現(xiàn)代信息技術(shù)在職業(yè)院校計算機(jī)課程中的應(yīng)用

焦雨杰

【摘要】本文通過分析計算機(jī)課程的優(yōu)點(diǎn)和中高職院校學(xué)生的特點(diǎn)，提出如何更好利用信息化技術(shù)提高中高職院校計算機(jī)課程的學(xué)習(xí)效果。

【關(guān)鍵詞】信息化技術(shù);計算機(jī)課程;中高職院校

隨著社會的發(fā)展，計算機(jī)技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和通信技術(shù)越來越成熟，信息化相關(guān)的軟硬件設(shè)備也更加普及。越來越多的教師在計算機(jī)教學(xué)中應(yīng)用到信息化進(jìn)行輔助教學(xué)，并取得不錯成效?，F(xiàn)就現(xiàn)代信息技術(shù)在中高職院校計算機(jī)課程中的應(yīng)用來談一談。

1. 信息化對傳統(tǒng)教學(xué)的影響。

傳統(tǒng)教學(xué)就是教師在黑板上寫板書，學(xué)生在課桌上記筆記。隨著社會發(fā)展和新設(shè)備的出現(xiàn)，教學(xué)手段也慢慢豐富起來，記得九十年代初有了幻燈片放映機(jī)，當(dāng)時教師就在透明紙上寫滿知識點(diǎn)和題目，然后在燈光照射下投影到幕布。這樣做有幾個好處，一是提高上課效率，板書寫的再快也是占用課堂時間，幻燈片在家就可以制作好。二是可以重復(fù)利用，上完這堂課，下堂課可以接著用。三是簡單易學(xué)，即使沒有經(jīng)過培訓(xùn)，看一下也就會了。四是可以保護(hù)身體，板書的粉筆灰塵嚴(yán)重影響到教師的身體健康。所以幻燈片投影儀一經(jīng)推出立刻受到教師們的歡迎，當(dāng)時幾乎只要有公開課就少不了它的身影?；脽羝队皟x之后就是實物投影儀，這下更省事，板書和幻燈片都可以不用寫，直接把書投影到幕布上，不過記得當(dāng)時實物投影儀很貴，一臺要一萬多元，老師們寶貝的不得了。隨著電腦普及，flash、ppt、authorware、錄屏軟件等漸漸成為教師們上課的新寵，由于上手有一定難度，學(xué)校為豐富教學(xué)手段，鼓勵教師創(chuàng)新，常常開展課件比賽。接下來進(jìn)入手機(jī)時代，隨著手機(jī)容量越來大，網(wǎng)速越來越快，攝像頭質(zhì)量越來越好，教師在手機(jī)上發(fā)布學(xué)習(xí)資料，上課視頻，布置作業(yè)成為一種常態(tài)?，F(xiàn)在由于疫情的影響，網(wǎng)絡(luò)直播上課漸漸成為一種新時尚。隨著社會的發(fā)展和進(jìn)步，信息化技術(shù)正潛移默化的改變著教學(xué)的方式。

2. 計算機(jī)課程的優(yōu)點(diǎn)。

計算機(jī)課程相比于其它課程有很大優(yōu)點(diǎn)。一是易于實踐，成本低廉。計算機(jī)課程實踐往往只要有一臺電腦就可以實踐所學(xué)知識，而且電腦十分便宜，在機(jī)房的學(xué)生可以做到人手一臺，而絕大部分的家庭都會有一到二臺兩臺電腦。這樣在上flash、photoshop、office、vb、autocad等課程時，學(xué)生可以隨時隨地的練習(xí)和實踐。而別的課程或花費(fèi)巨大，或難于實踐。例如數(shù)控加工課程需要購買耗材去數(shù)控機(jī)床上一遍一遍練習(xí)，即使有了充足的耗材，但數(shù)控機(jī)床本身數(shù)量有限，往往一臺機(jī)床5到6個學(xué)生在用，實踐的時間有限、成本巨大。汽車維修課程需要汽車去修理，而修理過程中需要用到機(jī)油、油漆等耗材，這些耗材價值不凡，且同樣面臨汽車數(shù)量有限的困境。物流營銷課程需要到私人企業(yè)去打工實踐，只能托關(guān)系找熟人來實現(xiàn)，由于還要回校上課，所以絕大部分學(xué)生實踐時間很短，根本無法把書本中的知識很好的結(jié)合到實踐中去。二是資料易查，便于自學(xué)。計算機(jī)課程的知識點(diǎn)和操作步驟在網(wǎng)上基本都可以搜索到，且操作步驟可以完全照搬。而別的課程則不行。例如數(shù)控加工課程，你找到自學(xué)資料，但是資料中數(shù)控機(jī)床的型號和你學(xué)校不一樣，其結(jié)果就完全兩樣。即使運(yùn)氣好，找到的資料中數(shù)控機(jī)床的型號恰好和你學(xué)校一樣，但兩個相同型號數(shù)控機(jī)床還是會存在機(jī)械誤差，你必須修改資料中的參數(shù)或微調(diào)耗材擺放位置才能得到完全一樣的結(jié)果。汽車維修課程也是一樣，汽車的型號、型號的批次等都嚴(yán)重影響學(xué)生自學(xué)效率和準(zhǔn)確度。三是易于更新，緊跟時代前沿。計算機(jī)課程就是學(xué)習(xí)使用軟件，軟件更新了，機(jī)房負(fù)責(zé)人也跟著更新即可，可以時刻保持軟件和社會上一致。數(shù)控加工課程和汽車維修課程就不行，數(shù)控機(jī)床有新型號出來，換一臺就需要大幾十萬，買個四五臺就是幾百萬，新車型同理。所以這些課程因資金所限只能拿老舊設(shè)備練手，畢業(yè)到社會上還需要重新學(xué)習(xí)新型號才能上手，而計算機(jī)課程所學(xué)知識畢業(yè)后可直接上手。因此信息化技術(shù)對計算機(jī)課程教學(xué)效果的提升是影響最深和效果最好的。

