大學(xué)生步行使用手機(jī)的影響因素及團(tuán)體輔導(dǎo)的效果研究

徐文明 方燁儀 葉彩霞 黃冬妮 楊穎琪

摘 要 如今道路安全不容樂(lè)觀，反而大學(xué)生步行使用手機(jī)的現(xiàn)象越發(fā)常見(jiàn)。研究一在計(jì)劃行為理論的基礎(chǔ)上探討影響步行使用手機(jī)的因素?；谘芯恳坏慕Y(jié)果，研究二采用實(shí)驗(yàn)組、對(duì)照組前后測(cè)的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，其中實(shí)驗(yàn)組的29名學(xué)生進(jìn)行6周的團(tuán)體輔導(dǎo)，而控制組不干預(yù)。結(jié)果發(fā)現(xiàn)：（1）行為態(tài)度、主觀規(guī)范通過(guò)行為意向間接影響行為，而知覺(jué)行為控制直接和間接預(yù)測(cè)行為;（2）執(zhí)行意向在行為意向影響行為中起著部分中介作用;（3）經(jīng)過(guò)團(tuán)體輔導(dǎo)后，實(shí)驗(yàn)組的行為變量得分顯著低于前測(cè)，而控制組不存在顯著差異。結(jié)果表明，計(jì)劃行為理論為解釋步行使用手機(jī)行為提供了良好的理論框架，同時(shí)以計(jì)劃行為理論為基礎(chǔ)的團(tuán)體輔導(dǎo)能減少步行使用手機(jī)行為的發(fā)生率。

關(guān)鍵詞 步行;計(jì)劃行為理論;手機(jī)使用;團(tuán)體輔導(dǎo)

分類(lèi)號(hào) B849

DOI： 10.16842/j.cnki.issn2095-5588.2020.06.006

1 前言

隨著中國(guó)城市化進(jìn)程的加快，機(jī)動(dòng)車(chē)持有量的持續(xù)增加給交通安全帶來(lái)了很大壓力，也讓步行者、騎自行車(chē)者及摩托車(chē)者等道路使用者面臨更大的生命威脅。世界衛(wèi)生組織（2015）發(fā)布的《道路安全全球現(xiàn)狀報(bào)告》顯示，從 2007 年到 2012年，每年全球有 125萬(wàn)人死于路上，其中22%（約27萬(wàn)人）的道路交通死亡發(fā)生在步行者身上。令人費(fèi)解的是，在道路安全問(wèn)題不容樂(lè)觀的形勢(shì)下，行人使用手機(jī)的行為越發(fā)頻繁。據(jù)調(diào)查，在某些交通路口，路人使用手機(jī)的比例高達(dá)78.4%，而且大部分是大學(xué)生群體（趙艷， 劉東， 王競(jìng)雄， 2016），同時(shí)醫(yī)院救治步行使用手機(jī)的受害者比例也持續(xù)攀高（Nasar & Toyer， 2013）。作為手機(jī)使用的最大群體，大學(xué)生步行使用手機(jī)可能受到傷害甚至失去性命，一旦發(fā)生會(huì)對(duì)個(gè)體、家庭和社會(huì)造成極大的負(fù)面影響。因此，探討大學(xué)生步行使用手機(jī)行為是非常重要的課題。

現(xiàn)代智能手機(jī)早已超出傳統(tǒng)通訊的功能，已經(jīng)基本具備一臺(tái)小型電腦的所有功能。步行使用這臺(tái)“電腦”已不限于單純撥打或者接聽(tīng)電話，而是視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、觸覺(jué)等多種感覺(jué)的交互使用。當(dāng)行人多種感覺(jué)同時(shí)使用時(shí)，再加上錯(cuò)綜復(fù)雜的路況，很有可能引起感知覺(jué)分心，以致行人的感知和決策判斷受到影響，從而降低對(duì)外界環(huán)境的反應(yīng)速度與動(dòng)作敏捷程度，最終影響行人安全（Haga， Sano， Sekine， Sato， Yamaguchi， & Masuda， 2015; Jr， Boss， Wise， Mckenzie， & Caggiano， 2010）。一直以來(lái)，大部分研究集中在探討行人使用手機(jī)的結(jié)果變量上（Schwebel， Stavrinos， Byington， Davis， & Jong， 2012; Zhou， 2015），而較少探究行人在人車(chē)密集道路上決定使用手機(jī)的原因。分析行人步行使用手機(jī)的原因?qū)τ诮档徒煌ㄊ鹿?，維護(hù)道路安全，保護(hù)人民生命和財(cái)產(chǎn)安全，具有非常重要的意義。一種觀點(diǎn)認(rèn)為，步行使用手機(jī)只是手機(jī)依賴行為在空間上的延續(xù)（Cazzulino， Burke， Muller， Arbogast， & Upperman， 2014; Thompson， Rivara， Ayyagari， & Ebel， 2013）。由此可見(jiàn)，手機(jī)依賴的影響因素也是影響步行使用手機(jī)的因素，其中首要因素是人格。具有易情緒化、沖動(dòng)、焦慮、依賴性強(qiáng)、逃避現(xiàn)實(shí)等人格特質(zhì)的個(gè)體更愿意通過(guò)手機(jī)來(lái)尋求情感滿足和壓力釋放，以逃避現(xiàn)實(shí)世界（王歡， 黃海， 吳和鳴， 2014; 黃海， 李翠景， 桂婭菲， 周春燕， 吳和鳴， 張建育， 2015）。其次是人際需求的缺失。根據(jù)馬斯洛的需要層次理論，當(dāng)生理需要和安全需要滿足之后，歸屬和愛(ài)的需要便突顯了出來(lái)，會(huì)強(qiáng)烈地渴望與他人建立一種感情深厚的關(guān)系。當(dāng)個(gè)體的人際需要無(wú)法得到滿足時(shí)，就會(huì)陷入人際需要的缺失當(dāng)中。這時(shí)個(gè)體就會(huì)體驗(yàn)到緊張感、焦慮感，最終會(huì)影響到個(gè)體心理與行為的健康發(fā)展。為了緩解這種內(nèi)在的焦慮感，人會(huì)花費(fèi)過(guò)多的時(shí)間間接與他人聯(lián)系（Whiteside & Lynam， 2003），反過(guò)來(lái)這種社交焦慮感也讓智能手機(jī)用戶更容易上癮（Enez Darcin， Noyan， Nurmedov， Yilmaz， & Dilbaz， 2016）。以往對(duì)行人過(guò)街時(shí)使用手機(jī)的原因研究發(fā)現(xiàn)，最常有的行為是打電話以及使用社交媒介（趙艷， 劉東， 王競(jìng)雄， 2016）。這恰恰印證了人際需要是影響步行使用手機(jī)的因素。但已有研究存在三點(diǎn)局限：首先，以往研究中人格變量的比重較大，但是人格短期內(nèi)無(wú)法改變，這類(lèi)研究難以為行為干預(yù)提供實(shí)質(zhì)性的指導(dǎo);其次，以往研究重視人際需要的作用，忽視了認(rèn)知評(píng)估的重要性;最后，多數(shù)研究停留在探討行人步行使用手機(jī)與行為結(jié)果的關(guān)系，未能系統(tǒng)解釋行人步行使用手機(jī)行為的影響因素及相關(guān)的干預(yù)研究。以上三點(diǎn)導(dǎo)致已有研究缺乏理論深度和實(shí)踐價(jià)值，結(jié)果零散且推廣性低。

