布格繆勒鋼琴作品《再會(huì)》藝術(shù)特征分析

王珊

摘要：在物質(zhì)生活開始日益得到滿足的現(xiàn)代社會(huì)，人們開始追求精神層面的生活，鋼琴作為音樂種類之一，人們通過對鋼琴作品的欣賞，不但能很好的陶冶情操，還能放松心情，進(jìn)而達(dá)到緩解壓力目的。布格繆勒作為西方著名鋼琴家，創(chuàng)作了眾多優(yōu)秀的鋼琴作品，《再會(huì)》應(yīng)該是布格繆勒眾多作品中最具特色的，一方面具有很高的藝術(shù)價(jià)值，可以提升人們對鋼琴的欣賞能力，另一方面有助于音樂愛好者的學(xué)習(xí)，通過分析該首作品，可以了解結(jié)構(gòu)特色，掌握背后情感內(nèi)涵，從而更好地完成演奏。

關(guān)鍵詞：布格繆勒? ?《再會(huì)》? ?藝術(shù)特征

中圖分類號(hào)：J605? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文章編號(hào)：1008-3359（2020）08-0024-02

鋼琴常常被人們稱為西洋樂器之王，作為一種舶來品，鋼琴起源于西方國家，但在浩瀚的歷史長河中，不僅西方涌現(xiàn)眾多優(yōu)秀的鋼琴家，而且我國也出現(xiàn)很多杰出鋼琴家，把傳統(tǒng)文化與鋼琴這種樣式相結(jié)合，創(chuàng)作了許多鋼琴作品。但從西方音樂史來看，古典與浪漫主義是較為重要的兩個(gè)時(shí)期，這一階段出現(xiàn)很多享譽(yù)世界的鋼琴家，而布格繆勒就是其中之一，他的鋼琴作品不僅有古典主義的高貴典雅，又包含浪漫主義時(shí)期的氣息，在嚴(yán)謹(jǐn)中還透漏著抒情，因此深受人們喜愛。本文旨在通過對他眾多鋼琴作品之一《再會(huì)》的分析，讓人們可以對布格繆勒有深層了解，掌握其藝術(shù)風(fēng)格以及相關(guān)特征，從而能夠全面欣賞布勒繆勒的一系列鋼琴作品，提升審美能力。

一、布格繆勒概述

布格繆勒是德國著名的鋼琴家，出生在一個(gè)音樂世家，他的父親主要從事樂隊(duì)作曲以及指揮相關(guān)工作，母親是一名鋼琴教師，從小深受家庭音樂環(huán)境影響，對音樂學(xué)習(xí)充滿興趣，在鋼琴方面展現(xiàn)出杰出才能。在音樂創(chuàng)作過程中，他曾經(jīng)有一些大型且輝煌的作品，但當(dāng)時(shí)沒有受到人們賞識(shí)，使得布格繆勒風(fēng)格開始發(fā)生轉(zhuǎn)變，逐漸向小巧且精致的方向發(fā)展，在音樂小品方面取得一定成就，如大家熟知的《再會(huì)》。他一生創(chuàng)作過眾多練習(xí)曲，盡管稱為練習(xí)曲，但藝術(shù)成就較高，這些作品都有很強(qiáng)的風(fēng)格，既充滿音樂性，又包含一定趣味性，無論對于音樂初學(xué)者，還是專業(yè)人員來說，演奏或者學(xué)習(xí)這些作品都有很強(qiáng)的興趣。在青年時(shí)期，布格繆勒來到巴黎，同時(shí)巴黎沙龍音樂也給他帶來很大影響，他的音樂風(fēng)格真正發(fā)生變化，并且受到大眾歡迎。[1]與此同時(shí)，這些練習(xí)曲大多數(shù)都短小精煉，沒有復(fù)雜的篇幅，并且旋律較為優(yōu)美，展現(xiàn)了鋼琴音樂特色。布格繆勒在創(chuàng)作時(shí)，不僅注重技術(shù)層面的訓(xùn)練，還重視對音樂情感的表達(dá)，由于他教授的對象主要是小孩子，所以，他的鋼琴作品具有明顯的趣味性，增強(qiáng)小孩子的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)把一些鋼琴技巧融入其中，并冠以較為動(dòng)聽的標(biāo)題，不但手法簡潔，而且形象生動(dòng)。

