樂游課堂探索科學(xué)

薛海值

摘 ?要：在教育教學(xué)工作中，小學(xué)教育教學(xué)工作是基礎(chǔ)且非常重要。小學(xué)是促進學(xué)生全面發(fā)展的關(guān)鍵時期，因此必須要對學(xué)生小學(xué)時期的教育進行加強，為增強學(xué)生的求知欲、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力提供強有力的保障，進而促進學(xué)生的全面發(fā)展。基于此，文章首先簡要概括了我國現(xiàn)階段小學(xué)科學(xué)教育情況，然后詳細分析了教育游戲在小學(xué)科學(xué)教學(xué)中的實踐與應(yīng)用策略。

關(guān)鍵詞：教育游戲;小學(xué)科學(xué)教育;實踐應(yīng)用

在小學(xué)課程中，科學(xué)課程是不容忽視的科學(xué)啟蒙課程，它主要的宗旨是培養(yǎng)素質(zhì)。但在當(dāng)今社會，小學(xué)科學(xué)教育往往被忽視和誤解。在義務(wù)教育階段，科學(xué)是重要的基礎(chǔ)課之一。然而，根據(jù)相關(guān)數(shù)據(jù)調(diào)查可以發(fā)現(xiàn)，我國小學(xué)科學(xué)教育存在一定的問題，且對小學(xué)科學(xué)教學(xué)的重視程度不高，其主要問題如下。

一、教育現(xiàn)狀分析

（一）嚴重忽視科學(xué)教育教學(xué)

嚴重忽視科學(xué)教育教學(xué)，是當(dāng)前小學(xué)科學(xué)教育教學(xué)中至關(guān)重要的問題之一，具體體現(xiàn)在以下幾個方面：（1）家長及學(xué)生本身就忽視科學(xué)教育，他們都錯誤地認為科學(xué)教育是無足輕重，無法全面認識到科學(xué)教育的重要作用。（2）學(xué)校嚴重忽視科學(xué)教育。這一問題是所有學(xué)校的通病，都認為升學(xué)率是教育的核心，而不注重不參加升學(xué)考試的科目。（3）對于科學(xué)教育的作用，當(dāng)今社會也沒有重視，認為在小學(xué)教育中，科學(xué)教育的作用是微不足道的。這些觀念對科學(xué)教育的發(fā)展起到了嚴重的阻礙作用。

（二）不完備的教學(xué)設(shè)備

科學(xué)學(xué)科具有較強的實踐性，因此學(xué)生在學(xué)習(xí)科學(xué)這一學(xué)科時，不但要掌握相關(guān)的知識，還要培養(yǎng)科學(xué)探索的能力。在教學(xué)期間，教師必須要進行探究式教學(xué)。比如，在我國部分偏遠地區(qū)普遍存在教學(xué)設(shè)備不完備的問題。原有實驗室及設(shè)備配置較為落后，不配套，再加上學(xué)校不重視設(shè)備管理，原有實驗室及設(shè)備也被破壞、丟失，不能第一時間投入使用。

（三）師資力量不夠雄厚

據(jù)相關(guān)調(diào)查可知，我國雖然在小學(xué)義務(wù)教育方面的投入力度一天比一天加大，但是主次程度十分明顯。很多學(xué)校非常重視三大主科，而嚴重忽視副科，如科學(xué)學(xué)科，主要的表現(xiàn)就是師資力量不雄厚。在大多數(shù)小學(xué)學(xué)校里，科學(xué)教師上的課比較多，是語文和數(shù)學(xué)老師的兩倍，在許多農(nóng)村或欠發(fā)達地區(qū)，一、二年級的科學(xué)教師只有一位，還有一些學(xué)校沒有配置專業(yè)的科學(xué)教師，他們基本上都是身兼數(shù)職。有的學(xué)校即使有專業(yè)的科學(xué)教師，學(xué)校也會讓他們?nèi)ゼ媛毱渌麑W(xué)科的教學(xué)。這樣科學(xué)教師的精力就會減半，教學(xué)能力也會降低，小學(xué)科學(xué)教學(xué)也就不能更好地、有效地開展。