然而，在使用手機(jī)這類(lèi)涉及認(rèn)知評(píng)估的復(fù)雜行為中，個(gè)體對(duì)使用手機(jī)的認(rèn)知、評(píng)斷和處理可視為復(fù)雜的社會(huì)認(rèn)知和決策任務(wù)，其中態(tài)度是非常重要的影響變量。在心理學(xué)體系中，態(tài)度通常是指?jìng)€(gè)體對(duì)某一客體穩(wěn)定的評(píng)價(jià)與心理傾向。這種心理傾向包括個(gè)體的主觀評(píng)價(jià)，情感因素以及由此產(chǎn)生的行為傾向性。在一定程度上，態(tài)度可以預(yù)測(cè)行為的發(fā)生。正是基于態(tài)度與行為之間的關(guān)系，美國(guó)學(xué)者Ajzen（1991）提出“計(jì)劃行為理論（Theory of Planed Behaviour， TPB）”。該理論認(rèn)為，人會(huì)在理性權(quán)衡各種因素之后產(chǎn)生行為意圖，然后才有具體的行為，這些因素包括行為態(tài)度、主觀規(guī)范以及知覺(jué)控制。已有研究表明，行為態(tài)度、主觀規(guī)范和知覺(jué)控制變量能夠解釋40%～50%的行為意向方差（Sutton， 1998）。目前，計(jì)劃行為理論在拖延、酒店選擇、休閑活動(dòng)、成癮行為、冒險(xiǎn)、考試舞弊等行為研究中已得到充分驗(yàn)證（康茜， 王麗娟， 2016; 林琳， 白新文， 2014; Armitage & Conner， 2011; Mceachan， Conner， Taylor， & Lawton， 2011）。也有研究者基于計(jì)劃行為理論開(kāi)展具體使用手機(jī)行為的研究。例如，以駕駛車(chē)輛打電話行為作為研究對(duì)象，結(jié)果發(fā)現(xiàn)，行為態(tài)度、主觀規(guī)范以及知覺(jué)控制能夠顯著預(yù)測(cè)個(gè)體使用手機(jī)的行為意圖（Waddell & Wiener， 2014）。有研究也發(fā)現(xiàn)，行為意向和知覺(jué)行為控制能夠預(yù)測(cè)行人穿越斑馬線時(shí)使用手機(jī)的行為（姜康， 凌飛陽(yáng)， 馮忠祥， 王錕， 尹宏程， 2016）。然而，目前學(xué)者只是針對(duì)某個(gè)具體手機(jī)行為進(jìn)行了研究，很少有研究關(guān)注行人的一般性使用手機(jī)行為。具體手機(jī)行為與一般性使用手機(jī)是兩個(gè)不同的概念，后者不只是使用手機(jī)這一具體行為，而是個(gè)體對(duì)使用手機(jī)行為產(chǎn)生身體上、社會(huì)上、心理上的依附性（Vacaru ， Shepherd， & Sheridan， 2014）。這種依附性往往是個(gè)體對(duì)使用手機(jī)意向性緊密靠攏的結(jié)果。因此，可以從意向與行為之間的關(guān)系來(lái)預(yù)測(cè)步行使用手機(jī)行為。這一論斷正好符合計(jì)劃行為理論的觀點(diǎn)，即如果個(gè)體對(duì)手機(jī)的價(jià)值和情感保持積極的態(tài)度，周?chē)娜艘埠苤С只蛘哒蛴绊懫洳叫惺褂檬謾C(jī)，同時(shí)自己對(duì)于步行手機(jī)的必要資源（如時(shí)間、金錢(qián)、地點(diǎn)）主觀控制性強(qiáng)，那么個(gè)體步行使用手機(jī)的行為意向也會(huì)很高，最終步行使用手機(jī)的行為發(fā)生率就越大。也有研究指出，行為變量中的方差無(wú)法被行為意向全部解釋，所以行為意向并不能引發(fā)具體行為的產(chǎn)生（Gollwitzer & Sheeran， 2006）。在實(shí)際生活當(dāng)中，即使有相同的行為意向，個(gè)體的實(shí)際行為表現(xiàn)仍然存在著很大的差異。其原因在于行為與行為意向之間存在一個(gè)中介變量，即執(zhí)行意向。執(zhí)行意向是指在什么時(shí)間、什么地點(diǎn)執(zhí)行個(gè)人意向，來(lái)選擇可實(shí)施的相關(guān)行動(dòng)，制定具體的行為計(jì)劃。有證據(jù)表明，執(zhí)行意向增加健康行為的發(fā)生頻率（Schwarzer ， 2008）。在行人使用手機(jī)行為方面，個(gè)體決定什么時(shí)間、什么地點(diǎn)以及使用時(shí)間長(zhǎng)短的意向才更有可能引發(fā)實(shí)際的行為。

