小學(xué)語文課堂教學(xué)效率的提高策略

陳國鳴

【摘 要】語文是所有科目的基礎(chǔ)，語文對學(xué)生產(chǎn)生的影響至關(guān)重要。課堂是語文教學(xué)的場所，課堂的好壞影響著學(xué)生學(xué)習(xí)語文的好壞。隨著社會的不斷發(fā)展，教育也在不斷改善，新型教育要求課堂更加充實(shí)與完善。在這種情況下，教師與學(xué)生共同努力，發(fā)揮課堂的優(yōu)勢迫在眉睫。課堂影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)，因此本文主要描述如何構(gòu)建有效課堂。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)語文;效率;教學(xué);策略

【中圖分類號】G623.2? 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A? 【文章編號】1671-1270（2020）06-0223-02

社會的進(jìn)步帶動著教學(xué)的進(jìn)步，教學(xué)正在不斷的發(fā)展，效率越來越高，發(fā)展越來越好，很多教師結(jié)合自身的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)以及學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，不斷的對自己的課堂進(jìn)行“改革”，但一些老師并不能夠找到課堂的精髓，上課過程學(xué)生不能跟著教師的思路進(jìn)行學(xué)習(xí)，達(dá)不到教師預(yù)想的效果，在這種情況下課堂效率不會高。因此，必須找到合理科學(xué)的方式，對課堂做一些改變，提高教學(xué)效率。本文是根據(jù)教師的親身經(jīng)驗(yàn)以及查閱資料對課堂整改提出一些方式方法。

一、課前預(yù)習(xí)到位

語文涉及到的方面是非常廣泛的，人們之間的交流、日常生活等等都離不開語文，離不開語言信息的傳遞。課堂就是教師與學(xué)生之間的交流，教師與課本的交流，學(xué)生與課本的交流過程。為了使學(xué)生更好的掌握課本知識，就必須保障課本與學(xué)生之間的交流更加深入與透徹。但是在傳統(tǒng)的教學(xué)中，“一言堂”的教學(xué)模式已經(jīng)滲入到每個課堂，這種教學(xué)方式并不適應(yīng)現(xiàn)代的教育，在過去上課過程中，教師會給學(xué)生很短的時間閱讀課文，這個時間讓學(xué)生思考與理解文章中的內(nèi)容，緊接著教師就會對文章內(nèi)容進(jìn)行講解，學(xué)生跟不上教師的節(jié)奏，在教師講解過程中，學(xué)生承擔(dān)的角色，仿佛只是一個聽眾。

在這樣的教學(xué)過程中，學(xué)生自己閱讀課文的時候，只是簡單的，粗略的看了一遍，并沒有自己的思考，甚至課文里的語句、語音都不能夠準(zhǔn)確閱讀。這種情況下，課堂效率肯定不高。這時候就應(yīng)該對發(fā)現(xiàn)的問題進(jìn)行解決，一篇新文章的講解，離不開學(xué)生的提前預(yù)習(xí)，只有學(xué)生自己預(yù)習(xí)充分，上課氛圍才會有所改變。在預(yù)習(xí)過程中，學(xué)生在課文里遇見的生字、生詞查閱字典掌握，對整篇文章內(nèi)容進(jìn)行概括，并且把自己遇見的問題寫到本上在上課時進(jìn)行解決。在這種情況下，學(xué)生可以提前進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，在上課過程中，學(xué)生的參與度也會有明顯的增加，學(xué)習(xí)效率自然也會有所提高[1]。

如《少年閏土》主要描述魯迅先生的一個朋友閏土的故事，整篇文章很貼近生活，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中可以結(jié)合自己小時候的一些事來理解文章，但是長大后的閏土和魯迅，學(xué)生可能難理解，因此筆者讓他們預(yù)習(xí)前半部分展開自己的思考，并且全篇文章的生字生詞需要查閱與記憶，然后要把不會的生字生詞記錄在本子上，查閱字典，上課過程中會抽查，當(dāng)再次上課時，學(xué)生很積極的回答自己心中的答案，課堂面貌煥然一新。

