傳承沂蒙精神，創(chuàng)新科技教育

摘 要：沂蒙精神與井岡山精神、延安精神、西柏坡精神一脈相承，凝聚著沂蒙人民的革命與建設(shè)熱情，具有鮮明的時(shí)代特色與強(qiáng)大的實(shí)踐教育功能。文章聯(lián)系中學(xué)教育特點(diǎn)，在推進(jìn)全面落實(shí)“立德樹(shù)人”教學(xué)目標(biāo)的基礎(chǔ)上，分析沂蒙精神的文化內(nèi)涵和教育意義，將其納入中學(xué)生思想道德品質(zhì)養(yǎng)成實(shí)踐中，讓廣大中學(xué)生從沂蒙精神中獲得思想養(yǎng)分，助推科教興國(guó)戰(zhàn)略，讓沂蒙精神永葆生命力發(fā)表了淺顯的觀點(diǎn)。

關(guān)鍵詞：沂蒙精神 時(shí)代價(jià)值 科教興國(guó) 立德樹(shù)人

DOI：10.12241/j.issn.1009-7252.2020.34.060

沂蒙精神，誕生于戰(zhàn)爭(zhēng)年代，于現(xiàn)代建設(shè)實(shí)踐中成長(zhǎng)與發(fā)展。沂蒙精神繼承并發(fā)揚(yáng)了中華民族傳統(tǒng)美德，彰顯了沂蒙人民頑強(qiáng)的革命意志和奮勇向上的戰(zhàn)斗品質(zhì)。“立德樹(shù)人”作為教育改革的重要目標(biāo)，將優(yōu)秀的歷史文化融入育人實(shí)踐中促進(jìn)“以文化人”就顯得至關(guān)重要。沂蒙精神是紅色文化，更是“立德樹(shù)人”教育實(shí)踐的重要文化源泉。要深入挖掘沂蒙精神，傳承并發(fā)揚(yáng)沂蒙精神，讓廣大中學(xué)生從沂蒙精神中學(xué)會(huì)感恩、學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)、學(xué)會(huì)奮斗，助力中學(xué)生實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展。

一、沂蒙精神的文化實(shí)質(zhì)

沂蒙精神，其文化實(shí)質(zhì)主要體現(xiàn)在四個(gè)方面。

第一，“愛(ài)黨愛(ài)軍”是沂蒙精神的靈魂。在中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下，沂蒙人民堅(jiān)定革命意志，親歷戰(zhàn)爭(zhēng)的考驗(yàn)，為中國(guó)解放事業(yè)做出了應(yīng)有貢獻(xiàn)。沂蒙人員在實(shí)際行動(dòng)中，以滿腔熱情，積極行動(dòng)，堅(jiān)定不移地貫徹黨的思想與戰(zhàn)略任務(wù)，更是沂蒙人民政治本色的鮮明體現(xiàn)。

第二，“開(kāi)拓奮進(jìn)”是沂蒙人員的不懈追求。面對(duì)困難，勇往直前，敢為人先是沂蒙人民的優(yōu)秀品格。在全面建設(shè)新中國(guó)實(shí)踐中，沂蒙人民通過(guò)辛勤努力，開(kāi)拓創(chuàng)新，站在時(shí)代前列，成為革命老區(qū)的佼佼者。

第三，“艱苦創(chuàng)業(yè)”展現(xiàn)了沂蒙人民的精神風(fēng)貌。自力更生，艱苦奮斗，成為沂蒙人民為全面建設(shè)小康社會(huì)奮發(fā)圖強(qiáng)的時(shí)代精神。不管困難多大，條件多苦，沂蒙人民求真務(wù)實(shí)，埋頭苦干的優(yōu)秀品質(zhì)，昭示了沂蒙人的精神操守。

第四，“無(wú)私奉獻(xiàn)”凝聚成沂蒙人的價(jià)值取向。戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，沂蒙人舍身忘我，為革命事業(yè)甘于奉獻(xiàn)生命?！凹t嫂”們用顧全大局的革命意志和積極行動(dòng)為革命事業(yè)提供物質(zhì)動(dòng)力，寧愿舍小家，也要顧大家的精神，彰顯了沂蒙老區(qū)人民無(wú)私奉獻(xiàn)的崇高境界。

二、傳承沂蒙精神的現(xiàn)實(shí)意義

沂蒙精神是時(shí)代的新風(fēng)，是踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的重要思想源泉。吃苦、吃虧、實(shí)干、開(kāi)拓成為沂蒙精神永放光芒的獨(dú)特品格。傳承沂蒙精神，不僅是時(shí)代的召喚，更是當(dāng)下的自覺(jué)選擇。

