培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)興趣之我見(jiàn)

周蓉

摘要：“成功的教學(xué)所需要的不是強(qiáng)制，而是激發(fā)學(xué)生的興趣?！蔽彝ㄟ^(guò)長(zhǎng)期的數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)踐得知，興趣對(duì)于農(nóng)村小學(xué)生的身心健康成長(zhǎng)有著十分重要的作用。教師要保持良好的師生關(guān)系，關(guān)心關(guān)、愛(ài)學(xué)生，采用多種教學(xué)方法、創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，給學(xué)生帶來(lái)新的教學(xué)內(nèi)容，尤其是那些讓學(xué)生感興趣、新穎的內(nèi)容。

關(guān)鍵詞：興趣;培養(yǎng);師生;關(guān)愛(ài);情境

“親其師，信其道?！鄙钍軐W(xué)生喜歡的教師，應(yīng)該是有愛(ài)心、和藹可親的。教師要抓住學(xué)生的心里特點(diǎn)，使學(xué)生認(rèn)真、仔細(xì)地學(xué)數(shù)學(xué)。農(nóng)村小學(xué)生對(duì)新鮮事物感到十分好奇，數(shù)學(xué)教師要抓住學(xué)生的好奇心，讓學(xué)生想學(xué)、愛(ài)學(xué)、喜歡學(xué)。

一、保持良好的師生關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

教師與學(xué)生相處的時(shí)間比較長(zhǎng)，應(yīng)該與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系，并保持好這種關(guān)系。要建立良好的師生關(guān)系，教師就要有信心和耐心，主動(dòng)與自己的學(xué)生交流，真心實(shí)意地和他們溝通，耐心細(xì)致地了解他們的內(nèi)心世界，包括他們高興、難過(guò)的事情。教師只有深入了解了學(xué)生的具體情況，才能更好地給學(xué)生解決實(shí)際困難。針對(duì)學(xué)生掌握知識(shí)的難易程度，不要怕麻煩，要分別給予指導(dǎo);要站在學(xué)生的角度，為他們所思、所想。讓學(xué)生既“害怕”教師，又“尊敬”教師。教師要保持良好的心態(tài)，耐心細(xì)致地給學(xué)生講道理，并用信任的眼神鼓勵(lì)學(xué)生知難而進(jìn)。如果教師與學(xué)生建立了良好的師生關(guān)系，學(xué)生在課堂上就會(huì)更專心，更認(rèn)真，教學(xué)效果也會(huì)好起來(lái)。久而久之，學(xué)生就會(huì)喜歡數(shù)學(xué)教師所上的課。更可喜的是，良好的師生關(guān)系還能夠營(yíng)造輕松愉快的課堂氣氛。在良好的課堂氣氛里，教師和學(xué)生之間就能更好地進(jìn)行心靈上的溝通、思想上的交流，數(shù)學(xué)課堂教學(xué)就不光是讓學(xué)生學(xué)習(xí)，還教會(huì)學(xué)生如何做人。當(dāng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的主動(dòng)性、積極性調(diào)動(dòng)起來(lái)以后，學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)這門學(xué)科的潛力就會(huì)被“挖掘”出來(lái)，數(shù)學(xué)教師的教學(xué)也會(huì)取得實(shí)效。

二、創(chuàng)設(shè)情境，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

雖然小學(xué)數(shù)學(xué)這門基礎(chǔ)學(xué)科與實(shí)際生活的聯(lián)系是非常緊密的，但是學(xué)生學(xué)習(xí)的知識(shí)屬于間接經(jīng)驗(yàn)，有一定的抽象性，要讓學(xué)生很好的理解并掌握，僅僅依靠教師在課堂上的傳授是有一定的局限性的。這就要求數(shù)學(xué)教師要不斷更新教育教學(xué)觀念，摸索新的教學(xué)技巧、教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。如果能將學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)習(xí)樂(lè)趣，那邁向成功就更近了一步。當(dāng)學(xué)生在學(xué)習(xí)上獲得成功后，就會(huì)有一種喜悅的感覺(jué)，這種喜悅就更有益于增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的信心。所以，數(shù)學(xué)教師要想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)情境，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性。其實(shí)，數(shù)學(xué)與我們的現(xiàn)實(shí)生活是緊密相連的，教師只要在數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程中創(chuàng)設(shè)出適合學(xué)生學(xué)習(xí)的教學(xué)情境，就會(huì)更有益于培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)的興趣。

從數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)踐得知，創(chuàng)設(shè)情境是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)興趣的“鑰匙”。教師要使學(xué)生很快地進(jìn)入好的學(xué)習(xí)狀態(tài)，就要培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、心甘情愿地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。比如面對(duì)一二年級(jí)的學(xué)生，他們的好奇心是比較強(qiáng)的，教師就要抓住學(xué)生的這種特點(diǎn)，利用講故事、做游戲、唱兒歌等學(xué)生喜歡的活動(dòng)來(lái)創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境。吸引學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的好奇心，促使學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有濃厚的興趣，從而克服在學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到的各種困難和問(wèn)題，把新的教學(xué)內(nèi)容記得更牢、鞏固得更好。