關(guān)于計(jì)劃行為理論的研究已有幾十年的歷史，主要集中預(yù)測(cè)特定行為，而對(duì)于從計(jì)劃行為理論視角進(jìn)行干預(yù)方面的研究比較少。其實(shí)計(jì)劃行為理論不僅可以用來(lái)預(yù)測(cè)行為，還能用來(lái)干預(yù)行為（段文婷， 江光榮， 2008）。有研究者單獨(dú)實(shí)施對(duì)執(zhí)行意向的操縱，達(dá)到了降低行為水平的程度并加速了目標(biāo)達(dá)成（林琳， 2017）。但是現(xiàn)有研究對(duì)于行為態(tài)度、主觀規(guī)范以及知覺(jué)控制的團(tuán)體輔導(dǎo)，幾乎還沒(méi)有涉及。以往采用的是發(fā)放宣傳手冊(cè)和教育勸說(shuō)對(duì)手機(jī)安全行為進(jìn)行干預(yù)（Takao， Takahashi， & Kitamura， 2009）。近年來(lái)，團(tuán)體心理輔導(dǎo)成為心理輔導(dǎo)的研究熱點(diǎn)之一。它以團(tuán)體動(dòng)力理論、人本主義理論、體驗(yàn)式學(xué)習(xí)理論等為理論基礎(chǔ)，把生活中成員們存在的共性問(wèn)題，通過(guò)活動(dòng)和分享的形式有機(jī)地融合到體驗(yàn)活動(dòng)當(dāng)中。由于主觀規(guī)范、行為態(tài)度以及知覺(jué)控制都是以認(rèn)知評(píng)估為基礎(chǔ)的，所以通過(guò)對(duì)以上變量的干預(yù)，預(yù)期可以產(chǎn)生影響行為意向，最終改善甚至改變行為的可能性。

鑒于計(jì)劃行為理論在系統(tǒng)預(yù)測(cè)行為和干預(yù)研究上的優(yōu)勢(shì)，研究一從認(rèn)知評(píng)估的角度探討行為態(tài)度、知覺(jué)控制及主觀規(guī)范與行人步行使用手機(jī)行為的關(guān)系。這改變了過(guò)去一貫從人格和動(dòng)機(jī)角度闡述行人使用手機(jī)的做法。因此，本研究具有一定理論價(jià)值。此外，計(jì)劃行為理論已被廣泛證實(shí)在多個(gè)領(lǐng)域能顯著預(yù)測(cè)行為變量，但是干預(yù)研究非常少。為此，研究二在研究一的基礎(chǔ)上開(kāi)展針對(duì)性的團(tuán)體輔導(dǎo)，檢驗(yàn)操縱計(jì)劃行為的相關(guān)變量后能否降低行為變量的水平。因此，本研究具有一定的實(shí)踐價(jià)值。

2 研究一：大學(xué)生步行使用手機(jī)的影響因素分析

2.1 研究目的

研究一編制了各計(jì)劃行為變量的測(cè)量條目，并通過(guò)結(jié)構(gòu)方程模型分析步行使用手機(jī)的影響因素。

2.2 對(duì)象

通過(guò)方便抽樣的方式選取某所高校653名大學(xué)生，有效問(wèn)卷625份，有效率92.84%。其中男大學(xué)生350名，女大學(xué)生275名，年齡為17～22歲，平均年齡M=19.44，SD=0.96。文科學(xué)生240名，理科學(xué)生198名，工科學(xué)生87名。

2.3 研究工具

2.3.1 計(jì)劃行為量表

由于每一種行為具有高度特異性，所以并不存在一套標(biāo)準(zhǔn)或通用的計(jì)劃行為問(wèn)卷，需要根據(jù)行為步行使用手機(jī)的行為特點(diǎn)編制具體的測(cè)量條目（Ajzen， 2002）。為此，基于Ajzen（2006）的具體理論，編制了五個(gè)維度。一是行為態(tài)度。態(tài)度被定義為對(duì)某一特定行為正面或負(fù)面的評(píng)價(jià)，其具體內(nèi)容應(yīng)包含工具性態(tài)度和情感性態(tài)度，具體項(xiàng)目編寫(xiě)參照White等人編制的題項(xiàng)（White， Hyde， Walsh， & Watson， 2010），共6個(gè)項(xiàng)目，代表性題目為“走路時(shí)看會(huì)兒手機(jī)使我感覺(jué)很愉悅”，調(diào)查的被試需要從“完全不同意”到“完全同意”中5級(jí)評(píng)分中選擇一個(gè)數(shù)字，代表自身對(duì)于使用手機(jī)的行為態(tài)度，得分越高，態(tài)度越積極。二是主觀規(guī)范。主觀規(guī)范具體指感知到來(lái)自家人、朋友或重要他人的社會(huì)壓力，包括指令性規(guī)范和描述性規(guī)范的內(nèi)容，具體項(xiàng)目編寫(xiě)參照姜康等編制的題項(xiàng)（姜康等， 2016），一共有4個(gè)條目，代表性題目如“身邊的朋友很少因?yàn)樽呗房词謾C(jī)發(fā)生意外”。調(diào)查的被試需要從“完全不同意”到“完全同意”5級(jí)評(píng)分中選擇一個(gè)數(shù)字，代表自身感受到的來(lái)自社會(huì)的壓力，得分越高，社會(huì)壓力越大。三是知覺(jué)行為控制。知覺(jué)行為控制指執(zhí)行某一特定行為時(shí)感知到的促進(jìn)或阻礙因素，是對(duì)既定行為可控程度的感知，包括自我效能感和控制力。具體條目參照Nemme和Waddel等編制的題項(xiàng)（Nemme & White， 2010; Waddell & Wiener， 2014），共5個(gè)條目，代表性題目如“我有能力做到邊步行邊看手機(jī)”。調(diào)查的被試需要從“完全不同意”到“完全同意”5級(jí)評(píng)分中選擇一個(gè)數(shù)字，代表自身對(duì)步行看手機(jī)的可控程度，得分越高，控制力越強(qiáng)。四是行為意向。行為意向是個(gè)體實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的意愿程度，具體條目參考Ajzen（2002）所編制的題項(xiàng)，共4個(gè)條目，代表性題目如“未來(lái)一周內(nèi)，條件允許的情況下我還會(huì)在路上看手機(jī)”。調(diào)查的被試需要從“完全不同意”到“完全同意”5級(jí)評(píng)分中選擇一個(gè)數(shù)字，代表自身步行看手機(jī)的意愿程度，得分越高，程度越強(qiáng)。五是執(zhí)行意向，即使個(gè)體關(guān)于如何實(shí)現(xiàn)預(yù)定目標(biāo)的行動(dòng)傾向，一共有5個(gè)條目，代表性題目“一旦有來(lái)電（信息），即使在路上我也會(huì)選擇看手機(jī)”。調(diào)查的被試需要從“完全不同意”到“完全同意”5級(jí)評(píng)分中選擇一個(gè)數(shù)字，代表自身實(shí)現(xiàn)使用手機(jī)的行動(dòng)傾向，得分越高，行動(dòng)傾向越強(qiáng)。

