寓樂教育工作室

趙捷 劉笑涵 章萌

摘要：將小學(xué)課本中枯燥的學(xué)習(xí)內(nèi)容轉(zhuǎn)化成趣味性的教學(xué)模式，并以使用者的視角，清晰展示用立體的圖形或動(dòng)畫展示的教學(xué)內(nèi)容。將每一科目課本中的所有故事分為不同年級串聯(lián)在一起的闖關(guān)游戲，并將教學(xué)內(nèi)容植入AR場景游戲，根據(jù)每個(gè)關(guān)卡的內(nèi)容不同，配以相對應(yīng)的音樂。將相關(guān)聯(lián)的二維碼放在書面上，根據(jù)學(xué)習(xí)的時(shí)間和進(jìn)度，設(shè)置游戲級別段位。

關(guān)鍵詞：新媒體課堂;創(chuàng)新性;AR技術(shù)

一、新媒體項(xiàng)目研究方向

1.創(chuàng)新方面

由于時(shí)代的不同，網(wǎng)絡(luò)越來越方便，在2020疫情的影響下，各個(gè)學(xué)校、企業(yè)等都受到了影響，就連教育行業(yè)也在網(wǎng)上在線授課，新媒體互動(dòng)開發(fā)就是根據(jù)孩子們的好奇心，進(jìn)行闖關(guān)模式的教學(xué)為增加其趣味性。結(jié)合中小學(xué)課程目標(biāo)，創(chuàng)設(shè)身臨其境的教學(xué)環(huán)境。學(xué)生借助當(dāng)前的一些教學(xué)手段，只能停留在文字、符號、音視頻的體驗(yàn)上，視覺沖擊有了，但是聽覺、觸覺、深知嗅覺等感覺還是為零。為了學(xué)一篇課文，一個(gè)科學(xué)知識就全班搬遷到目的地的可行性很低，但是借助AR技術(shù)就可以實(shí)現(xiàn)身臨其境。并且軟件以故事性、連貫性地將知識點(diǎn)與趣味性相關(guān)聯(lián)，使得青少年的記憶更深刻。大多數(shù)孩子的生理特性都喜歡去探索，這一特點(diǎn)反而能夠提高他們對于這個(gè)軟件的好奇心，更能讓他們靜下心去了解和學(xué)習(xí)。青少年因?yàn)槟挲g較小，并不能做到自覺自律，而這些特點(diǎn)正是本次項(xiàng)目所要解決的問題。

2.技術(shù)方法

（1）作為這個(gè)項(xiàng)目的研究開發(fā)人員，我們有責(zé)任把人與人之間，或者人與產(chǎn)品之間的交流更加順暢，更加簡單。當(dāng)交互設(shè)計(jì)成為軟件行業(yè)和智能科技產(chǎn)品的行業(yè)的新興領(lǐng)域，交互式的產(chǎn)品也在潛移默化的影響著大眾。我們需要解決對于那些天生內(nèi)向的學(xué)生，能夠幫助他們，在網(wǎng)絡(luò)里給予他們的探索世界的好奇心。

（2）增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)AR技術(shù)的發(fā)展推出一種新興的體驗(yàn)形式。通過AR技術(shù)的原理、技術(shù)特點(diǎn)和實(shí)現(xiàn)方式，并結(jié)合新課堂案例總結(jié)出AR技術(shù)運(yùn)用在教育領(lǐng)域中的應(yīng)用方向和特征優(yōu)勢，為AR技術(shù)在教育中的設(shè)計(jì)應(yīng)用提供理論指導(dǎo)。而新課堂就是通過人與軟件的互動(dòng)，讓學(xué)生體現(xiàn)它的真實(shí)性;其目的性學(xué)習(xí)是有趣的，并不是乏味的。項(xiàng)目致力于開發(fā)虛擬的老師與學(xué)生的關(guān)系，可以敞開心扉融入進(jìn)去。通過掃描二維碼來展示解惑答疑，尤其是重點(diǎn)難題能形象的展示。新課堂為了增加其積極性，采用添加獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制設(shè)置一些可以提高智力的小游戲。對于青少年控制不好時(shí)間的問題，在每一段都設(shè)置合理時(shí)間，能夠保護(hù)青少年的視力。我們會采用設(shè)置后臺，在學(xué)習(xí)中不能離開其頁面，約束青少年提高自身的自制力，幫助青少年形成良好習(xí)慣，對于以后的發(fā)展也是利大于弊的。

二、研究過程

1.研究準(zhǔn)備

學(xué)習(xí)前人的創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)，為寓教于樂工作室指引新的創(chuàng)新點(diǎn)。我們所了解的教輔書的題目旁會附帶一個(gè)解析的二維碼，使得解題更加方便。所以小組結(jié)合這一點(diǎn)找了相關(guān)交互設(shè)計(jì)的資料，根據(jù)以前所接觸新課堂與現(xiàn)代軟件的開發(fā)的技術(shù)性的問題，展開更深層次的思考。教育是一個(gè)重要的課題，改變傳統(tǒng)思想，讓5G的速度超越現(xiàn)在。讓它的發(fā)展更全面、更廣、更便攜，去改進(jìn)與創(chuàng)新，才是我們討論的關(guān)鍵點(diǎn)。

在市場方面也做了評估，市場并未普及，這就是一個(gè)很大的機(jī)會。抓住機(jī)會讓虛擬變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)。教育的數(shù)字化技術(shù)拓展還是一片很大的藍(lán)海市場。

2.研究過程

（1）教育行業(yè)越來越被重視，素質(zhì)教育逐漸成為市場的需要。我們從數(shù)據(jù)來看，根據(jù)青少年的身心特點(diǎn)結(jié)合興趣愛好開發(fā)的課程，引導(dǎo)孩子形成好的邏輯思維能力、好奇心、創(chuàng)造力。

