初中道德與法治課程堅持法治教育的理論性和實踐性相統(tǒng)一的策略

廣東省廣州市番禺區(qū)洛浦中學 游 藝廣東省廣州市番禺區(qū)洛溪新城中學 袁鋒英

未成年人是國家和民族的未來，加強法治教育，是對未成年人進行社會主義核心價值觀教育的重要內(nèi)容之一，是全面推進依法治國、建設社會主義法治國家的迫切要求。

習近平總書記在2019年3月18日主持召開的學校思想政治理論課教師座談會講話中，提出了推動思政課改革創(chuàng)新需要做到的八個方面的統(tǒng)一，其中就有“要堅持理論性和實踐性相統(tǒng)一，用科學理論培養(yǎng)人，重視思政課的實踐性，把思政小課堂同社會大課堂結合起來，教育引導學生立鴻鵠志，做奮斗者”。因此，在初中“道德與法治”課程中創(chuàng)新法治教育，需要堅持理論性和實踐性相統(tǒng)一，還需要合適的教學策略。筆者認為，通過以下策略，可以達到落實法治教育的理論性和實踐性相統(tǒng)一的要求，即：在學生逐步擴展的生活基礎上，科學構建適合他們認知水平的法治教育知識表格，充分利用教材中“法治教育單元主題活動”開展探究學習，并且發(fā)揮家校合力和引入社區(qū)力量提升法治教育實踐的效果。

一、在學生逐步擴展的生活基礎上，依據(jù)課程標準和《青少年法治教育大綱》，科學構建適合初中學生認知水平的法治教育知識表格，循序漸進地開展實踐性活動

為實現(xiàn)初中法治教育理論性和實踐性相統(tǒng)一，筆者與其他同事著手構建了與學生逐步擴展的生活相對應的，適合他們認知水平的法治教育知識表格，為開展法治教育實踐活動明確目標，提供對應的理論知識要點。

在介紹表格之前，讓我們先了解一下《思想品德課程標準》（2011年版）中有關法治教育的目標內(nèi)容，即：“樹立規(guī)則意識、法制觀念，有公共精神，增強公民意識。逐步掌握交往與溝通的技能，學習參與社會公共生活的方法。學會運用法律維護自己、他人、國家和社會的合法權益。知道基本的法律知識，了解法律在個人、國家和社會生活中的基本作用和意義。”在《青少年法治教育大綱》中，對于初中階段學生提出的學習目標為：“初中階段，使學生初步了解個人成長和參與社會生活必備的基本法律常識，進一步強化守法意識、公民意識、權利與義務相統(tǒng)一觀念、程序思維，初步建立憲法法律至上、民主法治等理念，初步具備運用法律知識辨別是非的能力，初步具備依法維護自身合法權益、參與社會生活的能力?！?/p>

根據(jù)上述目標，我們對不同年級教材的不同內(nèi)容，設計了初中法治教育知識表格：

表格：初中法治教育知識表格

為實現(xiàn)初中法治教育理論性與實踐性相統(tǒng)一，我們在學生逐步擴展的生活的基礎上，依據(jù)初中法治教育的知識表格，設計了從初一到初三的法治教育實踐活動。

在七年級下冊第四單元的法治教育課程中，我們設計了“法律護我行，我與家長一起學法”主題實踐活動，主要內(nèi)容是，通過“法律護我行，我與家長一起學法”法律知識測試，讓學生注重法律知識的學習和應用實踐。目的就是讓法治思想、法治精神厚植于學生的心中，讓學生和家長結對互幫互學，充分調(diào)動學生和家長學法、知法、守法、用法的主動性和積極性，增強和提高學生、家長的法律意識與道德水平，使得青少年能夠明辨是非、自我約束、自我保護，進而建立平等、文明、和諧、穩(wěn)定的家庭關系，有效地預防和減少青少年違法犯罪。因為這是初中學生首次接受學科法治教育，因此我們考慮先從學生生活的“大本營”—家庭出發(fā)，讓家長參與、幫助學生進行實踐活動，這樣更符合學生逐步擴展的生活的實際，使實踐活動更具可操作性。