為了驗(yàn)證計(jì)劃行為理論的結(jié)構(gòu)效度，運(yùn)用驗(yàn)證性因子分析檢驗(yàn)計(jì)劃行為理論的測(cè)量模型。首先使用Mplus7.4對(duì)計(jì)劃行為量表的測(cè)量模型（M1）進(jìn)行驗(yàn)證。模型使用的潛變量共有五個(gè)，分別為行為態(tài)度（6個(gè)項(xiàng)目）、 主觀規(guī)范（4個(gè)項(xiàng)目）、 知覺(jué)控制（5個(gè)項(xiàng)目）、 行為意向（4個(gè)項(xiàng)目）以及執(zhí)行意向（5個(gè)項(xiàng)目）。結(jié)果表明，測(cè)量模型擬合比較理想。其中，χ2（242）=659.53， CFI=0.92， TLI=0.91， SRMR=0.05， RMSEA=0.07， RMSEA的90%CI為[0.06，0.07]。相反，單因素模型對(duì)數(shù)據(jù)的擬合度很差，χ2/df =1416.10，CFI=0.77，TLI=0.75，SRMR=0.07，RMSEA=0.11，RMSEA的90%CI為[0.10，0.11]。因此，五因素的測(cè)量模型擬合較好。所有測(cè)量條目在其相應(yīng)潛變量的標(biāo)準(zhǔn)化因素負(fù)荷在0.53～0.82之間，且因子負(fù)荷顯著 （p<0.001）。

為了驗(yàn)證問(wèn)卷的信效度，本研究選擇了兩個(gè)班級(jí)（n=113名）大學(xué)生作為被試，結(jié)果發(fā)現(xiàn)，行為態(tài)度、行為、主觀規(guī)范、知覺(jué)行為控制、行為意向以及執(zhí)行意向的內(nèi)部一致性在0.73～0.87之間。兩周后測(cè)，重測(cè)信度在0.76～0.82之間。另外，以手機(jī)依賴量表作為效標(biāo)，手機(jī)依賴指數(shù)與各行為計(jì)劃量表的相關(guān)系數(shù)在0.64～0.78之間。因此，編制的計(jì)劃行為問(wèn)卷是可信的。

2.3.2 手機(jī)依賴量表

手機(jī)依賴量表作為考察行為變量問(wèn)卷的效標(biāo)量表。手機(jī)依賴量表由Leung（2008）編制，黃海等人（2014）做了中文版信效度檢驗(yàn)。量表一共17題，量表包括失控性、戒斷性、逃避性和低效性四個(gè)維度。評(píng)分規(guī)則采用5級(jí)評(píng)分，得分越高則手機(jī)依賴程度越重。該量表的Cronbachs α系數(shù)為0.83。

2.3.3 行為變量的測(cè)量

參考姜康等人（2016）指標(biāo)，選取行人過(guò)去一個(gè)月步行使用手機(jī)的行為指標(biāo)用于評(píng)估行為變量，其中包括步行看手機(jī)的時(shí)間長(zhǎng)短、步行查看手機(jī)的次數(shù)、行人評(píng)估自身路上行走時(shí)看手機(jī)的頻率3個(gè)條目。在三個(gè)條目上得分越高，行人步行使用手機(jī)的實(shí)際行為發(fā)生率越大。該量表的Cronbachs α系數(shù)為0.64。

2.4 施測(cè)和數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)

采用紙筆的方式，以班級(jí)為單位在主試的統(tǒng)一指導(dǎo)語(yǔ)下進(jìn)行集體施測(cè)。問(wèn)卷測(cè)試之后，當(dāng)場(chǎng)回收。采用SPSS 22.0和Mplus 7.4進(jìn)行數(shù)據(jù)分析。

2.5 研究結(jié)果

2.5.1 共同方法偏差檢驗(yàn)

由于采用調(diào)查方式收集數(shù)據(jù)，被試作答的結(jié)果可能受到共同方法偏差的影響。為此，采用Harman單因子檢驗(yàn)法進(jìn)行分析（Podsakoff， Mackenzie， Lee， & Podsakoff， 2003）。其主要程序是將問(wèn)卷所有項(xiàng)目進(jìn)行旋轉(zhuǎn)和未旋轉(zhuǎn)的因素分析，分別計(jì)算第一因子的解釋變異量大小。如果解釋量小于40%，則共同方法偏差影響不大。結(jié)果發(fā)現(xiàn)，旋轉(zhuǎn)后第一個(gè)因子解釋的變異量為15.74%，未旋轉(zhuǎn)的第一因子解釋的變異量為17.96%。由于兩種方法所得第一因子解釋的變異小于40%。由此可見(jiàn)，結(jié)果受共同方法偏差的影響并不嚴(yán)重。

2.5.2 計(jì)劃行為量表與手機(jī)依賴量表的相關(guān)系數(shù)

根據(jù)相關(guān)分析發(fā)現(xiàn)，手機(jī)依賴指數(shù)與行為變量存在顯著相關(guān);行為變量與行為態(tài)度、主觀規(guī)范、知覺(jué)控制、行為意向以及執(zhí)行意向存在顯著相關(guān);行為意向與行為態(tài)度、主觀規(guī)范、知覺(jué)行為控制存在顯著相關(guān)。相關(guān)結(jié)果見(jiàn)表1。