1.與時(shí)俱進(jìn)，沂蒙精神的時(shí)代訴求

每一個(gè)時(shí)代，都需要理論創(chuàng)新。沂蒙精神也需要在創(chuàng)新中更好地為現(xiàn)實(shí)所用。沂蒙精神是沂蒙老區(qū)人民先進(jìn)的群體意識(shí)，在不同歷史時(shí)期，有著不同的精神價(jià)值。在革命時(shí)期，沂蒙精神是戰(zhàn)勝敵人的思想武器;在建設(shè)時(shí)期，沂蒙精神是擺脫貧困，開(kāi)拓奮進(jìn)的指導(dǎo)思想;在改革開(kāi)放時(shí)期，沂蒙精神是沂蒙老區(qū)人民走向世界的信心。沂蒙精神在當(dāng)下的傳承與弘揚(yáng)，要與新時(shí)代相結(jié)合，與時(shí)俱進(jìn)，深入挖掘其文化內(nèi)涵，樹(shù)立開(kāi)放性的視野和全局性的眼光，與人民同步，與時(shí)代偕同，展現(xiàn)其強(qiáng)大的生命力，成為鼓舞沂蒙人民勇往直前的思想武器。

2.不忘初心，保持黨的先進(jìn)性和純潔性

沂蒙精神在推進(jìn)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)中，發(fā)揮著其“依靠人民，始終為民服務(wù)”的宗旨。傳承沂蒙精神，就是要與人民結(jié)緣，關(guān)心老區(qū)人民的實(shí)際問(wèn)題，將人民利益放于首位。不忘初心，熱愛(ài)人民，依靠人民，才能推進(jìn)沂蒙科技教育事業(yè)走向輝煌。

3.追本溯源，推進(jìn)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的認(rèn)同與踐行

沂蒙精神在思想價(jià)值與教育意義上，與社會(huì)主義核心價(jià)值觀同根同源。作為一項(xiàng)優(yōu)良的思想傳統(tǒng)，沂蒙精神濃縮了革命、建設(shè)、改革中的先進(jìn)事跡和人物品格，為當(dāng)下廣大中學(xué)生的科技教育實(shí)踐帶來(lái)了豐富的教育資源和富足的精神養(yǎng)分。沂蒙精神是踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的重要載體，站在國(guó)家、集體、個(gè)人利益的高度，讓廣大中學(xué)生了解沂蒙精神，并認(rèn)同、踐行和發(fā)揚(yáng)沂蒙精神，讓沂蒙精神永不過(guò)時(shí)，促進(jìn)沂蒙精神內(nèi)化于心，外化于行。

三、沂蒙精神在中學(xué)“立德樹(shù)人”實(shí)踐中的應(yīng)用

1.沂蒙精神為“立德樹(shù)人”實(shí)踐注入活力

加強(qiáng)校園文化建設(shè)，推進(jìn)“立德樹(shù)人”戰(zhàn)略的實(shí)施，將沂蒙精神紅色文化熔鑄到校園文化體系中。指導(dǎo)校園實(shí)踐活動(dòng)，將紅色思想、沂蒙精神內(nèi)化到學(xué)習(xí)、生活實(shí)踐中，讓廣大中學(xué)生能夠從沂蒙精神中接受愛(ài)黨愛(ài)國(guó)教育。

“立德樹(shù)人”作為新時(shí)期學(xué)校教育的重要目標(biāo)，要明晰其價(jià)值和意義，要積極探索其實(shí)踐途徑。中學(xué)生是社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者，更是接班人，要從愛(ài)國(guó)主義實(shí)踐活動(dòng)中讓學(xué)生認(rèn)識(shí)、理解沂蒙精神，在頭腦中樹(shù)立堅(jiān)定的愛(ài)國(guó)觀念。要讓廣大學(xué)生從沂蒙精神中獲得愛(ài)國(guó)主義熏陶，要將國(guó)家利益置于首位，關(guān)心和維護(hù)國(guó)家利益，在個(gè)人利益與國(guó)家利益沖突時(shí)，能甘愿犧牲個(gè)人利益，為國(guó)家、為民族做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。在新的時(shí)代下，學(xué)習(xí)沂蒙精神，便要從最燦爛的、可歌可泣的沂蒙人物故事中來(lái)挖掘其當(dāng)代教育意義。

