淺析智能化背景下高職會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)生的職業(yè)能力培養(yǎng)

方秀玲 張文洲

摘 要：人工智能技術(shù)的突飛猛進(jìn)，給會(huì)計(jì)行業(yè)的發(fā)展帶來了極大的沖擊，對(duì)高職院校會(huì)計(jì)專業(yè)的人才培養(yǎng)也提出了更嚴(yán)峻的考驗(yàn)和要求。本文是在開展智能化背景下小微企業(yè)基層會(huì)計(jì)人員所必須具備職業(yè)能力調(diào)研的基礎(chǔ)上，提出了高職會(huì)計(jì)專業(yè)需要培訓(xùn)的學(xué)生職業(yè)能力，希望可以為相關(guān)工作者的研究提供一些幫助。

關(guān)鍵詞：智能化;職業(yè)能力;復(fù)合型技能人才

本文系廣東省 2019-2020 年度會(huì)計(jì)科研課題“智能化背景下的高職會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)生培養(yǎng)研究”（項(xiàng)目編號(hào)：19-20*145）的階段性研究成果。

隨著智能化技術(shù)的發(fā)展，在給會(huì)計(jì)專業(yè)領(lǐng)域帶來嚴(yán)峻挑戰(zhàn)的同時(shí)，也將給會(huì)計(jì)行業(yè)帶來非常重要的發(fā)展契機(jī)。盡管智能化技術(shù)在某種程度上，已經(jīng)可以大大取代會(huì)計(jì)從業(yè)人員完成一些基本的財(cái)務(wù)核算工作，但是在財(cái)務(wù)分析、判斷和財(cái)務(wù)管理等方面，人工智能卻無法替代人的思維能力。智能化是新時(shí)代的產(chǎn)物，它的出現(xiàn)是科技與互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)進(jìn)步的標(biāo)志，會(huì)計(jì)人員只有順應(yīng)時(shí)代發(fā)展的潮流，努力學(xué)習(xí)掌握相關(guān)專業(yè)知識(shí)，增長專業(yè)實(shí)踐技能，提升專業(yè)綜合素質(zhì)，才能成為既懂專業(yè)又懂業(yè)務(wù)和技術(shù)應(yīng)用的復(fù)合型人才。本文是在開展智能化背景下小微企業(yè)基層會(huì)計(jì)人員所必須具備職業(yè)能力調(diào)研的基礎(chǔ)上，通過分析，提出在高職會(huì)計(jì)專業(yè)的人才培養(yǎng)中設(shè)置體現(xiàn)這些能力的培養(yǎng)模塊，使本專業(yè)畢業(yè)學(xué)生更加符合企業(yè)用人需要，更加體現(xiàn)以就業(yè)為導(dǎo)向的辦學(xué)思想。

一、培養(yǎng)專業(yè)的判斷能力和溝通能力

當(dāng)前，智能化在會(huì)計(jì)領(lǐng)域的應(yīng)用僅限于數(shù)據(jù)收集、數(shù)據(jù)處理和數(shù)據(jù)分析等一些客觀行為操作，而對(duì)于會(huì)計(jì)業(yè)務(wù)的審核、判斷等主觀行為，智能化機(jī)器仍無法獨(dú)立完成，還得依賴會(huì)計(jì)專業(yè)人員的判斷和配合。如果企業(yè)所處的宏觀經(jīng)濟(jì)環(huán)境發(fā)生了巨大變化或經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)出現(xiàn)異常變動(dòng)，智能化就需要通過會(huì)計(jì)人員的專業(yè)判斷來對(duì)會(huì)計(jì)工作加以調(diào)整和糾正。在智能化時(shí)代，會(huì)計(jì)、業(yè)務(wù)、管理一體化逐漸成為新的發(fā)展趨勢(shì)，會(huì)計(jì)從業(yè)人員不僅要懂會(huì)計(jì)，還要懂業(yè)務(wù)、懂管理，要能從大量的會(huì)計(jì)信息和數(shù)據(jù)中取舍，并作出科學(xué)合理的判斷，這就要求會(huì)計(jì)人員具有扎實(shí)的專業(yè)判斷能力;計(jì)算機(jī)和財(cái)務(wù)智能機(jī)器人在一定程度上可以替代傳統(tǒng)的記賬、算賬、報(bào)賬工作，會(huì)計(jì)工作不再需要“表哥、表妹”，會(huì)計(jì)人員不用背分錄、法規(guī)、公式，但它替代不了人與人之間的溝通和協(xié)調(diào)，管理是“有溫度的”，機(jī)器人它無法替代人的情商。因此，高職會(huì)計(jì)專業(yè)的人才培養(yǎng)也要順應(yīng)這種發(fā)展趨勢(shì)，培養(yǎng)學(xué)生良好的專業(yè)判斷能力和職場(chǎng)溝通協(xié)調(diào)能力。

二、培養(yǎng)會(huì)計(jì)信息的收集與處理能力

在智能化的背景下，高職院校要結(jié)合行業(yè)發(fā)展要求創(chuàng)新會(huì)計(jì)人才培養(yǎng)模式，堅(jiān)持以財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)專業(yè)教育為基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生的會(huì)計(jì)信息收集與處理能力。高職會(huì)計(jì)專業(yè)的學(xué)生通過專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)后，不僅要具備扎實(shí)的會(huì)計(jì)專業(yè)理論，擁有一定的會(huì)計(jì)核算實(shí)操能力，同時(shí)還要善于利用智能財(cái)務(wù)機(jī)器，對(duì)企業(yè)的會(huì)計(jì)信息與數(shù)據(jù)進(jìn)行深度挖掘和研究，并學(xué)會(huì)構(gòu)建數(shù)據(jù)分析模型，提高會(huì)計(jì)信息的收集與處理能力，使會(huì)計(jì)工作更好地服務(wù)于企業(yè)發(fā)展。

