提高初中音樂欣賞教學的有效性策略研究

王玲

摘 ?要：作為一種有聲的藝術形式，音樂蘊藏著一定的情感，而在初中音樂教學中，滲透情感教育，就可以有效激發(fā)學生的學習興趣，完善音樂教學的理念與方法，提高課堂教學的有效性和實效性。故本文作者簡要論述了如何提高初中音樂欣賞教學的有效性。

關鍵詞：初中;音樂;有效教學

在初中音樂教學工作中，音樂欣賞是極為重要的教學手段?？墒?，在現(xiàn)實音樂教學中，大部分學生雖然喜歡音樂，可是對于音樂欣賞的具體工作并不感興趣，致使音樂課教學并沒有取得很好的教學效果。因此，如何提高音樂欣賞課的有效性已成為教師迫切需要解決的問題。

一、營造良好教學環(huán)境，提高學生興趣

興趣是最好的老師。首先，學生對于音樂其實是有興趣的。不僅僅是因為學習音樂可以使他們變得放松、愉快，而且音樂課程的學習可以使學生的心靈得到凈化。音樂與其他理論課程相比較在教學上具有天然優(yōu)勢，它具有很強的娛樂性和趣味性。但是由于有些教師方法不當，在進行教學時，往往在文字敘述方面占用較大的時間，使音樂這門課程的娛樂性和趣味性大打折扣。因此，教師應該在課堂上多組織音樂活動，營造出良好溫馨的教學環(huán)境。使他們能夠自主參與到音樂課程的學習中。

例如，教師可以對學生進行問卷調查，讓學生列出自己最喜歡的幾首歌曲，并讓學生說一下自己的理由，這樣可以很快的拉近與學生的距離，讓學生感覺很親近老師。這時候可能會遇到每個學生的喜好不一樣，對于音樂的看法理解也不相同，此時老師應該鼓勵學生積極地表達出自己的理解。這樣就可以消除教師與學生之間的陌生感，對營造良好的環(huán)境有著重要的作用，為學生更好地理解音樂提供了前提。

二、創(chuàng)建輕松學習氛圍，鼓勵發(fā)表看法

教師在教學過程中樹立起創(chuàng)新能力培養(yǎng)的意識之后，就要付諸于行動，首先就是要創(chuàng)建愉快輕松的學習氛圍，這樣學生就更加愿意學習音樂知識。只有創(chuàng)建比較活潑和諧的學習氛圍之后，學生能更好的發(fā)揮自身的特長，這也就為培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力提供了有力的條件。

例如，在學習“愛我中華”內(nèi)容時，如果只是比較單調的將書本的內(nèi)容講授出來，會使學生感到乏味無趣，因此可以適當增加一些二聲部合唱以及領唱的部分，并且每個部分由班上的學生擔任演唱。在選擇學生進行表演的時候，盡量選擇一些性格比較活潑愛表現(xiàn)的學生上臺演唱，對于一些不愛表現(xiàn)自己的學生采取自愿參加，要充分尊重學生的選擇。除此之外，要充分利用音樂樂器，讓不同的學生拿著不同的樂器敲打，在伴唱的學生之間要選擇一個能力較強的學生領導表演。通過這樣的方式幾乎可以讓全班的學生參與到音樂的學習當中，這樣既能夠學習到音樂知識，還能在滿足學生的表演欲望的同時培養(yǎng)學生的發(fā)散思維。學生的創(chuàng)新思維是需要教師在音樂教學過程中為學生提供發(fā)展的平臺，從而能夠正確了解音樂的內(nèi)涵，達到創(chuàng)新思維的培養(yǎng)。