（2）教育需求也呈現(xiàn)多元化。再過十年，中考高考這些也不光考的是文化課，可能還會加入心理素質(zhì)、動(dòng)手能力等等。而這個(gè)項(xiàng)目的創(chuàng)新性，剛好趕著時(shí)代的潮流，同時(shí)也符合市場的缺口。

（3）新課堂針對的群體面對中產(chǎn)階級家庭的孩子，通過更加開放的教學(xué)形式，將被動(dòng)性的學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)性的學(xué)習(xí)。

（4）教育對于一個(gè)人的未來的發(fā)展至關(guān)重要的作用，將AR 技術(shù)應(yīng)用在中小學(xué)教育中，重點(diǎn)在于教師如何引導(dǎo)開發(fā)學(xué)生，調(diào)動(dòng)學(xué)生對學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，進(jìn)而能創(chuàng)造性地學(xué)習(xí)，最終達(dá)到優(yōu)化課堂教學(xué)和提高教學(xué)效率的目的性。

3.研究后期

（1）如何讓AR技術(shù)應(yīng)用在中小學(xué)生的教育中，需要教學(xué)內(nèi)容的融合嵌入點(diǎn)。相對于九年義務(wù)教育，它有完整的教育體系。我們需要在原本的教育體系上，將AR技術(shù)嵌入知識點(diǎn)，圍繞知識點(diǎn)設(shè)計(jì)AR 軟件產(chǎn)品。針對性開發(fā)適合中小學(xué)生不成熟的心理考慮，讓他們更加熟練軟件掌握軟件使用地方法。

（2）在教學(xué)環(huán)節(jié)的知識點(diǎn)通過AR 軟件來實(shí)現(xiàn)，提高更顯著的教學(xué)效果，并非所有科目都適合通過AR 技術(shù)呈現(xiàn)。要求教學(xué)內(nèi)容適合老師的講解，并與學(xué)生們進(jìn)行交互。在不影響正常的教學(xué)進(jìn)程和內(nèi)容下，提取適合與AR 技術(shù)相結(jié)合的知識點(diǎn)。

（3）我們推測近五年來學(xué)校的數(shù)量不會減少，程序開發(fā)也可以根據(jù)學(xué)校的需求進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，與學(xué)校進(jìn)行合作。或者在市場上投放一段時(shí)間，搜集反饋進(jìn)行改進(jìn)。適當(dāng)加入一些活動(dòng)，就比如，線上的推廣，在網(wǎng)上建立工作室平臺的公眾號，針對教育人群的宣傳，方便網(wǎng)上進(jìn)行合作與交易。

4.研究反思

（1）對于在開發(fā)程序時(shí)，有專門的開發(fā)人員定期進(jìn)行意見反饋的收集及項(xiàng)目的維修升級，如果修護(hù)不及時(shí)，沒有收到客戶的意見反饋，我們會第一時(shí)間進(jìn)行修復(fù)。

（2）前期在推廣期間，項(xiàng)目負(fù)責(zé)人會與學(xué)校進(jìn)行調(diào)試，后期征求客戶意見進(jìn)行修改。

（3）軟件推出時(shí)要加大對軟件小程序的推廣，并與新媒體行業(yè)合作，增加知名度。

三、研究成果

1.工作室順利開展的情況下，項(xiàng)目會拿下專利，形成工作室的特點(diǎn)。

2.后期擴(kuò)大規(guī)模，加強(qiáng)管理的細(xì)節(jié)部分，客戶得到信任，工作室會發(fā)展更快，更穩(wěn)。

3.注重人才的培養(yǎng)，吸引更優(yōu)秀的人才，使工作室更權(quán)威。

4.與客戶進(jìn)行交流和溝通，建立口碑，維系客戶;滿足客戶需求，精心設(shè)計(jì)程序，做好售后服務(wù)。

四、結(jié)語

隨著科技的飛速發(fā)展，增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)技術(shù)日益重要。近年來，AR技術(shù)給教育領(lǐng)域注入一股新活力。AR重在強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)過程中的參與性，讓學(xué)生親身體驗(yàn)，主動(dòng)思考，積極學(xué)習(xí)，避免填鴨式被動(dòng)教學(xué)，進(jìn)行全真模擬展示和交互，增加教學(xué)的實(shí)踐性和真實(shí)感，豐富師生對3D立體展示和實(shí)踐性的需求。二者不僅可以高效傳授教學(xué)內(nèi)容，還可以利用自身核心特點(diǎn)，顛覆原來的內(nèi)容，發(fā)展為內(nèi)容和技術(shù)高度融合之后的“新內(nèi)容”。教育領(lǐng)域的專業(yè)性要求很高，虛擬現(xiàn)實(shí)情景交融的技術(shù)手段為教育教學(xué)增添了很多活力，而虛擬現(xiàn)實(shí)的特點(diǎn)是交互性和沉浸感，能夠?yàn)閷W(xué)生提供更豐富的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，大大提升了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極主動(dòng)性和學(xué)習(xí)效果。

參考文獻(xiàn)：

[1] ?姚甜.AR技術(shù)在教育領(lǐng)域的應(yīng)用[J].無線互聯(lián)科技，2020，17（04）：158-159.

[2] ?劉云芝.淺談培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣[J].中國農(nóng)村教育，2019（36）：67-68.

[3] ?邱雅慧，叢文彥.VR/AR技術(shù)在教育領(lǐng)域的應(yīng)用探索[J].數(shù)字通信世界，2019（06）：193.

（作者單位：大連藝術(shù)學(xué)院藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)院）