兒童保健護(hù)理對(duì)兒童成長(zhǎng)發(fā)育的影響

【摘要】目的 研究?jī)和＝∽o(hù)理對(duì)兒童成長(zhǎng)發(fā)育的影響。方法 選取2017年5月～2019年2月的120例兒童作為研究對(duì)象，隨機(jī)分為對(duì)照組和治療組，對(duì)照組采用常規(guī)護(hù)理，治療組采用兒童保健護(hù)理，比較兩組的護(hù)理效果。結(jié)果 治療組兒童的身高和體質(zhì)量、成長(zhǎng)發(fā)育情況、智力發(fā)育情況和運(yùn)動(dòng)發(fā)育情況以及營(yíng)養(yǎng)性疾病發(fā)生情況明顯優(yōu)于對(duì)照組，P<0.05。結(jié)論 兒童保健護(hù)理在兒童成長(zhǎng)發(fā)育中的應(yīng)用效果顯著，可以有效提升兒童的成長(zhǎng)發(fā)育情況以及兒童的智力發(fā)育和運(yùn)動(dòng)發(fā)育情況，降低營(yíng)養(yǎng)性疾病的發(fā)生，具有較高的臨床應(yīng)用價(jià)值。

【關(guān)鍵詞】?jī)和?成長(zhǎng)發(fā)育;兒童保健護(hù)理

【中圖分類號(hào)】R473.72 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】ISSN.2095.6681.2020.11..02

在國(guó)際《兒童權(quán)利公約》中界定兒童是18歲以下的人群，兒童期是人生的重要時(shí)期，這個(gè)時(shí)期兒童的培育對(duì)兒童的生長(zhǎng)發(fā)育有重要影響，這個(gè)階段兒童的思想、知識(shí)、世界觀、價(jià)值觀以及人生觀等都處于啟蒙階段，這個(gè)時(shí)期對(duì)兒童的培養(yǎng)受到社會(huì)和家長(zhǎng)的重視[1]。本文以2017年5月～2019年2月的120例兒童作為研究對(duì)象，研究?jī)和＝∽o(hù)理對(duì)兒童成長(zhǎng)發(fā)育的影響。

1 資料與方法

1.1 一般資料

選取2017年5月～2019年2月的120例兒童作為研究對(duì)象，隨機(jī)分為對(duì)照組和治療組，對(duì)照組兒童60例，男性兒童35例，女性兒童25例，年齡在3～9歲，平均年齡（5.65±2.11）歲。治療組兒童60例，男性兒童40例，女性兒童20例，年齡在2～9歲，平均年齡為（3.68±2.21）歲。用統(tǒng)計(jì)學(xué)處理軟件分析兩組的一般資料，差異無(wú)統(tǒng)計(jì)學(xué)意義，P>0.05，可以進(jìn)行比較。

1.2 方法

對(duì)照組兒童采用常規(guī)護(hù)理，治療組兒童采用兒童保健護(hù)理，具體方法如下。

1.2.1 溝通護(hù)理

要明確兒童在各個(gè)年齡段的心理特點(diǎn)和生理特點(diǎn)，根據(jù)兒童的實(shí)際情況制定相應(yīng)的護(hù)理方案，要指導(dǎo)監(jiān)護(hù)人多和兒童溝通交流，交流方式和交流內(nèi)容要科學(xué)合理，通過(guò)交流溝通讓兒童的社交能力和溝通能力得到提升。

1.2.2 營(yíng)養(yǎng)護(hù)理

要根據(jù)不同年齡段的營(yíng)養(yǎng)需求合理搭配飲食。在嬰兒期，嬰兒的生長(zhǎng)發(fā)育較快，但是嬰兒的消化功能不完善，嬰兒的抵抗力和免疫力等都較差，因此要指導(dǎo)進(jìn)行母乳喂養(yǎng)，同時(shí)還要注意補(bǔ)充維生素等。在幼兒期，要給幼兒使用一些含鐵量較豐富的食物，補(bǔ)充幼兒的鐵元素。對(duì)于學(xué)齡前兒童，則要根據(jù)兒童的實(shí)際情況進(jìn)行各種營(yíng)養(yǎng)元素的補(bǔ)充，要避免發(fā)生營(yíng)養(yǎng)性疾病，同時(shí)還要讓兒童多接受陽(yáng)光照射，促進(jìn)鈣的吸收，讓兒童多進(jìn)行戶外運(yùn)動(dòng)，提高兒童的抵抗力和免疫力。

1.2.3 健康宣教

要對(duì)兒童和兒童家長(zhǎng)進(jìn)行健康宣教，提高兒童家長(zhǎng)對(duì)兒童成長(zhǎng)發(fā)育培養(yǎng)的重視，同時(shí)，還要給兒童和兒童家長(zhǎng)家屬接種疫苗的意義，讓兒童家長(zhǎng)明確接種疫苗的優(yōu)勢(shì)和必要性，主動(dòng)帶兒童進(jìn)行疫苗接種。

1.3 觀察指標(biāo)和評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)

