淺析高中數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)

代波

【摘 要】 數(shù)學(xué)學(xué)科具有著較強的邏輯性與綜合性，對于學(xué)生的思維能力，有著一定要求。在高中數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)過程中，學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)應(yīng)貫穿于整個高中數(shù)學(xué)課程的教學(xué)活動當中。在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中，創(chuàng)新是整個教育的核心內(nèi)容，在實際教學(xué)過程中數(shù)學(xué)教師需要注重學(xué)生的創(chuàng)新能力培養(yǎng)。通過有效引導(dǎo)讓學(xué)生擁有獨立的思維能力，學(xué)會分析與探究，以及尋找問題解決方法的良好習(xí)慣。相比與引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識來說，學(xué)生創(chuàng)新能力的提升顯得更為重要。通過有效引導(dǎo)使學(xué)生學(xué)會創(chuàng)新，讓學(xué)生的創(chuàng)新思維能力得到培養(yǎng)。在實際教學(xué)中通過有效教學(xué)，提升學(xué)生運用數(shù)學(xué)思維能力與解決問題的能力。

【關(guān)鍵詞】 高中數(shù)學(xué)? 創(chuàng)新能力? 數(shù)學(xué)思維

由于當前教學(xué)體制的不斷變革，高中數(shù)學(xué)教學(xué)更為注重學(xué)生的素質(zhì)教育。在教學(xué)過程中，數(shù)學(xué)教師更加注重學(xué)生創(chuàng)新能力及創(chuàng)新精神等的培養(yǎng)，讓學(xué)生可以自主學(xué)習(xí)。進入高中階段，數(shù)學(xué)知識難度提升，知識得到了一定的擴展。因此，學(xué)生的日常學(xué)習(xí)過程中需要發(fā)揮自身的主觀能動性，以提高自身的創(chuàng)新能力以及創(chuàng)新思維。對于學(xué)生來說，最重要的是課堂實踐，教師在教學(xué)中需要以學(xué)生為主體，努力轉(zhuǎn)變數(shù)學(xué)教學(xué)策略，提升學(xué)生的創(chuàng)新意識，對學(xué)生實施素質(zhì)教育。

一、高中數(shù)學(xué)學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)的意義

高中數(shù)學(xué)教學(xué)的創(chuàng)新就需要以課本知識內(nèi)容出發(fā)，在教學(xué)探究以及技術(shù)等方面取得更好的發(fā)現(xiàn)。創(chuàng)新是國家進行經(jīng)濟、文化競爭的核心要素，創(chuàng)新教育也是當前高中數(shù)學(xué)教學(xué)改革的正確方向。為了能夠更好地實施高中數(shù)學(xué)教學(xué)，讓數(shù)學(xué)學(xué)科有更好的方向發(fā)展方向，教學(xué)中應(yīng)更加注重學(xué)生的創(chuàng)新教育，對于培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力有著不可替代的作用。

在高中數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)當中，教師需要引導(dǎo)學(xué)生獲取更多的新知識，讓學(xué)生擁有分析問題解決問題能力。對于每個學(xué)生來說，創(chuàng)新能力是他們的一般能力。因此，教學(xué)中需要培養(yǎng)學(xué)生的問題能力、分析能力、建模能力等。在實際教學(xué)中教師應(yīng)以學(xué)生的創(chuàng)新能力發(fā)展為首要任務(wù)，讓學(xué)生學(xué)會分析探究，從而解決問題，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

二、實現(xiàn)學(xué)生創(chuàng)新能力提升的策略分析

（一）教學(xué)理念的轉(zhuǎn)變

高中數(shù)學(xué)學(xué)科更加綜合靈活，在教學(xué)過程中，教師需要改變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，不能只是一味地給學(xué)生知識灌輸，學(xué)生也只能被動的接受教師的知識。教學(xué)中應(yīng)采用科學(xué)靈活的教學(xué)方法，并且以學(xué)生為主體，教師在課堂中應(yīng)更好地去引導(dǎo)學(xué)生，更加注重教學(xué)的過程，并不能夠只注重學(xué)生的成績。在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師應(yīng)更多地引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)、分析、尋找解決數(shù)學(xué)問題的方法，以此作為激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新思維能力的方法。讓學(xué)生更多地去尋找規(guī)律，并合理運用，并在課堂中教師還需要構(gòu)建起和諧平等的師生關(guān)系。學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，離不開教師的不斷激勵，讓學(xué)生能夠形成自主學(xué)習(xí)的良好習(xí)性。當然師生之間也需要互相學(xué)習(xí)，這是提升學(xué)生學(xué)習(xí)效率，完善教學(xué)策略的有效途徑。