2.5.3 步行使用手機(jī)的影響因素分析

在原始TPB模型中，行為意向直接影響行為變量，而行為態(tài)度、主觀規(guī)范和知覺(jué)控制可通過(guò)行為意向間接影響行為。為此，構(gòu)建兩個(gè)模型以檢驗(yàn)行為意向是否起著中介的作用。模型M2為全模型，即行為意向起部分中介作用，行為態(tài)度、主觀規(guī)范和知覺(jué)行為控制還可以直接影響行為變量。模型M3為完全中介模型，即三個(gè)因素完全通過(guò)行為意向的中介作用影響手機(jī)依賴行為，不存在直接路徑。根據(jù)表2顯示，模型M2和模型M3擬合較差。在模型M3中，行為意向顯著影響行為變量（β=0.64，p<0.001），行為態(tài)度、主觀規(guī)范直接影響行為變量不顯著（β=0.06，p>0.05;β=0.05，p>0.05），而知覺(jué)控制直接影響行為變量顯著（β=0.19，p<0.01）。根據(jù)模型M3進(jìn)行修正，形成模型M4，即保留知覺(jué)行為控制直接影響行為變量的路徑，刪除行為態(tài)度和主觀規(guī)范直接影響行為變量的路徑。模型M4擬合指數(shù)較好。路徑系數(shù)分析顯示，行為態(tài)度、主觀規(guī)范、知覺(jué)行為控制分別通過(guò)行為意向顯著預(yù)測(cè)行為（β=0.51，p<0.001;β=0.44，p<0.001;β=0.21，p<0.05），知覺(jué)控制對(duì)行為變量的直接預(yù)測(cè)作用顯著（β=0.16，p<0.05）。

在模型（M4）基礎(chǔ)之上引入執(zhí)行意向作為行為意向與行為間直接的中介變量，為此構(gòu)建模型（M5），模型擬合較好。路徑系數(shù)見(jiàn)圖1。結(jié)果發(fā)現(xiàn)，執(zhí)行意向在行為意向影響行為變量中起著中介作用，中介效應(yīng)量為0.30，p=0.002，95%CI[0.21，0.44]，直接效應(yīng)量為0.33，p=0.034，90%CI[0.02，0.64]。最終中介效應(yīng)的占比為，ab/c=0.30/（0.30+0.33）=47.62%。

2.6 討論

相關(guān)分析發(fā)現(xiàn)，手機(jī)依賴指數(shù)與計(jì)劃行為各變量間存在顯著相關(guān)。這說(shuō)明，編制計(jì)劃行為理論量表具有良好的生態(tài)效度。因此，計(jì)劃行為各量表可以用來(lái)評(píng)估步行使用手機(jī)的行為。為此，基于TPB 理論視角，構(gòu)建行人步行使用手機(jī)的影響因素模型，以期對(duì)個(gè)體為什么在行走時(shí)使用手機(jī)進(jìn)行解釋和預(yù)測(cè)。結(jié)果顯示，計(jì)劃行為中的行為態(tài)度、主觀規(guī)范以及知覺(jué)控制可以預(yù)測(cè)行人步行使用手機(jī)行為，即對(duì)于行人步行使用手機(jī)者而言，對(duì)手機(jī)本身的態(tài)度越積極，知覺(jué)到的主觀規(guī)范越大，則實(shí)施步行使用手機(jī)的意向就越強(qiáng)烈，從而更有可能出現(xiàn)實(shí)際的步行使用手機(jī)的行為。

這可以從三個(gè)層次來(lái)解釋：其一、行為態(tài)度、主觀規(guī)范以及知覺(jué)控制能夠增強(qiáng)個(gè)體的行為意向的程度。在行為態(tài)度方面，個(gè)體對(duì)手機(jī)的工具功能以及情感評(píng)價(jià)越積極，那么對(duì)于步行使用手機(jī)的動(dòng)機(jī)越強(qiáng)烈，反之，行為發(fā)生的可能就越小。這個(gè)結(jié)果顯示，如果想干預(yù)個(gè)體的手機(jī)依賴行為的話，就需要對(duì)手機(jī)工具態(tài)度以及情感態(tài)度進(jìn)行有效干預(yù)。在主觀規(guī)范方面，主觀規(guī)范顯著影響行為意向。這跟以往研究存在不一致（姜康等， 2016; 林琳， 白新文， 2014）。 在以往研究中， 主觀規(guī)范與行為意向的關(guān)系相對(duì)較弱， 甚至無(wú)顯著相關(guān)。 前后研究之間存在差異的原因在于主觀規(guī)范這個(gè)概念定義存在差異（Sheeran & Orbell， 1999）。在以往研究中，主觀規(guī)范的項(xiàng)目設(shè)計(jì)過(guò)分強(qiáng)調(diào)個(gè)體（例如，雙親、同學(xué)、好友等）對(duì)其行為的影響，而忽視整個(gè)社會(huì)性示范規(guī)范的影響力。主觀規(guī)范的設(shè)計(jì)除了保留個(gè)體規(guī)范項(xiàng)目之外，還應(yīng)增加社會(huì)性示范規(guī)范項(xiàng)目。再者，又有研究指出，當(dāng)引入社會(huì)性示范規(guī)范之后，主觀規(guī)范與行為意向的相關(guān)系數(shù)為中等程度相關(guān)（Rivis & Sheeran， 2003）。作為某一特定情境中大多數(shù)人的典型做法，示范性規(guī)范對(duì)行為的影響機(jī)制類(lèi)似于從眾效應(yīng)，它使人們按照大多數(shù)人的行為方式行事。特別是一些不良示范性規(guī)范解除了社會(huì)期望對(duì)于個(gè)體行為的壓力，這可能會(huì)導(dǎo)致個(gè)體努力使其行為符合社會(huì)期望的動(dòng)機(jī)變?nèi)酰ǜ钓捂拢?方秀英， 寇彧， 2016）。現(xiàn)如今，手機(jī)是社交的重要工具之一，行人步行使用手機(jī)現(xiàn)象比比皆是，無(wú)形之中增加了不良的社會(huì)示范作用，再加上社會(huì)管理部門(mén)并沒(méi)有對(duì)于路人使用手機(jī)設(shè)置一些引導(dǎo)性標(biāo)語(yǔ)，最終增加了個(gè)體使用手機(jī)的可能性。此外，知覺(jué)行為控制直接影響意向行為，同時(shí)直接預(yù)測(cè)行為。作為個(gè)體感知到的實(shí)施某特定行為難易程度的變量，如果個(gè)體認(rèn)為自己實(shí)施某項(xiàng)行為時(shí)的感知行為控制力很低，就意味著他所不可控的因素很多，那么他最終實(shí)施這種行為的難度就很大，發(fā)生該行為的可能性越小。因此，相對(duì)于低知覺(jué)控制水平的個(gè)體，那些高知覺(jué)控制水平的個(gè)體除了增強(qiáng)實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的強(qiáng)烈意愿之外（林琳， 白新文， 2014），更有可能直接執(zhí)行其行為（姜康等， 2016）。其二， 行為意向解釋的是個(gè)體實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的意愿（Gollwitzer & Sheeran， 2006）。如果意愿比較強(qiáng)烈，真正實(shí)施其行為的可能性比較大。這種觀點(diǎn)在很多的研究中得到了驗(yàn)證（段文婷， 江光榮， 2008）。其三， 執(zhí)行意向是行為意向影響行為的中介變量，這結(jié)果與前人研究相一致（Bayer & Gollwitzer， 2007; Milkman， Beshears， Choi， Laibson， & Madrian， 2011）。因?yàn)閳?zhí)行意向增強(qiáng)了情境線索和實(shí)際行動(dòng)之間的連結(jié)（Koningsbruggen， Stroebe， & Aarts， 2012）。一旦行為線索出現(xiàn)，個(gè)體會(huì)比較快速地啟動(dòng)目標(biāo)行為，促進(jìn)目標(biāo)達(dá)成?？偠灾?，行為意向只能說(shuō)明行為發(fā)生的可能性，但是可能性變成現(xiàn)實(shí)，就需要執(zhí)行意向這個(gè)變量的作用才能實(shí)現(xiàn)。由于是部分中介的作用，因此很有可能是步行使用手機(jī)某個(gè)特定階段不需要執(zhí)行意向的參與，而是直接、自動(dòng)化形成具體行為（Conner & Armitage，1998）。