二、創(chuàng)設(shè)情境

語文就是用文字給人們描述一幅幅的圖畫、事件，因此學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中通過對這些圖畫在心中的勾勒，了解文章想要表達(dá)的意思。但是小學(xué)生見到的人，經(jīng)歷的事都相對較少，因此教師應(yīng)該提供他們一些幫助。文本內(nèi)容的情境設(shè)置是一種很好的方法，通過文章中的文字所描述的內(nèi)容，設(shè)置成一個情境，并且在上課時教師引導(dǎo)學(xué)生思考一個情境。小學(xué)生對一切事物都充滿著好奇，在這種方式中，學(xué)生更愿意去探索，弄明白究竟發(fā)生了什么，為了找到答案，學(xué)生聽課過程會更加認(rèn)真，他們會提出疑問，說出心中所想，積極參與，教學(xué)過程會有明顯地改善。創(chuàng)設(shè)問題情境，是提高課堂學(xué)習(xí)效率最有效的方式之一。

如在教學(xué)《七律·長征》這首詩時，文中內(nèi)容簡短有力，但意思有點(diǎn)難理解，因此在上課預(yù)習(xí)過程中，筆者就給學(xué)生講解了這首詞的創(chuàng)作背景以及這首詞所描述的畫面，講解過程中學(xué)生都感到很吃驚并且很佩服當(dāng)時那些人的勇氣，在學(xué)習(xí)過程中，他們也更加有激情，仿佛與作者毛澤東產(chǎn)生了情感上的共鳴。因此，創(chuàng)設(shè)情境可以輔助教師教學(xué)教學(xué)，益于學(xué)生理解[2]。

三、現(xiàn)代技術(shù)的運(yùn)用

科技方便人民生活的同時，也使教學(xué)環(huán)境發(fā)生了很大的變化。多媒體在課堂中的應(yīng)用已經(jīng)非常廣泛，方便教師教學(xué)，可以有效輔助教師教學(xué)。因此在語文教學(xué)中可以有效運(yùn)用多媒體，將一些內(nèi)容利用音頻、視頻、文字的形式豐富的展現(xiàn)給學(xué)生。在一篇文章講解過程中，為了讓學(xué)生更好的掌握文字間所表達(dá)的感情，教師在上課過程中，可以給學(xué)生尋找一些有名的朗讀視頻，播放給學(xué)生聽，在什么過程應(yīng)該急速，什么時候應(yīng)該緩慢，這些都是需要學(xué)生了解的，只有這樣才可以理解文章更加的透徹。除此之外，教師還可以很方便的給學(xué)生補(bǔ)充一些課外的知識，可以利用PPT或者短視頻的方式展現(xiàn)給學(xué)生，這樣可以拓寬學(xué)生的知識面，并且不用花費(fèi)很長的上課時間，高效率地向?qū)W生傳播知識。當(dāng)然利用多媒體教學(xué)可以更加吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也許枯燥無味、滔滔不絕的話語會讓學(xué)生失去學(xué)習(xí)的興趣或者不能夠長時間專心的學(xué)習(xí)，那么多媒體的出現(xiàn)有效地解決了這種情況，學(xué)生對這些新事物充滿著好奇與樂趣。更重要的事，盡管他們的年齡很小，但生活中仍然會應(yīng)用到很多科學(xué)技術(shù)的工具，因此他們很了解這些事物，更適合他們的發(fā)展。

四、融洽的師生關(guān)系

課堂里兩個最重要的因素是教師與學(xué)生。教師與學(xué)生能夠和諧相處，有助于教學(xué)的正常進(jìn)行。因此，要想提高語文教學(xué)效率，建立良好的師生關(guān)系尤為重要。教師應(yīng)該受到尊重，但學(xué)生也應(yīng)該受到尊重，公平公正地對待學(xué)生，平等地對待學(xué)生，成為學(xué)生的朋友是非常重要的，當(dāng)然教師也要以身作則引領(lǐng)學(xué)生養(yǎng)成好習(xí)慣，學(xué)生在課堂上可以掌握很多知識，喜歡老師的講解，從而提高教學(xué)效率。教師應(yīng)該用積極向上的話語，樂觀的生活方式，淵博的知識影響與幫助學(xué)生，成為學(xué)生求學(xué)路上真正的引路人。

總之，語文是所有學(xué)科的基礎(chǔ)，它的重要性不言而喻，提高教學(xué)效率有很多的方式方法，但教師應(yīng)該發(fā)現(xiàn)學(xué)生的特點(diǎn)，對癥下藥，文中一些例子給教師提供一些方向，教師、學(xué)生都需要做出一些改變。當(dāng)然，提高學(xué)習(xí)效率，離不開學(xué)生自身的努力。

【參考文獻(xiàn)】

[1]李方.現(xiàn)代教育科學(xué)研究方法[M].廣州：廣東高等教育出版社，1997.

[2]裴娣娜.教育研究方法導(dǎo)論[M].合肥：安徽教育出版社，2000.