關(guān)于做好初中道德與法治學(xué)科選擇題的思考

【摘 要】在中考道德與法治學(xué)科中，選擇題作為綜合考察學(xué)生學(xué)科思維能力的一類題型，在總分中也占了較大的比例。筆者在全面認(rèn)識(shí)中考選擇題的基礎(chǔ)上，針對(duì)學(xué)生做選擇題時(shí)對(duì)題干問(wèn)題認(rèn)識(shí)不清、對(duì)題支知識(shí)理解不到位、題支與題干不會(huì)匹配等常見(jiàn)錯(cuò)因，提出了學(xué)會(huì)在題干中找問(wèn)題、全面掌握知識(shí)和學(xué)會(huì)將題支與題干對(duì)應(yīng)等相應(yīng)對(duì)策。

【關(guān)鍵詞】選擇題;問(wèn)題;建議

【中圖分類號(hào)】G633.2? 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A? 【文章編號(hào)】1671-1270（2020）06-0166-03

在各省市的中考道德與法治學(xué)科中，選擇題分值占了卷面總分的30%-50%。選擇題題型也越來(lái)越體現(xiàn)道德與法治的學(xué)科素養(yǎng)，它考察學(xué)生歸納與總結(jié)、分析與綜合、比較與聯(lián)系的學(xué)科思維能力，因此做好選擇題非常重要。

一、中考選擇題的題型與要求

（一）中考選擇題題型的整體要求

在中考中，道德與法治學(xué)科的第一大題型就是選擇題，它的整體要求是：?jiǎn)雾?xiàng)或多項(xiàng)選擇題（在下列各題的四個(gè)選項(xiàng)中，選出最符合題意的）。無(wú)論是單項(xiàng)還是多項(xiàng)選擇題，選出的答案是最符合題意的，也就是選出最符合題目要求的那個(gè)選項(xiàng)。

（二）中考選擇題具體題型

一類是單項(xiàng)選擇題，包括直選式選擇題，如：小海進(jìn)入青春期以后，對(duì)很多問(wèn)題不再總是問(wèn)父母，而是有自己的思考和想法，這反映了青春期哪方面特點(diǎn)（B）。

A.智力逐步發(fā)展到高峰期

B.獨(dú)立意識(shí)不斷發(fā)展

C.情感世界愈加豐富強(qiáng)

D.性機(jī)能開(kāi)始逐步成熟

單項(xiàng)選擇題題型中還有組合式選擇題，如：“我不能左右天氣，但可以改變心情?！币龅竭@一點(diǎn)，我們應(yīng)該（C）。

①改變認(rèn)知，保持積極心態(tài)

②學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)自己的情緒

③只做自己喜歡做的事情

④掌握排解不良情緒的方法

A.①②③? ?B.②③④? C.①②④? D.①③④

還有一類是多項(xiàng)選擇題，這與單項(xiàng)選擇題中的組合式類似，所以在接下來(lái)將重點(diǎn)討論單項(xiàng)選擇題的兩種題型。每一種選擇題都是由題干和題支構(gòu)成。題干一般是由材料和問(wèn)題組成，有的只有問(wèn)題，題支是包括各個(gè)具體內(nèi)容的選項(xiàng)。

（三）選擇題答題思路

一審題干，拿到一道選擇題，先看題干，找到題干里的問(wèn)題要求;二審題支，仔細(xì)閱讀每一個(gè)選項(xiàng)內(nèi)容;三審題支與題干（審關(guān)系），將題支里的每一個(gè)選項(xiàng)與題干要求匹配，選出最符合題目要求的選項(xiàng)。

二、中考選擇題的常見(jiàn)錯(cuò)因

（一）審題干——問(wèn)題不清

閱讀題干時(shí)，找不到問(wèn)題要求或者是沒(méi)有全面找出題目的要求。

（二）審題支——知識(shí)不會(huì)

題支里包含很多我們所學(xué)的知識(shí)，有些同學(xué)知識(shí)掌握不牢固導(dǎo)致題目做錯(cuò)。知識(shí)不牢固是指一方面沒(méi)有全面掌握基礎(chǔ)知識(shí)，另一方面是指沒(méi)有弄懂知識(shí)之間的關(guān)系等。