3 研究二：對(duì)行人步行使用手機(jī)進(jìn)行的輔導(dǎo)干預(yù)

3.1 研究目的

根據(jù)研究一的結(jié)構(gòu)模型發(fā)現(xiàn)，行為態(tài)度、主觀規(guī)范、知覺(jué)控制顯著預(yù)測(cè)行為意向，同時(shí)執(zhí)行意向在行為意向與行為變量間起著中介作用。因此，可以通過(guò)對(duì)于個(gè)體的行為態(tài)度、主觀規(guī)范進(jìn)行干預(yù)從而提升個(gè)體對(duì)于行為意向的水平。同時(shí)，加強(qiáng)對(duì)知覺(jué)控制和執(zhí)行意向的干預(yù)，從而達(dá)到改變行為的目的。因此，輔導(dǎo)干預(yù)正是基于研究一結(jié)果之上設(shè)計(jì)的團(tuán)體心理輔導(dǎo)方案。

3.2 被試

采取微信群的宣傳方式，在某所高校招募自認(rèn)為在步行使用手機(jī)行為方面存在問(wèn)題的被試。一共有125人報(bào)名參加，對(duì)報(bào)名學(xué)生施測(cè)計(jì)劃行為量表中的行為變量問(wèn)卷，排除行為量表平均分?jǐn)?shù)3分以下的學(xué)生，具體包括：15名男生，44名女生;大一學(xué)生45人，大二學(xué)生11人，大三學(xué)生3人;農(nóng)村學(xué)生28名，城鎮(zhèn)學(xué)生31人;文科學(xué)生19名，理科學(xué)生28名，工科學(xué)生12名。最后以隨機(jī)方式選出實(shí)驗(yàn)組30人（男生7人，女生23人;平均年齡22.9歲），對(duì)照組30人（男生8人，女生22人），其中實(shí)驗(yàn)組只有29人（男生7人，女生22人，平均年齡22.3歲）參與了完整的研究（有一人中途退出）。

3.3 研究工具

所采用的工具為研究一的問(wèn)卷，包括

行為態(tài)度分量表、主觀規(guī)范分量表、行為意向分量表、執(zhí)行意向分量表、行為量表、

手機(jī)依賴指數(shù)量表六個(gè)量表。

3.4 實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)

采用組別2（實(shí)驗(yàn)組、對(duì)照組）×?xí)r間（前測(cè)、后測(cè)）的混合實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，其中組別是組間因素，時(shí)間是組內(nèi)因素。

3.5 研究程序

第一步：對(duì)全部被試統(tǒng)一施測(cè)

行為態(tài)度分量表、主觀規(guī)范分量表、行為意向分量表、執(zhí)行意向分量表、行為量表、手機(jī)依賴指數(shù)量表六個(gè)問(wèn)卷;

第二步：對(duì)被試隨機(jī)進(jìn)行分組。其中，控制組30名被試，實(shí)驗(yàn)組30名被試（中途一人退出）。實(shí)驗(yàn)組被試分三組進(jìn)行輔導(dǎo)。為了降低額外因素干擾，所有小組的輔導(dǎo)任務(wù)都由同一位熟悉團(tuán)體輔導(dǎo)的心理咨詢方向?qū)I(yè)教師（主教）和兩位助教完成。實(shí)驗(yàn)組實(shí)施為期六周、每周2個(gè)小時(shí)的手機(jī)行為干預(yù)團(tuán)體輔導(dǎo)。為了保證團(tuán)體輔導(dǎo)的效果，所有成員簽訂團(tuán)體輔導(dǎo)承諾書(shū)。在每次團(tuán)體輔導(dǎo)后，實(shí)驗(yàn)組被試填寫(xiě)團(tuán)體過(guò)程反饋表。在此期間，對(duì)照組不作任何干預(yù)。

第三步：干預(yù)結(jié)束后，使用行為態(tài)度分量表、主觀規(guī)范分量表、行為意向分量表、執(zhí)行意向分量表、行為量表、手機(jī)依賴指數(shù)量表六個(gè)量表對(duì)兩組被試進(jìn)行測(cè)量。

