初中體育教學(xué)中學(xué)生足球興趣的培養(yǎng)策略

龍贊群

摘 ?要：在初中階段，中學(xué)生們自身的身體素質(zhì)培養(yǎng)對于學(xué)生來講比較關(guān)鍵，而且初中生在這個階段，身體處于快速的發(fā)育期，需要學(xué)校加強(qiáng)中學(xué)生們的體育鍛煉，提高學(xué)生身體素質(zhì)。并且，在開展體育教學(xué)活動中，教師也要去了解學(xué)生們在足球方面的興趣愛好，讓中學(xué)生參與不同的體育項目，來實現(xiàn)提高中學(xué)生身體素質(zhì)的培養(yǎng)目的。近年，國內(nèi)的足球在中學(xué)生中比較風(fēng)靡，中學(xué)生們對足球的興趣比較濃厚，因而中學(xué)學(xué)校就要根據(jù)學(xué)生對于足球的偏好，來設(shè)置相應(yīng)的足球課程內(nèi)容。

關(guān)鍵詞：初中體育;足球教學(xué);培養(yǎng)興趣

引言：

國內(nèi)部分地區(qū)內(nèi)部的初中學(xué)校給學(xué)生們開設(shè)了相應(yīng)的足球課程，但是通過對這種足球課程的這些效果分析來看，有些學(xué)生對足球的鍛煉訓(xùn)練缺乏足夠的熱情，積極性不高。因而，教師要根據(jù)實際學(xué)生們對于足球的需求和偏好，來優(yōu)化設(shè)計數(shù)學(xué)課程內(nèi)容，以激發(fā)初中生對于足球訓(xùn)練的熱愛和興趣。

一、初中學(xué)生的教學(xué)主體

（一）提高足球的興趣

在當(dāng)前的初中學(xué)校內(nèi)部，很多初中學(xué)生都比較喜歡足球運(yùn)動，但是他們對于足球運(yùn)動了解不夠深入。因而，就需要教師在開展體育運(yùn)動課堂前期，給班內(nèi)的初中生講解足球的發(fā)展歷史淵源，以及講述現(xiàn)代足球的發(fā)展?fàn)顩r，進(jìn)而讓班內(nèi)的學(xué)生對足球有一個更全面的認(rèn)知，才能夠激發(fā)他們對于足球運(yùn)動熱愛。由于足球運(yùn)動的技術(shù)性相對較強(qiáng)一些，綜合地考驗了人們的智力、體力、心理等。因而，初中學(xué)校內(nèi)部的體育課堂教師就要根據(jù)足球運(yùn)動特征，引導(dǎo)班內(nèi)的初中生循序漸進(jìn)的去學(xué)習(xí)足球運(yùn)動，以及了解足球運(yùn)動，開展各類規(guī)則和足球的各類技巧。在開展教學(xué)的期間，教師們還要重點去考察班內(nèi)初中生對于足球的熱愛情況，以及對于足球的了解程度。例如，在班級上，就可以給班內(nèi)的初中生播放相應(yīng)的足球比賽視頻。然后，在操場上去帶領(lǐng)初中生們?nèi)ラ_展相應(yīng)的比賽，對于班級內(nèi)學(xué)習(xí)能力比較強(qiáng)的學(xué)生，就可以去開展實踐的比賽活動，進(jìn)而在足球運(yùn)動中去激發(fā)初中生的競爭意識。當(dāng)前國內(nèi)的大多數(shù)初中生都比較崇拜體育明星，這時體育教師就可以利用這一特點，在班級上給初中生們講解一些體育足球明星的故事，然后才能夠激發(fā)初中生們對足球運(yùn)動的熱愛。在課堂上，教師給初中生播放一些足球明星成長的具體過程，讓初中生去以榜樣作為自己的目標(biāo)，去開展足球的運(yùn)動訓(xùn)練。在運(yùn)動過程中，初中生充分地享受足球給自己帶來的樂趣，這時教師也要逐步地在課堂上突出學(xué)生主體地位，然后用多種現(xiàn)代的方法，來開展體育運(yùn)動活動，進(jìn)而完成新課改給自己布置的新目標(biāo)[1]。