（三）審關(guān)系——不會(huì)匹配

有些同學(xué)是題干中問(wèn)題的要求找到了，題支中的知識(shí)也清楚，但是不會(huì)匹配，不知將兩者結(jié)合，最終選擇錯(cuò)誤。

三、做好中考選擇題的幾點(diǎn)建議

（一）審題干——問(wèn)題不清——找問(wèn)題

既然選擇題出錯(cuò)的原因之一是問(wèn)題不清楚，那就需要我們?nèi)フ覇?wèn)題，弄懂題目要求，明確其限定條件。題干一般是由材料和問(wèn)題構(gòu)成，問(wèn)題的要求一般是在題干的最后一句話里，可以在這句話里尋找限定條件。題干問(wèn)題中的限定條件常見(jiàn)的有：限定問(wèn)題正向反向，如正確、不正確、屬于、不屬于、包括、不包括等;限定知識(shí)，如自信、自強(qiáng)、行己有恥等;限定主體：國(guó)家、社會(huì)、個(gè)人等;限定角度，如經(jīng)濟(jì)、政治、文化、是什么（內(nèi)涵）、為什么（意義）、怎么做（應(yīng)該）等;限定材料，如名人名言、某某的行為、下圖漫畫(huà)的材料、這（前面的所有材料）說(shuō)明等;限定多處等。學(xué)生在看到這些限定條件時(shí)一定要用筆圈劃出來(lái)，提醒自己。如：

例1：“天行健，君子以自強(qiáng)不息。”關(guān)于自強(qiáng)的意義，下列說(shuō)法正確的是（A）。

①自強(qiáng)可以讓我們更加自信，戰(zhàn)勝自我

②自強(qiáng)，讓青春奮進(jìn)的步伐永不停息

③不斷克服自己的弱點(diǎn)，戰(zhàn)勝自己、超越自己是自強(qiáng)的重要內(nèi)容

④自強(qiáng)要靠堅(jiān)強(qiáng)的意志、進(jìn)取的精神和不懈的堅(jiān)持

A. ①②? ? B. ①③? ? C. ②③? ? D. ③④

該題限定的知識(shí)是“自強(qiáng)”，角度是“意義”，也就是“為什么”層面，是正向要求，回答的是“正確的”。①②都是自強(qiáng)的意義，③是自強(qiáng)的重要內(nèi)容，是“是什么”層面，④是自強(qiáng)的要求，是“怎么做”層面，所以答案是A。

例2：憲法是國(guó)家的根本大法，從效力上看，（B）。

①憲法具有強(qiáng)制性

②憲法規(guī)定國(guó)家生活中的根本問(wèn)題

③憲法制定和修改的程序更為嚴(yán)格

④憲法是普通法律的立法基礎(chǔ)和立法依據(jù)

⑤憲法具有最高的法律地位

⑥憲法比普通法律具有更高的法律效力

A.④⑥? ?B.④⑤⑥? ?C.②③⑥? ?D.①②③

該題限定的是知識(shí)，憲法從“效力”上來(lái)看是國(guó)家的根本大法的體現(xiàn)，①表示所有的法律都具有強(qiáng)制性，體現(xiàn)不出憲法的根本性;②是從內(nèi)容上體現(xiàn)憲法的根本性;③是從制定和修改程序上體現(xiàn)憲法的根本性;④⑤⑥是從效力上體現(xiàn)憲法的根本性，所以答案是B。

例3：一個(gè)民族要生存和發(fā)展，就要有昂揚(yáng)向上的民族精神.下列體現(xiàn)我國(guó)政府積極倡導(dǎo)和弘揚(yáng)中華民族精神的是（B）。

