的觀念受到了空前未有的挑戰(zhàn)。被認(rèn)為是單一信息傳遞手段的語言開始和圖像、聲音、顏色、視頻等多種符號協(xié)助完成意義的構(gòu)建。這不但豐富了語義表達(dá)的手段，同時也成了多模態(tài)話語分析形成并逐漸成為語言學(xué)界研究熱點的主因。

近年來，我國的專家學(xué)者從多角度、多層次對多模態(tài)理論研究進(jìn)行了概括和探究，使多模態(tài)話語分析的理論內(nèi)容更加具體完善、價值上更加突出顯赫，但是國內(nèi)學(xué)者對多模態(tài)的理論研究缺乏創(chuàng)新，多數(shù)都借鑒著名語言學(xué)家韓禮德所建立的系統(tǒng)功能語言學(xué)理論基礎(chǔ)，尚未建立起具有特色的多模態(tài)研究理論體系。國內(nèi)學(xué)者對多模態(tài)理論的分析和研究可以概括為理論研究、多模態(tài)話語案例研究、多模態(tài)與外語教學(xué)研究。在總結(jié)前人研究經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，筆者以多模態(tài)話語分析著手，針對綜藝節(jié)目的意義構(gòu)建進(jìn)行剖析探究。借此機(jī)會，認(rèn)真閱讀了田海龍老師和潘艷艷老師主編的《多模態(tài)話語分析：理論探索與應(yīng)用研究》，深受啟發(fā)。該書從理論和實踐出發(fā)，把國內(nèi)學(xué)者在不同時期不同題目下多模態(tài)話語分析理論研究的優(yōu)秀代表作品匯集成一本書。

本書一共包括31篇作品，其中18篇涉及理論探索，從系統(tǒng)功能語言學(xué)、社會符號學(xué)、語言哲學(xué)、認(rèn)知語言學(xué)、功能文體學(xué)、語料庫語言學(xué)、批評語言學(xué)等多個視角對多模態(tài)話語研究的起源與進(jìn)展及綜合理論框架、多模態(tài)話語的社會實踐性等諸多內(nèi)容進(jìn)行了理論探索。其余13篇取自國內(nèi)學(xué)者對多模態(tài)話語分析的應(yīng)用研究成果，涉及小品、政治漫畫、語言教學(xué)、教材話語、電視廣告、電影、作文朗讀比賽的舞臺敘事、古代山水畫、雜志封面、商品警示語、多模態(tài)短視頻等諸多領(lǐng)域的分析研究。理論探索部分收錄的論文幾乎涉及了多模態(tài)話語的所有方面。比如，朱永生先生在他的《多模態(tài)話語分析的理論基礎(chǔ)與研究方法》一文里闡明了多模態(tài)話語的產(chǎn)生原因，模態(tài)、模式、媒介三者之間的區(qū)別，多模態(tài)話語的性質(zhì)、理論基礎(chǔ)、內(nèi)容、方法、意義和不足等一系列多模態(tài)相關(guān)的基礎(chǔ)性但非常重要的理論知識。緊接著胡壯麟先生在他的《社會符號學(xué)研究中的多模態(tài)化》一文里闡述了從普通符號學(xué)到社會符號學(xué)的過程。同時，他區(qū)分了多模態(tài)化和多媒體化。他提到模態(tài)化modality的意義源自mode一詞，而語法中的情態(tài)modality意義更接近于modalverb中的modal。他還區(qū)分了模態(tài)mode和媒體medium兩個術(shù)語，認(rèn)為模態(tài)和媒體的關(guān)系可以歸結(jié)為話語和技術(shù)的關(guān)系;兩者不同但存在著內(nèi)在聯(lián)系。代樹蘭在她的《多模態(tài)話語研究的緣起與進(jìn)展》一文里簡單地闡述了多模態(tài)話語的定義、產(chǎn)生及發(fā)展進(jìn)程等內(nèi)容。李戰(zhàn)子教授在《多模式話語的社會符號學(xué)分析》一文里分別對圖像意義的多模式話語的意義組成部分，即現(xiàn)意義、互動意義和構(gòu)圖意義做了詳解，同時也指明了多模態(tài)話語分析的教學(xué)意義。張德祿教授在他的《多模態(tài)話語分析綜合理論框架探索》一文里提到最適合多模態(tài)話語的理論框架是系統(tǒng)功能語言學(xué)理論，并對組成這一框架的五個層面，即文化層面、語境層面、意義層面、形式層面、媒體層面等做了詳解;同時，對多模態(tài)話語的兩個媒體系統(tǒng)，即語言媒體和非語言媒體多模態(tài)話語的形式及形式之間的關(guān)系等做了詳細(xì)的圖解。田海龍教授在《多模式話語的社會實踐性》一文里以多模態(tài)話語理論作為基礎(chǔ)、以功能語言學(xué)作為方法，對衛(wèi)生部新聞辦公室發(fā)布的病例報告進(jìn)行了批評性分析，最后提出多種模態(tài)協(xié)同參與社會實踐的特點是它們形成同一方向的合力，即呈現(xiàn)出要么互補要么增強(qiáng)的關(guān)系，并且以某一模態(tài)作為主模態(tài)。韋琴紅在《論多模態(tài)話語中的模態(tài)、媒介與情態(tài)》一文里對國內(nèi)學(xué)者對于多模態(tài)有關(guān)的幾個概念，即mode、medium、modality的不同理解和對不分界限等情況做了闡述，并提出了建議。楊信彰在《多模態(tài)語篇分析與系統(tǒng)功能語言學(xué)》一文里從多模態(tài)的普遍性、交際特征、與元功能的關(guān)系、模態(tài)間的協(xié)助和互補等幾個方面做了詳解。還有，張德祿、郭恩華的《多模態(tài)話語分析的雙重視角—社會符號觀與概念隱喻觀的連接與互補》，趙秀鳳的《概念隱喻研究的新發(fā)展—多模態(tài)隱喻研究—兼評Forceville & Urios-Aparisi〈多模態(tài)隱喻〉》，鄭海翠、張邁曾的《和諧理念的多模式話語建構(gòu)》，田海龍和潘艷艷的《從意義到意圖—多模態(tài)話語分析到多模態(tài)批評話語分析的新發(fā)展》等，這些理論探索告訴我們國內(nèi)對多模態(tài)話語的研究進(jìn)度有多快、研究程度有多深。后面應(yīng)用研究部分的13篇告訴我們多模態(tài)話語在國內(nèi)已經(jīng)繁衍到多個領(lǐng)域，更能體現(xiàn)多模態(tài)理論在我國的發(fā)展走向及學(xué)者們對這一理論的實際認(rèn)識程度。