（二）因材施教

在開展體育教學(xué)中，教師需要著重地提高班里的初中生自身的身體素養(yǎng)，并結(jié)合初中生的生長環(huán)境、家庭教育環(huán)境，以及對于體育運(yùn)動的理解不同程度，來開展相應(yīng)的教學(xué)活動。根據(jù)不同的學(xué)生制定差異化的教學(xué)策略，以及根據(jù)初中學(xué)校內(nèi)不同年紀(jì)的學(xué)生，來制定不同的體育運(yùn)動項目、體育足球運(yùn)動的課程內(nèi)容，進(jìn)而才能夠激發(fā)初中生對于足球運(yùn)動的熱愛。

二、應(yīng)用游戲教學(xué)，提升初中生的參與程度

（一）引入競賽游戲

初中學(xué)校內(nèi)部的體育教師在開展足球?qū)W教學(xué)當(dāng)中，可以給同學(xué)們引入一些體育競賽的游戲活動，讓全體師生都積極參與到游戲當(dāng)中去。在游戲活動中，去培養(yǎng)初中生們自身的應(yīng)變能力，教師這時就需要給學(xué)校內(nèi)的初中生開展相應(yīng)的足球方面的指導(dǎo)活動。教師通過應(yīng)用比賽活動的方式，來增強(qiáng)足球課堂上的有趣性。例如，教師可以帶領(lǐng)班內(nèi)的初中生開展反復(fù)的操場跑，然后讓學(xué)生去帶著球在操場上奔跑。通過讓學(xué)生帶球，就可以有效地鍛煉學(xué)生們的個人能力及運(yùn)球的基本能力，這樣才能夠?qū)崿F(xiàn)提高初中生的技巧，并實現(xiàn)開展初中生的體能訓(xùn)練的目的。在中學(xué)內(nèi)部，開展游戲教學(xué)，可以讓學(xué)生們提高對足球的認(rèn)知，也有助于提高班內(nèi)學(xué)生對足球運(yùn)動的熱愛[2]。

（二）室內(nèi)室外教學(xué)相融合

開展初中學(xué)校的體育運(yùn)動鍛煉當(dāng)中，由于體育運(yùn)動是一種戶外運(yùn)動，但是體育運(yùn)動也會涉及到一些理論的知識。因而，就需要教師先在課堂上給班內(nèi)的初中生講解體育的足球運(yùn)動的基本理論和足球運(yùn)動的基本技巧。教師充分地利用學(xué)校內(nèi)部室外資源，利用課堂上的多媒體設(shè)備，來給班內(nèi)的初中生講解相關(guān)的足球運(yùn)動教學(xué)視頻。教師通過將室內(nèi)室外教學(xué)相互融合，開展綜合的體育運(yùn)動教學(xué)。在教室內(nèi)部，給學(xué)生們播放足球比賽，然后讓學(xué)生們通過在視頻中，去了解體育運(yùn)動具體比賽規(guī)則;然后，在比賽中了解足球的具體技巧，這樣就可以讓班里的初中生在掌握一定的理論知識之后，在操場上，帶領(lǐng)班內(nèi)的初中生去開展相應(yīng)的室外實踐，進(jìn)而將課堂上學(xué)到的理論知識運(yùn)用到實踐中。

三、結(jié)束語

在初中階段，給班里的初中生開展足球訓(xùn)練，可以提高初中生的身體機(jī)能，也能夠鍛煉學(xué)生們的綜合體育素養(yǎng)。教師要在開展體育課堂上，注重以學(xué)生為本，提高學(xué)生在課堂上的主體地位。應(yīng)用游戲教學(xué)、互動教學(xué)的方式，來提高足球運(yùn)動的趣味性，也要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)模式和教師的思想觀念，開展游戲比賽、競賽比賽，將室內(nèi)與室外的教學(xué)相結(jié)合。

參考文獻(xiàn)

[1] ?盧胤.初中體育教學(xué)中學(xué)生足球興趣的培養(yǎng)策略[J].課程教育研究，2019（36）：34-35.

[2] ?陳積偉.初中體育教學(xué)開展足球興趣培養(yǎng)的途徑研究[J].新課程：中，2018（7）：56-57.