①李老師因工作業(yè)績(jī)突出，榮獲“全國(guó)五一勞動(dòng)獎(jiǎng)?wù)隆?/p>

②南京兩千多人積極參與轉(zhuǎn)發(fā)微信，合力找到失蹤兒童

③為實(shí)現(xiàn)祖國(guó)完全統(tǒng)一，我國(guó)堅(jiān)持一個(gè)中國(guó)的基本方針

④學(xué)校舉行“講述長(zhǎng)征故事、弘揚(yáng)長(zhǎng)征精神”演講比賽

⑤我國(guó)體育健兒在里約奧運(yùn)會(huì)上的出色表現(xiàn)，為祖國(guó)爭(zhēng)了光

⑥第五屆全國(guó)道德模范評(píng)選表彰頒獎(jiǎng)典禮在北京舉行

A.⑤? ?B.①⑥? ?C.②③④? ?D.③⑤⑥

該題限定主體是政府，②是公民個(gè)人，③是國(guó)家，④學(xué)校，⑤公民個(gè)人，所以答案是B。

例4：小明和小麗考試都不理想，兩個(gè)人都很難過(guò)，小明冷靜下來(lái)，認(rèn)真糾錯(cuò)，積極改正，在后來(lái)的考試中，有所進(jìn)步;小麗卻一直難過(guò)，后來(lái)學(xué)習(xí)都沒(méi)有勁頭了。小明的行為給我們什么啟示（C）。

A.情緒可能會(huì)讓我們因某個(gè)小小的挫折而止步不前

B.我們要了解自己的情緒，并恰當(dāng)?shù)谋磉_(dá)出來(lái)

C.情緒影響我們的觀念和行動(dòng)，可以激勵(lì)我們克服困難、努力向上。

D.人與人之間的情緒會(huì)相互感染

該題問(wèn)題限定了材料“小明的行為”，我們需要回到題干的材料中找到小明的的行為，即“小明冷靜下來(lái)，認(rèn)真糾錯(cuò)，積極改正，在后來(lái)的考試中，有所進(jìn)步?！边@個(gè)材料所反映的是情緒影響我們的觀念和行動(dòng)，可以激勵(lì)我們克服困難、努力向上。因此答案是C。如果題干中問(wèn)題換成是“小麗的行為”，那就需要在題干中找到小麗的行為，即“小麗卻一直難過(guò)，后來(lái)學(xué)習(xí)都沒(méi)有勁頭了。”這題的答案就變成A了。

總之一定要先找到問(wèn)題要求，按照問(wèn)題要求來(lái)作答，否則就是答非所問(wèn)。

（二）審題支——知識(shí)不會(huì)——懂知識(shí)

很多題目直接考察的就是學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度，如果知識(shí)不會(huì)，就需要我們?nèi)フ莆罩R(shí)。

首先對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握要準(zhǔn)確、規(guī)范。如我國(guó)的根本政治制度是人民代表大會(huì)制度，不是人民代表大會(huì)，也不是民族區(qū)域自治制度;我國(guó)實(shí)行對(duì)外開(kāi)放的基本國(guó)策，不是對(duì)外開(kāi)放戰(zhàn)略等。

例5：下列關(guān)于中國(guó)特色社會(huì)主義制度說(shuō)法正確的是（C）。

①我國(guó)必須堅(jiān)持民族區(qū)域自治制度這一根本政治制度

②公有制為主體、多種所有制經(jīng)濟(jì)共同發(fā)展是我國(guó)的基本經(jīng)濟(jì)制度

③社會(huì)主義制度是我們國(guó)家的根本制度

④人民代表大會(huì)是我國(guó)的權(quán)力機(jī)關(guān)

A.①②? ? B.①③? ? C.②③? ? D.②④

①民族區(qū)域自治制度是我國(guó)的基本政治制度，我國(guó)的根本政治制度是人民代表大會(huì)制度;④不是制度。所以答案是C。

其次對(duì)重點(diǎn)知識(shí)學(xué)生要在廣度和深度上加深理解，尤其要弄清知識(shí)之間的內(nèi)在聯(lián)系，弄清相關(guān)知識(shí)的異同，力求融會(huì)貫通。如思維獨(dú)立不等于刻意標(biāo)新立異與武斷;批判不等于無(wú)建設(shè)意義的人身攻擊;共同富裕不等于同時(shí)富裕、同等富裕、同步富裕等。