二、布格繆勒鋼琴作品《再會(huì)》的藝術(shù)特征

（一）結(jié)構(gòu)特色

在《再會(huì)》這首作品中，從鋼琴節(jié)奏形式來看，布格繆勒運(yùn)用了較為常見的四四拍，一方面體現(xiàn)了鋼琴曲各個(gè)句子間的關(guān)系，便于聽眾聆聽，另一方面運(yùn)用演奏技巧可以充分展現(xiàn)這首作品內(nèi)在情感，為接下來的演奏營造良好氛圍、提供充足條件。從結(jié)構(gòu)上看，《再會(huì)》屬于三部曲式，可以把其分為三部分，即A—B—A，其中A是引子部分，主要是和聲小調(diào)，而B則是自然大調(diào)。[2]在演奏時(shí)，會(huì)從和聲小調(diào)開始，逐漸調(diào)性發(fā)生轉(zhuǎn)變，向自然大調(diào)發(fā)展，最后又回到和聲小調(diào)。在這首曲子中，A部分是主旋律，音樂家對其演奏時(shí)，需要右手進(jìn)行三連音的伴奏，這樣聽眾在欣賞時(shí)，會(huì)給人一種無盡的想象，把聽眾帶入到鋼琴作品中，使其情感受到影響，產(chǎn)生共鳴。而B部分恰恰與之相反，需要演奏者左手進(jìn)行三連音伴奏，并且在相互轉(zhuǎn)換中，給人一種既嚴(yán)謹(jǐn)又具有優(yōu)美性的感覺。

（二）情感內(nèi)涵

《再會(huì)》包含的情感較為豐富，主要可以分為：其一，相聚時(shí)的激動(dòng)。如今處于工業(yè)社會(huì)下，使人們生活愈加緊張與繁忙，人們開始渴望得到放松，而音樂具有良好的解壓與放松功能，可以幫助聽眾從工作環(huán)境中解脫出來，心情得以舒緩與放松，因此，重視對《再會(huì)》作品的研究是有一定價(jià)值的。在《再會(huì)》A部分，即引子部分時(shí)，聽眾最先會(huì)感受到音樂家的快樂與激動(dòng)，伴隨演奏逐漸深入，在第六小節(jié)之后，聽眾再去聆聽時(shí)，情感會(huì)發(fā)生變化，由開始的快樂激動(dòng)逐漸向緊張轉(zhuǎn)變，感受到即將見到老友的那種既激動(dòng)又緊張的心情。由于A部分的演奏主要是需要演奏者用右手完成，同時(shí)通過三連音的方式，整個(gè)演奏過程不能間斷，在心理層面，會(huì)給聽眾營造出緊張的情緒，在展現(xiàn)作者心中那種惴惴不安的同時(shí)，可以讓聽眾產(chǎn)生相同感覺，把聽眾吸引到作品情境中。另外，左手部分通常是單音，這與右手部分進(jìn)行首音呼應(yīng)，還能讓聽眾欣賞時(shí)更加舒服。在第九小節(jié)時(shí)，會(huì)出現(xiàn)一段小高潮，讓作者情感可以得到完全展現(xiàn)，還能增強(qiáng)鋼琴作品的情感以及藝術(shù)魅力。此外，還會(huì)運(yùn)用高音演奏，這樣既能使重點(diǎn)音節(jié)得到突出，還能有機(jī)融入情感，讓整首作品具有較強(qiáng)的感染力。

其二，離別時(shí)的留念。鋼琴作品《再會(huì)》B部分主要表現(xiàn)為離別場景，也就是從第18小節(jié)進(jìn)入，這時(shí)調(diào)性開始轉(zhuǎn)變，同時(shí)三連音也逐漸變?yōu)閱我簟淖髌繁硌菪Ч麃砜?，通過這種轉(zhuǎn)換一方面加強(qiáng)了彈奏的表現(xiàn)力，使作品極具感染力，另一方面也使作品藝術(shù)魅力得到有效提升，人們在欣賞這首鋼琴曲子時(shí)，可以受到人文內(nèi)涵方面的熏陶，同時(shí)也把離別時(shí)那種留念之情展現(xiàn)出來。所以，在對其彈奏時(shí)，需要演奏者更加自然，保持一種松弛狀態(tài)，這樣既能勾起聽眾的回憶，還能引入到離別情境中，感受到作者不舍之情。

其三，分別時(shí)的思念。在整首曲子的尾聲部分，也就是從第34小節(jié)開始一直到全曲結(jié)束，在對這部分進(jìn)行賞析時(shí)，可以發(fā)現(xiàn)作者運(yùn)用兩個(gè)“sf”，[3]在某種程度上展現(xiàn)出作者由開始分別時(shí)的不舍，逐漸情緒開始高漲。同時(shí)運(yùn)用右手分解和弦，形象的展現(xiàn)出那種相見的盡頭，即離別。而“p”是從第38小節(jié)開始出現(xiàn)的，在這首曲子的后半部分，需要演奏者左右手進(jìn)行相互交替，這樣才能完成樂章結(jié)尾部分的演奏，對于演奏者來說，這種反復(fù)交替既展現(xiàn)出作者對相會(huì)的留戀，有著無限回味之情，而且表達(dá)了對未來的美好憧憬。