3. 中高職院校學(xué)生特點(diǎn)。

中高職院校學(xué)生的特點(diǎn)。一是不想學(xué)，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差不好。中高職院校的學(xué)生一般都是初高中學(xué)習(xí)成績較差的學(xué)生，他們的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)習(xí)慣教差。二是貪玩，家長管不住。家長都希望自己的子女好，但是由于各種各樣原因，成效不大，有些甚至是失敗的。三是愛好少，喜歡打游戲。很多學(xué)生沒有愛好也不參加體育活動、對社會新聞毫無興趣，只喜歡玩游戲，尤其是手機(jī)游戲，可以說只要有時間就會抱著手機(jī)玩。四是叛逆期，聽不進(jìn)勸。很多學(xué)生認(rèn)為自己是對的，尤其是技工院校的學(xué)生，他們好不容易擺脫家長的控制，住進(jìn)學(xué)校，當(dāng)然是放飛自我，怎么舒服怎么來。抽煙、喝酒、談戀愛、打架等時有發(fā)生，教師勸也不聽。針對學(xué)生特點(diǎn)，教師除了嚴(yán)格要求學(xué)生之外，只有通過豐富多彩的信息化手段來吸引學(xué)生注意力，使他們學(xué)到知識。

4. 激勵教師用信息化教學(xué)。

隨著信息化技術(shù)的不斷發(fā)展，新軟件和新設(shè)備不斷涌現(xiàn)，教師們需要改變觀念并不斷地學(xué)習(xí)才能很好的駕馭信息化技術(shù)帶來的便利。目前由于新軟件和新設(shè)備的發(fā)展，教學(xué)手段越來越多樣化，但對使用人的要求也隨之變高。有的教師喊學(xué)生“好好學(xué)習(xí)，天天向上?！?，自己卻因惰性，在吃老本，不想學(xué)習(xí)。有的教師認(rèn)為弄那些花里胡哨的東西沒有用，還不如老老實實寫板書，最多做做ppt，其他的能省就省，抱著不給自己找麻煩的態(tài)度。信息化教學(xué)是大勢所趨，也經(jīng)過實踐證明，對學(xué)習(xí)效果的提升具有很大促進(jìn)作用。為提升教師信息化技術(shù)水平，需要做到以下幾點(diǎn)。一是利用業(yè)余時間培訓(xùn)教師，提高教師自身水平。一個新軟件或新技術(shù)出現(xiàn)后，如果不進(jìn)行推廣，則要很長時間才能被大家接受。因此當(dāng)有好的軟件或設(shè)備出現(xiàn)后，學(xué)校應(yīng)組織專家對教師進(jìn)行培訓(xùn)，使他們更好更快的掌握新知識。二是行政命令，督促教師不斷提高。比如教務(wù)處下發(fā)通知，每年必須錄制多少視頻，完成多少微課，制作多少動態(tài)課件等任務(wù)，迫使教師使用新軟件和新設(shè)備。三是榮譽(yù)和獎金激勵，促使教師不斷提高。行政下命令之后，還需要榮譽(yù)和獎金的激勵，比如多辦幾次課件比賽，并給獲獎教師一定的榮譽(yù)和金錢激勵，讓教師們從會做課件變?yōu)樽龊谜n件。