例6：對(duì)社會(huì)主義初級(jí)階段認(rèn)識(shí)正確的有（B）。

①是建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義的總依據(jù)

②就是指經(jīng)濟(jì)不發(fā)達(dá)階段

③是建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義的總?cè)蝿?wù)

④決定了現(xiàn)階段黨的基本路線

⑤是實(shí)現(xiàn)科學(xué)發(fā)展的政治保證

⑥是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程

A.②③⑤? ? ? ? B.①④⑥

C.②④⑤? ? ? ? D.①②③④⑤⑥

該題需要全面理解“社會(huì)主義初級(jí)階段”，而且要與其它知識(shí)進(jìn)行聯(lián)系。如：我國(guó)處于并將長(zhǎng)期處于社會(huì)主義初級(jí)階段，它是建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義的總依據(jù)，決定了現(xiàn)階段黨的基本路線。建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義的總?cè)蝿?wù)是實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義現(xiàn)代化和中華民族偉大復(fù)興，科學(xué)發(fā)展的政治保證是黨的基本路線。所以答案是B。

例7：下列觀點(diǎn)正確的是（D）。

①依法治國(guó)就是依照憲法的規(guī)定治理國(guó)家，是治國(guó)基本方略

②依法治國(guó)的核心是依憲治國(guó)。法律是實(shí)現(xiàn)依法治國(guó)的根本依據(jù)

③依法治國(guó)的重要環(huán)節(jié)是有法可依

④依法治國(guó)的基本要求是有法可依、有法必依、執(zhí)法必嚴(yán)、違法必究

A.①②③④? ?B.②④? ?C.①②③? ?D.④

該題需要對(duì)依法治國(guó)這個(gè)知識(shí)準(zhǔn)確理解。①依法治國(guó)是依據(jù)憲法和法律的規(guī)定治理國(guó)家，②憲法是實(shí)現(xiàn)依法治國(guó)的根本依據(jù)，③依法治國(guó)的重要環(huán)節(jié)是有法必依。所以答案是D。

例8：下列觀點(diǎn)正確認(rèn)識(shí)了違法與犯罪之間聯(lián)系的有（B）。

①它們都要承擔(dān)相應(yīng)的法律責(zé)任

②兩者都有社會(huì)危害性

③應(yīng)受刑罰處罰是兩者的必然后果

④違法行為包含了犯罪行為

⑤前者觸犯民法，后者觸犯刑法

A.①②③? B.①②④? C.②④⑤? D.③④⑤

犯罪是違法的一種，二者都要對(duì)于承擔(dān)相應(yīng)的法律責(zé)任，都具有社會(huì)危害性，①②④是正確的;受到刑法處罰的是犯罪，③錯(cuò)誤;⑤違法觸犯的法律不一定就是民法。因此答案是B。

最后注意區(qū)分容易混淆的知識(shí)，對(duì)于理解起來(lái)抽象難懂的知識(shí)，可以做一個(gè)專門(mén)的積累。如制度類：根本政治制度、基本政治制度、根本制度、基本經(jīng)濟(jì)制度、分配制度等;概念類：人民代表大會(huì)、全國(guó)人民代表大會(huì)和人民代表大會(huì)制度、情緒與情感、自強(qiáng)與自信等;每個(gè)概念里的具體內(nèi)容：精神文明建設(shè)的根本任務(wù)、中心環(huán)節(jié)、基礎(chǔ)工程等。

例9：當(dāng)前，我國(guó)各地積極開(kāi)展社會(huì)主義核心價(jià)值觀宣傳教育和實(shí)踐活動(dòng)。之所以加強(qiáng)社會(huì)主義核心價(jià)值體系建設(shè)，是因?yàn)椋˙）。

①這是精神文明建設(shè)的根本任務(wù)