（三）演奏藝術(shù)

其一，節(jié)奏把控。在上面也提到，《再會(huì)》是A—B—A三段式結(jié)構(gòu)，所以，在演奏時(shí)，需要通過三連音方式才能完成整個(gè)鋼琴演奏，[4]但A、B部分有所不同，A部分主要強(qiáng)調(diào)運(yùn)用右手，而B部分則相反，需要左手完成三連音彈奏，這種方式一方面打破了原有鋼琴節(jié)奏的均衡感，另一方面也使樂曲空間得到拓寬，在為聽眾提供欣賞空間的同時(shí)，避免節(jié)奏拖沓，影響作品情感表達(dá)。一般情況下，在演奏三連音時(shí)，應(yīng)該讓演奏者保持較為放松的狀態(tài)，同時(shí)手型應(yīng)該保持圓弧形，這樣既能避免手腕發(fā)生變化，影響演奏效果，還能保證音色較為順暢圓潤，提升舒適度。人們可能更習(xí)慣于右手，所以，在對B部分進(jìn)行演奏時(shí)，為了使作品情感得到有效表達(dá)，需要演奏者進(jìn)行專門學(xué)習(xí)，掌握左手三連音等一些彈奏方式，這樣既能確保演奏可以順利進(jìn)行，還能突出這部分的情感，從而處理好作品的節(jié)奏。

其二，弱奏處理。對于彈奏者來說，與強(qiáng)奏相比，弱奏需要其花費(fèi)一定心思，對其細(xì)致處理。在對弱奏進(jìn)行處理時(shí)，需要演奏者對其反復(fù)練習(xí)，提高熟練性，這樣在后部分的演奏中可以很好的抒發(fā)情感，達(dá)到優(yōu)化處理效果。在處理弱奏時(shí)，仿佛與人輕語一般，整個(gè)節(jié)奏開始放緩，但弱并不等于沒有聲音，相反，在演奏時(shí)，應(yīng)該讓聽眾聽到這種弱奏處理，使聽眾情緒也開始放緩。為了達(dá)到這種效果，需要演奏者保持相對較高的注意力，并且投入自己的想象與情感，讓聽眾可以進(jìn)入作者構(gòu)建的想象空間中，體會(huì)到作品情感，這樣既能強(qiáng)化欣賞者對于作品的感受力，還能培養(yǎng)他們藝術(shù)素養(yǎng)。[5]另外，在引子部分，通常都是運(yùn)用弱起小節(jié)的方式，這樣可以對曲子進(jìn)行逐漸深化，讓聽眾可以慢慢進(jìn)入到作品的具體情境中，還能為接下來的強(qiáng)音做鋪墊，形成明顯的聽覺沖擊，增強(qiáng)聽眾欣賞的興趣。

三、結(jié)語

布格繆勒當(dāng)屬杰出的音樂家，他的鋼琴作品既生動(dòng)有趣，又具有較高的藝術(shù)價(jià)值，仍值得人們對其細(xì)細(xì)研究與欣賞，而《再會(huì)》不但很好的體現(xiàn)了布格繆勒獨(dú)特的風(fēng)格，而且在藝術(shù)特征方面也有一定價(jià)值，無論人們對其學(xué)習(xí)還是欣賞，都能從中獲益。

參考文獻(xiàn)：

[1]饒丹妮.淺析布格繆勒鋼琴作品《再會(huì)》的藝術(shù)特征[J].黃河之聲，2018，（23）：56+59.

[2]蘇靜波.淺談布格繆勒鋼琴作品《再會(huì)》的藝術(shù)特征[J].北方音樂，2019，（18）：102-103.

[3]吳宗奎.布格繆勒《鋼琴進(jìn)階練習(xí)25首》的藝術(shù)特色與教學(xué)價(jià)值探析[J].湖北科技學(xué)院學(xué)報(bào)，2015，（03）：130-132.

[4]張帆.布格繆勒《鋼琴進(jìn)階25曲》彈奏技法淺析[J].北方音樂，2015，（19）：40+42.

[5]孫敬.布格繆勒《鋼琴進(jìn)階25首》作品教學(xué)價(jià)值研究意義[J].北方音樂，2018，（15）：122-123.