在九年級上冊第二單元的法治教育課程中，我們設計了“模擬人大代表選舉”主題實踐活動，主要內(nèi)容是讓學生模擬鎮(zhèn)人大代表換屆選舉的完整過程：人大代表概述（定義、選舉方式簡介等）—介紹人大代表選舉程序—進行選舉—人大代表選舉知識問答。在這個主題實踐活動中，我們讓學生自己查閱資料、采訪本校的區(qū)人大代表、撰寫《人大代表換屆選舉主持詞稿》、組織模擬投票選舉過程。通過全部流程的實踐活動來幫助學生理解課程內(nèi)容，這也與他們擴展生活的內(nèi)容是相適應的。

二、充分利用教材中有關法治教育的單元主題活動，開展相關的實踐性學習，這是落實法治教育理論性和實踐性相統(tǒng)一的捷徑

“道德與法治”課教材是教育部組織統(tǒng)編的，其理論的權威性、教學的可操作性及育人價值的把握程度不容置疑。教材中設置的“拓展空間”，就是一種實踐性的主題活動，也是課后拓展延伸的作業(yè)。教師在繁重的教育教學工作中，難以對每課或每單元都創(chuàng)新性地設計主題實踐活動，但是為了實現(xiàn)“內(nèi)容活動化”和“活動內(nèi)容化”，可以借鑒和利用教材中“拓展空間”的內(nèi)容，根據(jù)學生的實際情況適當修改就可以開展實踐性主題活動了，這也是“道德與法治”課教材設置“拓展空間”的目的。如七年級下冊第四單元的“法律護我行，我與家長一起學法”主題活動，就是借鑒教材七年級下冊第103頁中的“拓展空間”的內(nèi)容進行設計的；八年級上冊第四單元“維護國家安全之保密教育”主題活動就是借鑒教材八年級上冊第102頁“拓展空間”的內(nèi)容進行設計的。這不僅省去了選題、向學生解析等環(huán)節(jié)，也與學生的學習內(nèi)容同步，可以提升學生參與的積極性。通過這些實踐活動，可以讓學生對教材理論知識的理解上一個臺階，達到“道德與法治”課創(chuàng)新開展法治教育實踐活動的目的。

三、發(fā)揮家校合力和引入社區(qū)力量，是把思政小課堂同社會大課堂結合起來的有效方式

“道德與法治”是一門綜合性和實踐性都很強的科目。法治教育既有理論知識的嚴謹性，又有適用實際生活的實用性，還與國家政治生活、社會生活息息相關。因此，要把思政小課堂同社會大課堂結合起來，這既是學科性質(zhì)的要求，也是適應學生不斷拓展的生活實踐的需要，還是提高法治教育教學實效性的需要。在法治教育的實踐中引入家庭和社區(qū)的力量，注重課內(nèi)課外相結合，能夠使學生更好地觀察和融入社會生活，學以致用，在認識、體驗與踐行中促進正確思想觀念和良好道德品質(zhì)的形成和發(fā)展。

上述七年級下冊第四單元的“法律護我行，我與家長一起學法”主題活動，就是引入家庭力量，在家校合力下進行的法治教育，具有很強的實效性。我們在八年級下冊第二單元設計了“學法守法，爭做守法的小公民”法律主題探究活動，讓學生到街

道法律服務所開展探究活動，一是了解能提供法律服務和幫助的機構；二是采訪律師；三是收集身邊的一些權利被侵犯的案例，了解這類事件的解決途徑；四是設計問卷，開展“依法求助小常識”調(diào)查。在“模擬人大代表選舉”主題實踐活動中，讓學生去采訪區(qū)人大代表，到所在社區(qū)了解社區(qū)建設和管理中遇到的一些問題及其解決的途徑和方式。這些活動，都讓學生的公共參與意識與法治素養(yǎng)得到迅速的提升。此外，我們還通過“模擬法庭進校園”主題活動，邀請區(qū)人民法院的法官來學校開展講座，指導學生進行模擬法庭活動，使學生對法治、法律機關、法律程序等知識有了更深的理解，學生的規(guī)則意識、法治觀念、公共精神都有了進一步的提高，增強了公民意識。

理論聯(lián)系實際是我黨的三大作風之一，是黨的唯物主義思想路線的具體體現(xiàn)，是進行理論宣傳和理論教育必須遵循的根本原則。初中法治教育是思想政治理論課的重要組成部分，是培養(yǎng)愛黨愛國愛社會主義的接班人的關鍵課程。要在這一課程中落實理論聯(lián)系實際這一根本原則，就要在學生逐步擴展的生活的基礎上，用有效的策略進行理論性和實踐性相統(tǒng)一的教育教學，才能達成培養(yǎng)合格接班人的目標。