三、采用多種教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

一節(jié)數(shù)學(xué)課的時(shí)間是有限的，一般只有40分鐘，學(xué)生要在這有限的時(shí)間里認(rèn)認(rèn)真真地聽(tīng)課、提出問(wèn)題、回答問(wèn)題、完成課堂作業(yè)等，教師就務(wù)必要采用多種教學(xué)方法來(lái)引起學(xué)生的注意，使學(xué)生所思、所想、所答。所以，教師的教與學(xué)生的學(xué)，就是要求教師要利用自己所學(xué)的理論知識(shí)，更新自己的教學(xué)方法，使學(xué)生對(duì)所學(xué)的數(shù)學(xué)內(nèi)容產(chǎn)生興趣，并在學(xué)習(xí)過(guò)程中去發(fā)現(xiàn)、去解決一個(gè)個(gè)數(shù)學(xué)問(wèn)題，從而完成每天的學(xué)習(xí)任務(wù)。在數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程中，教師不能把學(xué)生當(dāng)成吸收知識(shí)的容器，一味地講，讓學(xué)生一味地聽(tīng)，這種填鴨式、滿堂灌的教學(xué)方法，在今天已經(jīng)不適用了。教師必須更新自己的教學(xué)方法，留時(shí)間給學(xué)生思考和解答問(wèn)題，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。尤其是要打開(kāi)學(xué)生的思維，要讓學(xué)生大膽地去想、去說(shuō)，并通過(guò)教師所提出的數(shù)學(xué)問(wèn)題去實(shí)踐和操作，從而引導(dǎo)學(xué)生積極、主動(dòng)地學(xué)習(xí)，也就是變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，如利用數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)小組的優(yōu)勢(shì)，共同交流、共同討論，通過(guò)提前預(yù)習(xí)及動(dòng)手操作，學(xué)生就會(huì)對(duì)所學(xué)的知識(shí)掌握得更牢。我覺(jué)得這鐘教學(xué)方法比教師在數(shù)學(xué)課上不停地講效果好，因?yàn)檫@樣做，使學(xué)生在弄懂?dāng)?shù)學(xué)知識(shí)的基礎(chǔ)上，不僅鍛煉了學(xué)習(xí)能力、還開(kāi)發(fā)了學(xué)生的智力。

四、關(guān)心關(guān)愛(ài)學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

作為教師，不難發(fā)現(xiàn)，當(dāng)學(xué)生喜歡所任數(shù)學(xué)學(xué)科的教師，學(xué)生就會(huì)對(duì)數(shù)學(xué)這么學(xué)科感興趣，那數(shù)學(xué)教師又如何才能讓學(xué)生喜歡自己呢？教師要把學(xué)生當(dāng)朋友，用真心對(duì)待學(xué)生，就像關(guān)心、關(guān)愛(ài)自己的孩子一樣對(duì)待他們。當(dāng)教師取得了學(xué)生的信任以后，學(xué)生就會(huì)把真心話告訴教他的老師，親近老師、接受老師所傳授的數(shù)學(xué)知識(shí)，激起學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。教師不僅要在學(xué)習(xí)上關(guān)心學(xué)生，還要在日常生活方面關(guān)心學(xué)生，在廣大農(nóng)村，許多學(xué)生的爸爸媽媽到外地打工去了，就由爺爺、奶奶、外公、外婆或親戚朋友代管。所以，就出現(xiàn)了這樣那樣的一些教育問(wèn)題，甚至在生活上得不到很好的照管，這些學(xué)生特別需要得到教師的關(guān)愛(ài)。當(dāng)教師的關(guān)愛(ài)激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)上的內(nèi)驅(qū)力以后，學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)就會(huì)產(chǎn)生極大的興趣。尤其值得注意的是教師要關(guān)愛(ài)后進(jìn)生，因?yàn)楹筮M(jìn)生更需要得到教師的幫助。我們都知道，每個(gè)學(xué)生都盼望自己更好，在教師的心目中是優(yōu)生。在班上，有的學(xué)生表現(xiàn)不好，學(xué)習(xí)也不好，有待于教師和家長(zhǎng)相互配合，共同管理學(xué)生，并通過(guò)學(xué)生努力，才會(huì)有進(jìn)步?？墒?，我們經(jīng)過(guò)家訪了解到學(xué)生父母、爺爺、奶奶、外公、外婆或親戚朋友的文化程度較低，認(rèn)識(shí)的字也不多，再加上農(nóng)村繁忙的勞動(dòng)，監(jiān)護(hù)人沒(méi)時(shí)間，也沒(méi)精力輔導(dǎo)孩子的數(shù)學(xué)作業(yè)。針對(duì)這樣的情況，教師就要更費(fèi)心了，也就是要抓住時(shí)機(jī)給這些學(xué)生補(bǔ)補(bǔ)課，并在課堂上盡量抽這些學(xué)生回答問(wèn)題;教師在調(diào)整座位時(shí)，盡量讓他們與優(yōu)生一起坐。讓他們得到教師的關(guān)注和同學(xué)的幫助。當(dāng)師生都長(zhǎng)期堅(jiān)持了，后進(jìn)生們肯定會(huì)有所進(jìn)步。值得注意的是，教師要多肯定學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，激勵(lì)學(xué)生努力向上。因?yàn)槊總€(gè)學(xué)生都希望得到教師的肯定，特別是后進(jìn)生，要讓他們對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)產(chǎn)生興趣，就要得到教師的引導(dǎo)、激勵(lì)和幫助。當(dāng)教師發(fā)現(xiàn)了學(xué)生的閃光點(diǎn)，就要及時(shí)表?yè)P(yáng)，鼓勵(lì)他們對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)進(jìn)行進(jìn)一步探究，為達(dá)到教學(xué)目標(biāo)、提高數(shù)學(xué)教學(xué)效率而共同努力。

（作者單位：四川省普格縣蕎窩鎮(zhèn)中心小學(xué)校）