在“立德樹(shù)人”的育人途徑上，也要強(qiáng)調(diào)“德育”與教育教學(xué)工作的協(xié)同，立足沂蒙精神，用優(yōu)秀的沂蒙紅色文化，塑造中學(xué)生的愛(ài)國(guó)情感，激發(fā)學(xué)生的意志，煉造優(yōu)秀的人格品質(zhì)，為推動(dòng)素質(zhì)教育發(fā)展提供重要精神動(dòng)力。根據(jù)黨中央、國(guó)務(wù)院關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)中學(xué)生思想政治教育的相關(guān)要求，沂蒙紅色文化成為引領(lǐng)學(xué)生思想教育的重要精神財(cái)富，在落實(shí)“立德樹(shù)人”實(shí)踐中，要推進(jìn)沂蒙紅色文化進(jìn)校園，讓中學(xué)生接受思想洗禮和教育。

2.沂蒙精神讓學(xué)生學(xué)會(huì)感恩教育

感恩教育作為新時(shí)期校園實(shí)踐活動(dòng)的重要內(nèi)容，引領(lǐng)學(xué)生以感恩的心態(tài)正確看待世界。沂蒙精神與“立德樹(shù)人”教育任務(wù)的協(xié)同，將崇真向善作為育人本色，讓廣大中學(xué)生從沂蒙紅色文化中汲取精神營(yíng)養(yǎng)。感恩教育圍繞“立德樹(shù)人”的宗旨，落實(shí)學(xué)生德育素養(yǎng)教育，從學(xué)會(huì)感恩來(lái)培養(yǎng)學(xué)生“心存感激”的意識(shí)，為構(gòu)建良好的道德品質(zhì)夯實(shí)基礎(chǔ)。長(zhǎng)期以來(lái)，在學(xué)校教育中，重智育、輕德育的問(wèn)題突出，要落實(shí)“立德樹(shù)人”的目標(biāo)，就要擺正德育地位。

沂蒙精神是優(yōu)秀的紅色文化，更是培養(yǎng)中學(xué)生德育品格的精神財(cái)富。借助于感恩教育實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生從感恩社會(huì)、感恩家人中拓展感恩教育維度。如走進(jìn)沂蒙紅色基地，感恩革命先烈;參與烈士陵園祭掃活動(dòng)等。在感恩教育活動(dòng)中，喚醒學(xué)生的內(nèi)心良知，從傳誦沂蒙先烈故事到追慕革命前輩的偉大精神，讓學(xué)生將沂蒙精神內(nèi)化到自身行動(dòng)中。

3.沂蒙精神為中學(xué)生勵(lì)志教育營(yíng)造良好環(huán)境

沂蒙精神，體現(xiàn)了沂蒙人民吃苦耐勞、頑強(qiáng)拼搏、自我犧牲、無(wú)私奉獻(xiàn)的優(yōu)秀品質(zhì)，對(duì)沂蒙精神的解讀與傳承，讓廣大中學(xué)生從中獲得“正能量”，對(duì)照自己，感念、繼承和發(fā)揚(yáng)革命先驅(qū)的斗爭(zhēng)精神。當(dāng)下社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)激烈，每個(gè)人最終都要融入社會(huì)。每一位中學(xué)生，都要自覺(jué)激發(fā)自我斗志，提高自我內(nèi)心精神品格。教育者要?jiǎng)?lì)志將“立德樹(shù)人”實(shí)踐活動(dòng)與青少年的成長(zhǎng)相結(jié)合，讓廣大青少年能夠從知識(shí)講座、先進(jìn)事跡、感人故事中，聆聽(tīng)沂蒙人的偉大實(shí)踐，傳承、弘揚(yáng)沂蒙紅色文化精神。

總之，傳承與弘揚(yáng)沂蒙精神，要不斷整合有效資源，對(duì)沂蒙精神進(jìn)行開(kāi)發(fā)與創(chuàng)新，堅(jiān)持以人力為核心，多渠道、多途徑挖掘沂蒙紅色文化。立足科技教育事業(yè)，促進(jìn)廣大中學(xué)生將沂蒙精神轉(zhuǎn)變?yōu)閮?nèi)在學(xué)習(xí)動(dòng)力，以優(yōu)秀的成績(jī)，高尚的品格踐行“立德樹(shù)人”目標(biāo)。沂蒙精神具有鮮明的地域文化特色，是沂蒙老區(qū)人民智慧的結(jié)晶。在學(xué)習(xí)中，要秉承沂蒙精神，不斷突破自己，爭(zhēng)做模范;在生活中，要能吃苦，敢創(chuàng)新，葆有沂蒙老區(qū)人民特有的堅(jiān)韌品格。

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（徐超群，1991年生，女，漢族，山東臨沂人，二級(jí)教師，大學(xué)本科。研究方向：心理教學(xué)管理）