目前，無論電視廣告、電影還是演說類綜藝節(jié)目，都可以用多模態(tài)話語分析理論來解釋，反過來說它們都是多種模態(tài)相融合的產(chǎn)物。演說類綜藝節(jié)目通過對多種社會符號的綜合作用，實現(xiàn)了成功的演說過程。從多模態(tài)視角看，演說類綜藝節(jié)目是多種符號系統(tǒng)即語言和非語言相結(jié)合的產(chǎn)物，而不是僅限于演說家的語言。相比用單一的語言模態(tài)，用多種模態(tài)進(jìn)行演說更有效、更有力量。這一現(xiàn)實告訴我們，運用多模態(tài)語篇分析有助于我們對多種符號所構(gòu)成的節(jié)目語篇進(jìn)行更有效的意義整合。在這里值得特別提醒的一點是，視覺語法在綜藝節(jié)目語篇的多模態(tài)話語分析中有著不可忽略的作用，即視覺語法使得我們在對多模態(tài)話語分析理論進(jìn)行應(yīng)用研究時有章可循。換句話說，我們可以從再現(xiàn)意義、互動意義和構(gòu)圖意義這三方面對多模態(tài)節(jié)目語篇進(jìn)行解讀和理解。

在科技日益發(fā)達(dá)的今天，我們的日常生活不再僅靠單一的語言了，越來越多的領(lǐng)域在多模態(tài)話語分析理論中找到了相應(yīng)的解釋，綜藝節(jié)目也是如此。綜藝節(jié)目的意義構(gòu)建及它的現(xiàn)實意義，我們完全可以依靠多模態(tài)話語分析理論來進(jìn)行解釋。

參考文獻(xiàn)：

[1]田海龍，潘艷艷.多模態(tài)話語分析：理論探索與應(yīng)用研究[M].北京：北京航空航天大學(xué)出版社，2019.

Abstract： Multimodal Discourse Analysis： Theoretical Exploration and Practical Research starts from theory and practice， and integrates excellent works on multimodal discourse analysis theory under different topics of different periods of domestic scholars into a book through optimization， providing theoretical and practical reference for later scholars to study multimodal discourse analysis theory or related topics.

Key words： multimodal; discourse analysis; book review