②社會(huì)主義核心價(jià)值體系是興國(guó)之魂。

③它是發(fā)展先進(jìn)文化的基礎(chǔ)工程

④這是發(fā)展中國(guó)先進(jìn)文化的必然要求

A.①③? ?B.②④? ?C.①②④? ?D.②③④

①社會(huì)主義精神文明建設(shè)的根本任務(wù)是提高中華民族的思想道德素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì)，培養(yǎng)一代又一代有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的公民。③發(fā)展先進(jìn)文化的基礎(chǔ)工程是加強(qiáng)思想道德建設(shè)。所以答案是B。

（三）審關(guān)系——不會(huì)匹配——去對(duì)應(yīng)

這一方法是在將題干問(wèn)題弄清楚。在基礎(chǔ)知識(shí)也掌握的前提下，排除與題目要求不符的選項(xiàng)、錯(cuò)誤的選項(xiàng)，將剩下的題支代入題干要求中，一一對(duì)應(yīng)，選出最符合題意的選項(xiàng)。

（四）巧用排除法做選擇題

在做選擇題時(shí)可以巧用排除法，首先把本身說(shuō)法錯(cuò)誤的排除、觀點(diǎn)正確與題干問(wèn)題要求無(wú)關(guān)的排除;其次絕對(duì)性的詞語(yǔ)要仔細(xì)思考，如：就、所有、必須、一定、都、全部、一切、杜絕、只能、只有才等絕對(duì)性詞語(yǔ)，大部分時(shí)候是錯(cuò)誤的，但有些本身說(shuō)法就是正確的，不能全盤(pán)否定;最后排誤與選對(duì)相結(jié)合。

例10：1969年1月開(kāi)始，屠呦呦領(lǐng)導(dǎo)課題組從收集歷代醫(yī)集、本草、民間方藥入手，在收集2000多種藥基礎(chǔ)上，編寫(xiě)了640種藥物為主的《抗瘧單驗(yàn)方集》，對(duì)其中200多種中藥開(kāi)展實(shí)驗(yàn)研究，歷經(jīng)380次失敗，利用現(xiàn)代醫(yī)學(xué)和方法進(jìn)行研究、不斷改進(jìn)，終于在1971年獲得青蒿抗瘧成功。屠呦呦的事跡啟示我們（D）。

A.創(chuàng)造是社會(huì)實(shí)踐的源泉，給了我們廣闊的創(chuàng)造空間

B.只有從事科學(xué)研究，才能有所創(chuàng)造

C.想要獲得他人的肯定，必須對(duì)社會(huì)有貢獻(xiàn)

D.人世間的一切成就、一切幸福都離不開(kāi)勞動(dòng)和創(chuàng)造

該題A本身就是錯(cuò)誤的，應(yīng)該是社會(huì)實(shí)踐是創(chuàng)造的源泉，直接排除;B和C說(shuō)法絕對(duì)要仔細(xì)思考，B選項(xiàng)中創(chuàng)造可以在生活中的每一件事上，不一定只是科學(xué)研究，C選項(xiàng)想要獲得他人的肯定不一定是對(duì)社會(huì)有貢獻(xiàn)，D選項(xiàng)說(shuō)法是絕對(duì)性的，但它是正確的說(shuō)法，而且與題目要求相符，最終答案是D。

四、結(jié)語(yǔ)

要想把選擇題做好，在夯實(shí)基礎(chǔ)認(rèn)真審題的前提下巧用排除法，平時(shí)可以通過(guò)填空題、判斷題、選擇題、材料題等多種形式的練習(xí)來(lái)理解知識(shí)和運(yùn)用知識(shí)。在平時(shí)的學(xué)習(xí)中不僅關(guān)注知識(shí)，還要注重知識(shí)間的聯(lián)系，注重培養(yǎng)自己歸納總結(jié)的能力、構(gòu)建知識(shí)聯(lián)系的能力、語(yǔ)言表達(dá)與組織的能力等。學(xué)生在以后的學(xué)習(xí)與生活中要善于尋找好的方法來(lái)解決遇到的問(wèn)題，這樣才會(huì)有機(jī)會(huì)擁有新天地。

【作者簡(jiǎn)介】

周梅（1990～），女，碩士研究生，思想政治教育專業(yè)，現(xiàn)任南京市勵(lì)志學(xué)校道德與法治學(xué)科教師。