三、培養(yǎng)會(huì)計(jì)數(shù)據(jù)分析能力

隨著智能化技術(shù)在會(huì)計(jì)工作領(lǐng)域中的應(yīng)用，創(chuàng)新了原來的財(cái)務(wù)工作模式， 轉(zhuǎn)變了財(cái)務(wù)人員的工作思維，使得會(huì)計(jì)人員可以借助智能機(jī)器來收集財(cái)務(wù)數(shù)據(jù)，進(jìn)行財(cái)務(wù)數(shù)據(jù)的分析工作， 進(jìn)而提升工作效率，減少計(jì)算上的失誤，使會(huì)計(jì)的信息質(zhì)量得到提高。智能化時(shí)代意味著傳統(tǒng)的核算會(huì)計(jì)向管理會(huì)計(jì)的轉(zhuǎn)型，會(huì)計(jì)人員通過智能財(cái)務(wù)機(jī)器提供的核算信息，對(duì)企業(yè)管理和發(fā)展做出分析、判斷、評(píng)估、建議，主動(dòng)參與到企業(yè)管理工作中。會(huì)計(jì)從業(yè)人員需具備管理會(huì)計(jì)的意識(shí)，樹立“算為管用、析為管用”的職業(yè)精神。因此，高職會(huì)計(jì)人才培養(yǎng)也要順應(yīng)時(shí)代的發(fā)展趨勢(shì)，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生在智能化環(huán)境下的會(huì)計(jì)賬務(wù)處理、憑證、明細(xì)賬和總賬的處理能力、報(bào)表編制和數(shù)據(jù)分析能力，更好地滿足智能化時(shí)代對(duì)會(huì)計(jì)人才的需求。

四、培養(yǎng)財(cái)務(wù)智能機(jī)器工具的操作與維護(hù)能力

高職院校應(yīng)延伸人本主義理論，樹立以“人-機(jī)"互動(dòng)為核心的會(huì)計(jì)人才培養(yǎng)教育理念。人工智能時(shí)代，系統(tǒng)不再僅僅由硬件、軟件組成，更需要人的參與。智能化機(jī)器的開發(fā)，使得智能機(jī)器能模仿人的思考，處理會(huì)計(jì)業(yè)務(wù)過程更加高效準(zhǔn)確。“人-機(jī)”互動(dòng)是以“人”為主，“機(jī)”不是代替“人”，而是協(xié)助“人”，融人“人”的智慧，將兩者有機(jī)結(jié)合。由于企業(yè)的智能財(cái)務(wù)機(jī)器后期需要不斷維護(hù)以及更新?lián)Q代，因此，會(huì)計(jì)人員和智能機(jī)器的科學(xué)研究人員可相互取長補(bǔ)短，充分發(fā)揮會(huì)計(jì)人員在會(huì)計(jì)專業(yè)的特殊優(yōu)勢(shì)，和智能機(jī)器的科學(xué)研究人員相互分工合作，在計(jì)算機(jī)軟硬件的研發(fā)、智能財(cái)務(wù)機(jī)器程序化、維護(hù)和升級(jí)方面發(fā)揮重要的作用。所以，智能化背景下高職院校應(yīng)培養(yǎng)熟悉基礎(chǔ)計(jì)算機(jī)技術(shù)，擅長與智能編程開發(fā)人員在業(yè)務(wù)處理層面上無障礙交流，又能掌握基本的會(huì)計(jì)賬務(wù)處理流程、了解會(huì)計(jì)處理的痛點(diǎn)、能恰當(dāng)運(yùn)用智能技術(shù)處理企業(yè)經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)的復(fù)合型會(huì)計(jì)人才。

五、培養(yǎng)財(cái)務(wù)相關(guān)現(xiàn)代信息技術(shù)能力

高職會(huì)計(jì)專業(yè)培養(yǎng)的是面向小微型企業(yè)的應(yīng)用型人才，小微型企業(yè)由于員工數(shù)量少，往往要求一名員工要具備多種能力，特別是對(duì)剛畢業(yè)的大學(xué)生，除了要求具備會(huì)計(jì)專業(yè)能力外，還經(jīng)常會(huì)對(duì)大數(shù)據(jù)處理能力、移動(dòng)應(yīng)用開發(fā)能力、微信公眾號(hào)策劃能力、數(shù)字營銷能力、電子商務(wù)能力等提出了相關(guān)要求。

六、結(jié)論

面對(duì)智能化的沖擊，高職會(huì)計(jì)專業(yè)教育不能簡(jiǎn)單從傳統(tǒng)以核算為主的財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)向管理會(huì)計(jì)型教育轉(zhuǎn)變，而是應(yīng)該堅(jiān)持以財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)教育為基礎(chǔ)、以現(xiàn)代信息技術(shù)及智能機(jī)器的操作維護(hù)能力培養(yǎng)為輔，培養(yǎng)具有較強(qiáng)自學(xué)能力的復(fù)合型技術(shù)技能人才。

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