二、實踐與應(yīng)用策略研究

（一）為激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，合理設(shè)置游戲內(nèi)容

在小學(xué)科學(xué)教學(xué)中，有效地應(yīng)用教育游戲可激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。在實施游戲教學(xué)期間，所有教師應(yīng)具備自身的教學(xué)模式，還應(yīng)合理選取游戲的內(nèi)容。詳細做法如下，教師根據(jù)實際的教學(xué)需要，有效融合學(xué)生的性格特征及學(xué)習(xí)特點，同時還要對學(xué)生的興趣、愛好進行全面了解，保障每一位學(xué)生均能積極參與到教育游戲中。此外，在設(shè)置游戲時，教師還應(yīng)保障游戲的內(nèi)容與學(xué)生的思維方式相符，保證學(xué)生可以對游戲的規(guī)則進行充分了解，進而確保游戲的趣味性不會丟失。

（二）教師需不斷提升自身的游戲化教學(xué)水平

大多數(shù)教師伴隨著對新課改理念更深一步的學(xué)習(xí)，早已認識到游戲化教學(xué)能夠促進小學(xué)科學(xué)課堂教學(xué)效果。然而因為教師自身游戲化教學(xué)水平不足，在具體的課堂教學(xué)中無法真正將游戲化教學(xué)方式運用到其中。所以，作為小學(xué)科學(xué)教師，應(yīng)對自身的專業(yè)水平進行不斷修煉，并通過各種各樣的形式來提升自身的專業(yè)水平。例如對相應(yīng)理論知識進行學(xué)習(xí)，積極主動地參加學(xué)校的培訓(xùn)活動，以及借鑒并聽取優(yōu)秀教師的課堂教學(xué)經(jīng)驗等。這樣不僅可以與其他教師形成良好的合作關(guān)系，而且還能實現(xiàn)自我的提升。同時在聽評課交流過程中，教師們可以共同進步，以便累積更多的教學(xué)經(jīng)驗，提升自身的教學(xué)能力，最終在實際課堂教學(xué)中有效應(yīng)用游戲化教學(xué)模式。

（三）為提升學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，有效開展游戲?qū)嵺`

在小學(xué)科學(xué)教學(xué)期間科學(xué)地融入教育游戲，有利于促進學(xué)生的學(xué)習(xí)，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。俗話說，興趣是最好的老師，是學(xué)習(xí)的前提。學(xué)生只有對事物產(chǎn)生濃厚的興趣，才會激起好奇心，才會想要更好地了解?？茖W(xué)實質(zhì)上就是一門設(shè)計相對廣泛的學(xué)科，學(xué)生在產(chǎn)生濃厚的興趣后，就會主動地去發(fā)現(xiàn)及探索科學(xué)。這樣不僅能幫助學(xué)生更好地學(xué)習(xí)科學(xué)知識，還能提升學(xué)生的綜合素質(zhì)，為今后的發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ)。在此過程中，教師扮演了知識傳播者的角色，因此教師應(yīng)對每一位學(xué)生的性格特點進行全面了解，進而保障每一位學(xué)生都能積極主動地參與到教育游戲的活動中來。

三、結(jié)束語

總而言之，在小學(xué)科學(xué)教學(xué)中應(yīng)用教育游戲，可以吸引學(xué)生的注意力，使學(xué)生能夠積極參與到學(xué)習(xí)中來，提升課堂的教學(xué)效率。在現(xiàn)階段小學(xué)課堂教學(xué)中，游戲化教學(xué)是最常見的教學(xué)方式，這種教學(xué)方式不但能夠調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，還能夠讓學(xué)生在愉快的學(xué)習(xí)氛圍中完成學(xué)習(xí)。游戲化教學(xué)模式應(yīng)用在小學(xué)科學(xué)課堂教學(xué)中時，教師應(yīng)注重課前熱身、多種游戲和適當(dāng)?shù)母傎愑螒颍嬲岣呓虒W(xué)質(zhì)量。

參考文獻

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