3.6 團(tuán)體干預(yù)方案

本干預(yù)方案以計(jì)劃行為理論、情境團(tuán)體輔導(dǎo)為理論基礎(chǔ)，所討論的問(wèn)題都圍繞著行人步行使用手機(jī)中的行為態(tài)度、知覺(jué)控制、主觀規(guī)范以及執(zhí)行意向來(lái)進(jìn)行。干預(yù)的目的包括：幫助被試了解自身對(duì)步行使用手機(jī)的態(tài)度;認(rèn)識(shí)與理解自身在行為知覺(jué)過(guò)程中作用;分析自身的行為是否受到了重要他人的影響;在步行使用手機(jī)過(guò)程中是否通過(guò)制定有效的行為目標(biāo)和自我規(guī)范執(zhí)行步行使用手機(jī)的行為。每次2小時(shí)的團(tuán)體輔導(dǎo)基本程序包括：熱身游戲;活動(dòng)內(nèi)容回顧;知識(shí)講解與材料學(xué)習(xí);體驗(yàn)性主題活動(dòng);小組討論與分享;總結(jié)反饋;家庭作業(yè)。具體干預(yù)方案見(jiàn)表3。

3.7 統(tǒng)計(jì)方法

以測(cè)量時(shí)間（前測(cè)、后測(cè)）為組內(nèi)變量、組別（實(shí)驗(yàn)組、對(duì)照組）為組間變量，以各分量表和總量表的得分為因變量做重復(fù)測(cè)量方差分析。

3.8 結(jié)果

3.8.1 干預(yù)前后實(shí)驗(yàn)組、對(duì)照組間計(jì)劃行為量表、手機(jī)依賴指數(shù)的比較

團(tuán)體輔導(dǎo)干預(yù)前，實(shí)驗(yàn)組、對(duì)照組被試干預(yù)前的計(jì)劃行為量表與手機(jī)依賴指數(shù)無(wú)顯著差異。干預(yù)后，實(shí)驗(yàn)組、對(duì)照組被試干預(yù)前的計(jì)劃行為量表與手機(jī)依賴指數(shù)呈顯著差異。結(jié)果見(jiàn)表4。

3.8.2 干預(yù)前和干預(yù)后實(shí)驗(yàn)組、對(duì)照組組內(nèi)的計(jì)劃行為量表得分和手機(jī)依賴指數(shù)得分比較

經(jīng)配對(duì)t檢驗(yàn)，干預(yù)前后，實(shí)驗(yàn)組在行為變量上存在顯著性差異，t（28）=6.21，p<0.001，d=1.38，其中干預(yù)后行人步行使用手機(jī)的行為（2.08±0.50）顯著低于干預(yù)前（3.03±0.71），同時(shí)干預(yù)后手機(jī)依賴行為（2.68±0.74）顯著低于干預(yù)前（3.52±0.70）。干預(yù)前后，計(jì)劃行為變量中的行為態(tài)度、主觀規(guī)范、知覺(jué)行為控制以及行為意向的分?jǐn)?shù)水平均有顯著提高。對(duì)照組前后各項(xiàng)指標(biāo)除知覺(jué)行為控制之外t（28）=2.64，p<0.05），d=0.55，均無(wú)顯著差異。具體指標(biāo)見(jiàn)表4。

3.9 討論

人、車(chē)、路是造成道路交通事故的最基本因素，而人是導(dǎo)致道路交通事故發(fā)生的最直接、最重要的因素。為了降低交通事故，維護(hù)道路安全，保護(hù)人民生命和財(cái)產(chǎn)安全，因此非常有必要針對(duì)人進(jìn)行安全意識(shí)的教育和安全行為的干預(yù)。其中，計(jì)劃行為理論為以上目標(biāo)提供了堅(jiān)實(shí)的理論保障。計(jì)劃行為理論在態(tài)度和行為關(guān)系的基礎(chǔ)之上，提出行為意向是影響行為的關(guān)鍵因素，而行為意向受到行為態(tài)度、主觀規(guī)范以及知覺(jué)控制的影響。研究一發(fā)現(xiàn)，行為態(tài)度、主觀規(guī)范、知覺(jué)行為控制影響行為意向，行為意向又通過(guò)執(zhí)行意向加快行為目標(biāo)的達(dá)成，同時(shí)知覺(jué)控制直接預(yù)測(cè)行為。為此，研究二在研究一的基礎(chǔ)之上，對(duì)實(shí)驗(yàn)組的行為態(tài)度、主觀規(guī)范、知覺(jué)行為控制以及執(zhí)行意向進(jìn)行有針對(duì)性的團(tuán)體輔導(dǎo)，而控制組不做干預(yù)。研究結(jié)果顯示，為期6周的團(tuán)體輔導(dǎo)確實(shí)對(duì)具有步行看手機(jī)行為的大學(xué)生有著明顯的效果。實(shí)驗(yàn)組在行為變量和手機(jī)依賴程度方面都有著顯著的下降，而控制組除知覺(jué)行為控制之外都無(wú)明顯的改善。這就表明，以計(jì)劃行為理論為基礎(chǔ)的團(tuán)體輔導(dǎo)對(duì)于改善行人步行使用手機(jī)行為具有一定的積極效果?？梢哉f(shuō)，本研究為計(jì)劃行為理論在干預(yù)實(shí)踐領(lǐng)域的價(jià)值提供了一定支持。

計(jì)劃行為理論為基礎(chǔ)的干預(yù)方案之所以發(fā)揮出積極的效果，主要有四個(gè)方面的重要原因。一是已有研究證實(shí)個(gè)體的健康態(tài)度顯著預(yù)測(cè)行為的意向，繼而預(yù)測(cè)健康行為（柳之嘯， 李其樾， 甘怡群， 苗淼， 馮瑩， 聶晗穎， 2014）。這說(shuō)明通過(guò)知識(shí)的分享和交流，確實(shí)可以促進(jìn)行為態(tài)度和主觀規(guī)范的改變，引發(fā)行為的改變。在本研究的團(tuán)體輔導(dǎo)過(guò)程中，輔導(dǎo)人員通過(guò)交通事故大數(shù)據(jù)分析、視頻和圖片的直觀體驗(yàn)、知識(shí)的講解（態(tài)度與行為、團(tuán)體與行為）、活動(dòng)體驗(yàn)和小組分享等方式實(shí)施對(duì)被試行為態(tài)度和主觀規(guī)范的干預(yù)。這樣既能幫助組員們理解行為態(tài)度、主觀規(guī)范的內(nèi)涵，又能引導(dǎo)他們認(rèn)識(shí)到自身態(tài)度和身邊他人對(duì)其步行看手機(jī)的影響力，從而增強(qiáng)被試對(duì)步行使用手機(jī)