（二）創(chuàng)設(shè)良好學(xué)習(xí)氛圍，營造輕松學(xué)習(xí)環(huán)境

在以往的數(shù)學(xué)課堂上，數(shù)學(xué)課比較枯燥單調(diào)，學(xué)生只能在課堂上處于被動地位，許多學(xué)生不能夠體會到高中數(shù)學(xué)課堂的趣味性。因此，教師要轉(zhuǎn)變教學(xué)方法，在課堂上營造輕松和諧的教學(xué)氛圍，這樣學(xué)生才能夠展示出自己的優(yōu)勢，更好地培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。教師要重視課堂上良好師生關(guān)系的作用，需要不斷地去探究并轉(zhuǎn)變教學(xué)模式。采用更加靈活多樣的教學(xué)方法。學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，需要將所學(xué)到的學(xué)習(xí)方式合理運用，要引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成合作學(xué)習(xí)，自主探究等良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。學(xué)生的創(chuàng)新能力的提升與學(xué)生的不斷探究與實踐有著直接聯(lián)系。在教學(xué)中教師只是一味地要求學(xué)生去背誦和記憶數(shù)學(xué)知識點，是無法達到所預(yù)期的教學(xué)目的的。高中階段的數(shù)學(xué)教學(xué)活動中，研究性學(xué)習(xí)的實施，也是非常有必要的。通過這樣的教學(xué)活動，可以增加學(xué)生的參與度，讓學(xué)生在活動中學(xué)會質(zhì)疑，并探究問題，主動地去解決問題，以養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教師還需要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，提高學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的能力。

（三）教學(xué)中巧設(shè)教學(xué)情境，以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

高中數(shù)學(xué)教學(xué)中，知識的難度有所提升。教學(xué)中教師需要重視合適的教學(xué)情境，這樣能夠更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生更加積極主動地進行學(xué)習(xí)。培養(yǎng)學(xué)生的主觀能動性，以更好地達到學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，讓學(xué)生能夠更多的參與到數(shù)學(xué)教學(xué)活動當中。在教學(xué)中教師需要將生活化的元素應(yīng)用于情境創(chuàng)設(shè)當中，這樣可以讓學(xué)生有更好的學(xué)習(xí)體驗，讓學(xué)生在掌握相關(guān)數(shù)學(xué)知識過程中，還能夠合理地將所學(xué)的知識與實際生活相結(jié)合。通過這樣的方法能夠進步的提高學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣，以興趣促進學(xué)生創(chuàng)造思維能力和創(chuàng)新意識的提升。

（四）合理引導(dǎo)培養(yǎng)學(xué)生觀察力

高中階段的學(xué)生，他們認識事物要從更全面的角度進行觀察分析，并不斷地深入。需要以正確的認知態(tài)度去認知，從細節(jié)開始引導(dǎo)學(xué)生，讓學(xué)生學(xué)會認識新事物，擴寬學(xué)生的知識面。只有引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會觀察，他們才能尋找出以往未能發(fā)現(xiàn)的內(nèi)容。如果學(xué)生不善于觀察，他們就很難發(fā)現(xiàn)問題所在，最終一無所獲?？v觀古今中外的科學(xué)家，這些偉大的發(fā)明都來自于科學(xué)家的不懈努力，以細致觀察。數(shù)學(xué)教師在日常教學(xué)過程中，要激發(fā)學(xué)生的求知欲引導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生認真觀察日常生活。通過這樣的方式提升自身的觀察能力，讓學(xué)生的理解能力得到質(zhì)變，在解決問題時思路更加清晰。

結(jié)語

總之，高中數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，教師需要從教學(xué)的細節(jié)入手，對學(xué)生進行有效引導(dǎo)。讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中能發(fā)現(xiàn)問題認真探究，通過分析自己能夠?qū)ふ医鉀Q方法。在學(xué)習(xí)中學(xué)生需要學(xué)會不斷地總結(jié)和積累經(jīng)驗，通過合適的方式讓每個學(xué)生都擁有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提升學(xué)生的數(shù)學(xué)創(chuàng)新能力，讓學(xué)生在以后的道路上能走得更好更遠。

參考文獻

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