三、借助直觀教學呈現(xiàn)，豐富音樂教學內(nèi)涵

現(xiàn)代教育手段的出現(xiàn)和迅猛發(fā)展為課堂教學方式的多元化轉變提供了新的有利契機，其憑借自身強大的影音功能，受到了廣大教師的青睞和積極推崇且日益成為了課堂教學的時代新寵。在初中音樂教學中，教師可以充分借助多媒體這一現(xiàn)代教育手段來創(chuàng)設直觀情境，借助圖、文、聲、像來豐富音樂教學內(nèi)涵，強化學生的感性認識與情感體驗。

例如，在教學“游擊隊之歌”內(nèi)容時，為吸引學生的注意力，筆者先是運用多媒體展示了朝鮮族的生活習俗和風土人情。之后，為加深學生對朝鮮族的了解認識，豐富音樂教學內(nèi)涵和學生的情感體驗，筆者在教學過程中讓學生聆聽了電視劇《大長今》的主題曲《希望》，并利用課件為學生展現(xiàn)了朝鮮的地理位置、主要樂器，如長鼓、伽倻琴，以及《阿里郎》的故事和音樂特點等等。這樣，通過借助多媒體這一現(xiàn)代教育手段創(chuàng)設直觀情境，不僅豐富了音樂教學的內(nèi)涵，而且還使學生生動感知了朝鮮族民歌的風格特點，提升了學生對音樂的感知力。

四、進行音樂拓展教學，提升音樂鑒賞能力

由于音樂課本的知識量是有限的，且課本更新的周期相對較長，僅僅憑借音樂教材上面的內(nèi)容根本無法滿足學生的學習需求，具課本的知識有相對滯后性。教師想要整整提升學生的鑒賞能力，一方面，需要帶領學生了解學習課本上基本的音樂知識，熟悉課本上的經(jīng)典曲目，為學生普及基本的音樂常識;另一方面，教師需要通過最新的音樂學術動態(tài)，不斷提升自己的音樂素養(yǎng)，同時把與學生音樂學習相關的時事為學生做一個普及。

例如，《東方之珠》，《化蝶》，《雪絨花》和《歡樂歌》等歌曲相對陳舊，學生由于沒有親身經(jīng)歷那個年代，很難產(chǎn)生太大的興趣，倒是可以當做音樂常識作為普及。學生更喜歡比較流行的歌曲，有如毛不易的《消愁》，陳楚生的《招搖》等。教師需要在已有的基礎上不斷拓展教學內(nèi)容，根據(jù)學生的興趣參與討論學生所關注的音樂話題，在學習過程當中幫助學生學生進行音樂曲目鑒賞，一方面可以實現(xiàn)教學相長;另一方面不斷提升學生音樂鑒賞能力。

五、高效復習，促進學生技能提升

復習對于學生更加深入、全面的了解教學內(nèi)容具有很重要的作用，音樂教師要經(jīng)常性的組織學生回頭看，讓學生在復習中加深印象，提高對音樂知識技能的掌握程度，促進教學效能的提升。

例如，在學習“貝多芬”內(nèi)容后，音樂教師可以將該節(jié)課的主要教學內(nèi)容進行精心的整理，并制作成極富渲染力的PPT課件，在課堂上條理清晰的展現(xiàn)給學生，在學習在優(yōu)質的畫面展示中逐次對《貝多芬》章節(jié)的教學內(nèi)容有一個全面的回顧，讓學生在系統(tǒng)的回顧中對貝多芬的人物生平、音樂成就等有一個全面的再認識與再理解，鞏固學生在音樂課堂的學習效果。另外，音樂教師還可以將這些復習課件放到網(wǎng)絡共享空間上，讓學生自由下載和觀看，不斷強化學生學習中的短板和薄弱環(huán)節(jié)，有效提升復習的效能。

總而言之，為了有效實現(xiàn)初中音樂高效教學，教師要利用好音樂教學的各個環(huán)節(jié)，靈活采取多種教學方法，注重每位學生在音樂課上以及課下的表現(xiàn)，最終創(chuàng)新的教學手段來培養(yǎng)學生的音樂素養(yǎng)。

參考文獻

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