比較兩組兒童的身高和體質(zhì)量、成長(zhǎng)發(fā)育情況、智力發(fā)育情況和運(yùn)動(dòng)發(fā)育情況以及營(yíng)養(yǎng)性疾病發(fā)生情況。生長(zhǎng)發(fā)育情況主要包括精細(xì)運(yùn)動(dòng)、個(gè)人社交、語(yǔ)言和大運(yùn)動(dòng)等，評(píng)分越高，生長(zhǎng)發(fā)育情況越好。智力發(fā)育情況和運(yùn)動(dòng)發(fā)育情況用MDI量表和PDI量表進(jìn)行評(píng)定，評(píng)分越高，發(fā)育越好。

1.4 統(tǒng)計(jì)學(xué)分析

對(duì)所得的數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)學(xué)分析的方法采用的是SPSS 21.0軟件進(jìn)行處理，計(jì)量資料用（x±s）表示，通過(guò)t檢驗(yàn)，計(jì)數(shù)資料用（%）表示，通過(guò)x2檢驗(yàn)，差異具有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義，用P<0.05表示。

2 結(jié) 果

2.1 兩組兒童的身高和體質(zhì)量比較

治療組兒童的身高和體質(zhì)量明顯高于對(duì)照組，P<0.05，如表1所示。

2.2 兩組兒童的生長(zhǎng)發(fā)育情況比較

治療組兒童的生長(zhǎng)發(fā)育情況明顯優(yōu)于對(duì)照組，P<0.05，如表2所示。

2.3 兩組兒童的智力發(fā)育情況和運(yùn)動(dòng)發(fā)育情況比較

治療組兒童的智力發(fā)育情況和運(yùn)動(dòng)發(fā)育情況都比對(duì)照組更好，P<0.05，如表3所示。

2.4 兩組兒童營(yíng)養(yǎng)性疾病發(fā)生情況比較

治療組兒童發(fā)生3例缺鐵性貧血，所占比例為5.00%，發(fā)生2例佝僂病，所占比例為3.33%，營(yíng)養(yǎng)性疾病發(fā)生率為8.33%，對(duì)照組兒童發(fā)生8例缺鐵性貧血，所占比例為13.33%，發(fā)生5例佝僂病，所占比例為8.33%，營(yíng)養(yǎng)性疾病發(fā)生率為27.66%，治療組營(yíng)養(yǎng)性疾病的發(fā)生率明顯低于對(duì)照組，x2=4.183，P<0.05。

3 討 論

兒童的生長(zhǎng)發(fā)育和一個(gè)國(guó)家、一個(gè)民族、一個(gè)家庭的命運(yùn)有著重要聯(lián)系，兒童的培養(yǎng)要從科學(xué)知識(shí)、想象力、財(cái)商以及兒童自身的興趣等方面進(jìn)行培養(yǎng)，讓兒童更好的發(fā)展，同時(shí)還要關(guān)注兒童的心理健康和身體健康，不良心理會(huì)對(duì)兒童產(chǎn)生很嚴(yán)重的影響，身體更是一切的本錢[2]。

兒童保健護(hù)理在兒童成長(zhǎng)發(fā)育中的影響深遠(yuǎn)，兒童保健護(hù)理主要包括溝通護(hù)理、營(yíng)養(yǎng)護(hù)理以及健康宣教[3]。在溝通護(hù)理中，要指導(dǎo)患兒家屬正確合理的和兒童進(jìn)行有效溝通，促進(jìn)兒童社交能力的提升以及溝通能力的提升，更好的培育兒童[4]。在營(yíng)養(yǎng)護(hù)理中，要在不同階段采取不同的營(yíng)養(yǎng)指導(dǎo)，有效避免兒童出現(xiàn)營(yíng)養(yǎng)性疾病，保證兒童的營(yíng)養(yǎng)均衡，提升兒童自身的抵抗力和免疫力。健康宣教主要是對(duì)兒童和兒童家屬進(jìn)行宣教，讓兒童和兒童家屬明確兒童期對(duì)兒童整個(gè)人生的重大意義，提高兒童家屬的重視程度[5]。

本次研究中，治療組兒童的身高和體質(zhì)量都比對(duì)照組更高，治療組兒童的生長(zhǎng)發(fā)育情況也更好，同時(shí)，治療組兒童的MDI和PDI評(píng)分也更高，治療組兒童營(yíng)養(yǎng)性疾病的發(fā)生率為8.33%，對(duì)照組兒童營(yíng)養(yǎng)性疾病的發(fā)生率為27.66%，明顯治療組更低。研究結(jié)果表明了兒童保健護(hù)理在兒童成長(zhǎng)發(fā)育中的實(shí)際應(yīng)用價(jià)值。

綜上所述，兒童保健護(hù)理在兒童成長(zhǎng)發(fā)育中的應(yīng)用效果顯著，可以有效提升兒童的成長(zhǎng)發(fā)育情況以及兒童的智力發(fā)育和運(yùn)動(dòng)發(fā)育情況，降低營(yíng)養(yǎng)性疾病的發(fā)生，具有較高的臨床應(yīng)用價(jià)值。

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作者簡(jiǎn)介：趙敏（1979-），女，漢族，河北省陽(yáng)原縣人，本科，主管護(hù)師，研究方向：兒童保健