5. 用好信息化技術(shù)，提高學(xué)習(xí)效率。

再頑皮和叛逆的學(xué)生，自己內(nèi)心也是希望上進(jìn)的，他們可能在玩游戲累了的一刻、早上起床的一刻、看到別人努力的一刻、教師和家長苦口婆心勸說的一刻等時間觸動過，想過“好好學(xué)習(xí)，天天向上?！钡抻谧陨硭剿蓿恢涝趺磳W(xué)或?qū)W了一會覺得沒什么成效就自暴自棄了。針對上述情況我認(rèn)為教師應(yīng)該用好信息化技術(shù)，提高他們學(xué)習(xí)效率和成就感，教會他們學(xué)習(xí)方法。一是授人以漁，提高學(xué)生自學(xué)能力。計算機(jī)課程大部分都可以在網(wǎng)上找到答案和操作步驟，而主動學(xué)習(xí)的效率是最高的，所以教師在新生入學(xué)前幾節(jié)課應(yīng)先花一部分精力教導(dǎo)學(xué)生怎么在網(wǎng)上查找自學(xué)資料，重點(diǎn)是辯別網(wǎng)站的真?zhèn)魏秃脡?，畢竟百度搜索出來的信息中，廣告和釣魚網(wǎng)站占比實在太大，沒有經(jīng)驗或經(jīng)驗不足的話，電腦很容易被安裝一堆垃圾軟件。在教會學(xué)生搜索資料和辨別網(wǎng)站真?zhèn)沃螅偻扑]一些好的學(xué)習(xí)網(wǎng)站給學(xué)生，這樣就可以保證學(xué)生想學(xué)習(xí)的時候可以自己準(zhǔn)確的查找到所需資料，不會產(chǎn)生即使想學(xué)也沒有門路的感覺。二是加大信息化課件制作，提高課堂效率。比如利用Authorware、Flash和Dreamweaver等軟件編寫動起來的課件，吸引學(xué)生的注意力，讓學(xué)生更加容易的理解書本上的知識。三是鼓勵制作微課，充分利用碎片化時間來學(xué)習(xí)。①微課是動態(tài)的，學(xué)生可以更直觀的學(xué)習(xí)。傳統(tǒng)的PPT等教學(xué)手段，是靜態(tài)的，更像完美的教學(xué)筆記或提綱，但是再完美也不可能把細(xì)節(jié)給展示出來，而通過微課學(xué)習(xí)，學(xué)生可以手動慢放或暫停來查看難以理解和容易忽視的細(xì)節(jié)。也可以通過快進(jìn)或拉進(jìn)度條跳過簡單的知識點(diǎn)，方便學(xué)生靈活掌握學(xué)習(xí)節(jié)奏和進(jìn)度。②微課短小精悍、教育目的性強(qiáng)。傳統(tǒng)授課往往包含前課復(fù)習(xí)，上一次作業(yè)講解，課堂紀(jì)律整頓，課中提問，教師巡視，作業(yè)布置等，真正講新知識的時間只有10幾分鐘。微課可以省去上述步驟，直接講課，有的甚至不講課直接講幾個知識點(diǎn)。通常一節(jié)微課大約10分鐘之內(nèi)，長點(diǎn)也不過15分鐘，短的也就3到5分鐘。一般來說時間短，人腦記憶也就越容易。③微課容量較小，易于存儲。微課可以下載到手機(jī)、MP4、平板電腦等存儲設(shè)備中，使學(xué)生們可以隨時隨地的拿出來看一下，或在有學(xué)習(xí)沖動的時候拿出來學(xué)一下。四是利用通信軟件及時勾通家長，督促學(xué)生學(xué)習(xí)。現(xiàn)在手機(jī)上有許多即時通信軟件、比如微信、QQ等，教師在這些軟件中發(fā)布信息既方便又省時，同時還可以讓家長看到并幫助教師督促孩子學(xué)習(xí)，共同使學(xué)生們進(jìn)步。五是開發(fā)新的教學(xué)工具或軟件，讓學(xué)生不得不學(xué)?，F(xiàn)在有許多的手機(jī)軟件可以幫助學(xué)習(xí)，比如英語單詞背誦，數(shù)學(xué)題講解等都可以很好的滿足學(xué)生碎片化學(xué)習(xí)的需求。但是這一類軟件往往只能保證自覺性強(qiáng)的學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，對中高職學(xué)生作用不大。所以根據(jù)啟發(fā)，有條件的學(xué)?？梢蚤_發(fā)新的鎖屏學(xué)習(xí)app。這種app的功能是，手機(jī)黑屏后，你要想再喚醒手機(jī)，必須回答問題。例如：你喚醒手機(jī)的時候出現(xiàn)一道計算機(jī)選擇題，你回答正確跳到下一道，回答錯誤出現(xiàn)答案和解析。連續(xù)回答五道，成功后才可以解開手機(jī)屏幕。當(dāng)然計算機(jī)題目換成英語、數(shù)學(xué)都可以。一些細(xì)節(jié)也可以自己設(shè)置，比如答錯2道，強(qiáng)制看知識點(diǎn)1分鐘后才可開機(jī)。這樣對于中高職院校的學(xué)生來說，他們要想玩游戲、看小說或聊天，就必須去做題。像起床、吃飯、充電、上課、寫作業(yè)等等家在一起，每天至少需要解鎖30次，每次5道題，就是150道題，做的多自然也就記住了。

綜上所述，信息化技術(shù)對計算機(jī)課程教學(xué)有著極為重要的影響。我們一定要緊跟時代潮流，關(guān)注信息化發(fā)展，利用新的技術(shù)和設(shè)備服務(wù)好教學(xué)，使得計算機(jī)課程更加豐富有趣。

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