危險(xiǎn)性的認(rèn)知。這區(qū)別于以往只是簡(jiǎn)單發(fā)放傳單實(shí)施干預(yù)的工作方式。二是實(shí)施了個(gè)體對(duì)步行使用手機(jī)的危險(xiǎn)感知、結(jié)果預(yù)期，以及自我效能感的干預(yù)。有研究顯示，在健康意圖到健康行為的過(guò)程中，個(gè)體的危險(xiǎn)感知、結(jié)果預(yù)期，以及自我效能感起著重要的作用（Schwarzer ， 2008）。干預(yù)之后，當(dāng)他們即將在道路上使用手機(jī)時(shí)會(huì)積極地進(jìn)行調(diào)控以及評(píng)估內(nèi)外資源，并且通過(guò)積累心理資源為妥善處理步行使用手機(jī)做好準(zhǔn)備。與此同時(shí)，這就也使得他們具備更好的自我效能感，也促使他們將意向轉(zhuǎn)化成實(shí)際的行動(dòng)，從而減少步行使用手機(jī)的行為。三是執(zhí)行意向的訓(xùn)練有助于個(gè)體在行動(dòng)過(guò)程中更好地自我調(diào)控，從而提高目標(biāo)達(dá)成率（Harkin et al.， 2016）。因?yàn)閳?zhí)行意向能夠幫助個(gè)體做到預(yù)先應(yīng)對(duì)（柳之嘯等， 2014），排除外界因素的干擾（Koningsbruggen， Stroebe， Papies， & Aarts， 2011），增強(qiáng)個(gè)體對(duì)情境線索的敏感性（Mccrea， Penningroth， & Radakovich， 2015），最終促進(jìn)相應(yīng)行為的產(chǎn)生。干預(yù)之后，實(shí)驗(yàn)組能夠增強(qiáng)情景線索的接近性以幫助自己識(shí)別情境中的線索，并采取相應(yīng)的行動(dòng)。四是團(tuán)體輔導(dǎo)中團(tuán)體動(dòng)力所決定的。所謂團(tuán)體動(dòng)力，即一個(gè)人的思想與行為同他單獨(dú)一個(gè)人時(shí)有所不同，會(huì)受到整個(gè)團(tuán)體“場(chǎng)”的影響。本質(zhì)而言是個(gè)體受求同壓力的影響，需要在行動(dòng)上與群體成員保持一致。為此，團(tuán)體輔導(dǎo)構(gòu)建了較為真實(shí)的社會(huì)支持系統(tǒng)。在這個(gè)系統(tǒng)的影響下，所有成員參與群體規(guī)范的制定，然后引導(dǎo)他們自覺(jué)主動(dòng)地遵守群體的各項(xiàng)規(guī)范，并且在實(shí)際生活中加以運(yùn)用。因此，以團(tuán)體動(dòng)力為核心的團(tuán)體輔導(dǎo)能夠改善個(gè)體行為。需要指出的是，干預(yù)輔導(dǎo)前后，控制組的執(zhí)行意向得分存在顯著差異，這說(shuō)明相比前測(cè)分?jǐn)?shù)，控制組被試的執(zhí)行步行使用手機(jī)的分?jǐn)?shù)也下降了。可能原因在于控制組被試雖然沒(méi)有參與團(tuán)體輔導(dǎo)，但是他們覺(jué)醒的意識(shí)被喚醒。由于控制組沒(méi)有習(xí)得系統(tǒng)地執(zhí)行意向的方法，因此控制組的步行使用手機(jī)行為指標(biāo)沒(méi)有下降。

綜上所述，在計(jì)劃行為理論的團(tuán)體輔導(dǎo)中，實(shí)驗(yàn)組被試步行使用手機(jī)的行為意向和執(zhí)行意向顯著下降，同時(shí)行為變量和手機(jī)依賴水平顯著改善。因此，該團(tuán)體輔導(dǎo)可以在今后用來(lái)有較干預(yù)高程度步行使用手機(jī)的大學(xué)生。

4 結(jié)論

（1）行為態(tài)度、主觀規(guī)范通過(guò)行為意向間接影響行為，而知覺(jué)行為控制直接和間接預(yù)測(cè)行為;

（2）執(zhí)行意向在行為意向影響行為的過(guò)程中起著部分中介作用;

（3）為期6周的團(tuán)體輔導(dǎo)確實(shí)對(duì)具有步行看手機(jī)行為的大學(xué)生來(lái)說(shuō)有著明顯的效果。

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An Examination of the Factors that Influence College

Students?Using Mobile Phones while Walking and Effects of Group Counseling

XU Wenming1; FANG Ye yi1; YE Caixia2; HUANG Dongni1; YANG Yingqi1

（1 Psychological Counseling Center/School of education， Jiaying University， Meizhou 514015， China）

（2 College of Health Sciences， Wuhan Institute of Physical Education， Wuhan 430079， China）

Abstract

Nowadays， road safety is that bad， however， it is common for college students to use mobile phones while walking. The Study 1 employed the theory of planned behavior （TPB） to explore the factors of pedestrian using a Smartphone while walking and effects of group counseling. On the basis of the first study 1， the Study 2 conducted group intervention in order to reduce the amount of pedestrians using mobile phone. The 59 college students were assigned to the experimental group （29 subjects） and the control group （30 subjects） who completed the self-designed TPB questionnaire and mobile phone addiction questionnaire before and after group counseling. This study showed： （1） behavioral attitude and subjective norms influence behavior indirectly through behavioral intention， while perceptual behavior controls direct and indirect prediction of behavior; （2） executive intention mediated the effects of behavioral intention on behavioral variables; （3） The behavior score of experimental group after intervention was lower than before intervention， but there was no significant difference in the control group. The theory of planned behavior provided a general theoretical framework for explaining the factors that influenced college students using mobile phones while walking， and group counseling had a positive effect on the reducing the incidence of using mobile phones while walking.

Key words：? pedestrian; theory of planned behavior; using Smart-phone; group counseling

基金項(xiàng)目： 廣東省高等學(xué)校思想政治教育研究會(huì)課題（2017SZ041）;2018年嘉應(yīng)學(xué)院創(chuàng)新訓(xùn)練項(xiàng)目（418A0771）。

通訊作者： 徐文明， E-mail： wenming1125@126.com