突出職業(yè)特色是高職體育教學(xué)改革的核心

陳欣

【摘 要】 高等職業(yè)技術(shù)學(xué)校所來展的一系列體育課程和教學(xué)活動，如若能夠在其中融入富有職業(yè)特色的教學(xué)設(shè)計(jì)，使其能夠?yàn)楦叩嚷殬I(yè)技術(shù)學(xué)校學(xué)生此后的職業(yè)發(fā)展奠定相應(yīng)基礎(chǔ)。學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)和提高，依賴于各個教學(xué)階段以及社會各個層面的熏陶，從這個角度來看，高等職業(yè)技術(shù)學(xué)校所具有的特殊性，便是其教學(xué)培養(yǎng)過程具有職業(yè)針對性。本文首先簡要分析了高職體育教學(xué)改革的職業(yè)特色的具體內(nèi)容，并且根據(jù)高職體育的實(shí)際情況，針對性提出了教學(xué)改革的有效方案和具體措施。

【關(guān)鍵詞】 職業(yè)特色? 高職體育? 教學(xué)改革

引言：與其他類型的院校培養(yǎng)方案相比較而言，高等職業(yè)院校的培養(yǎng)目標(biāo)和培養(yǎng)方案有所不同，其教學(xué)設(shè)計(jì)必須針對學(xué)生的實(shí)際情況，盡可能開展職業(yè)性和實(shí)用性較強(qiáng)的體育教學(xué)工作。與其相關(guān)的教學(xué)改革，應(yīng)當(dāng)將其本質(zhì)任務(wù)放置于如何增強(qiáng)學(xué)生職業(yè)技能的方面，如何在教學(xué)設(shè)計(jì)中突出企業(yè)特色，如何將其作為高職院校體育教學(xué)改革的重點(diǎn)，應(yīng)當(dāng)受到社會多個層面的重視。我國現(xiàn)階段承擔(dān)著大規(guī)模人才培養(yǎng)任務(wù)的是各類型高等院校，高職院校也是其中的重要組成部分。

一、高職體育教學(xué)改革的職業(yè)特色的具體內(nèi)容

1.1高職體育教學(xué)改革職業(yè)特色的具體內(nèi)涵

高等職業(yè)體育教學(xué)在教學(xué)課程的設(shè)計(jì)與修建過程中，最為重要的是：讓學(xué)生充分了解和掌握新時代下高職體育的教學(xué)理念，采取統(tǒng)一的管理課程設(shè)計(jì)，使得教師能夠自主獨(dú)立的創(chuàng)新高職體育教學(xué)的方法。如若能夠從根本層面增強(qiáng)高職院校體育教學(xué)的職業(yè)特色，在實(shí)際的教學(xué)活動中重點(diǎn)關(guān)注各個專業(yè)學(xué)生的身心素質(zhì)發(fā)展?fàn)顩r，便能夠更加合理有效的確定符合不同地區(qū)、不同文化程度學(xué)生的實(shí)際需要。與此同時，負(fù)責(zé)學(xué)校管理工作的領(lǐng)導(dǎo)層人員若能在教學(xué)安排中融入職業(yè)特色，實(shí)現(xiàn)教材編制教學(xué)方法和教學(xué)資源的合理配置，也能夠達(dá)到高效率向?qū)W生傳授體育技能的目標(biāo)。

1.2具有職業(yè)特色的教學(xué)改革實(shí)際價(jià)值

體育教學(xué)與高職院校各個專業(yè)學(xué)生職業(yè)特色的有機(jī)結(jié)合，能夠從整體層面讓學(xué)生從自己的實(shí)際情況出發(fā)，了解和掌握學(xué)校提出職業(yè)特色與體育教學(xué)相結(jié)合的目標(biāo)，為不同專業(yè)學(xué)生此后職業(yè)素養(yǎng)和文化素養(yǎng)的提升做出卓有成效的貢獻(xiàn)。高職院校的體育教學(xué)與不同專業(yè)職業(yè)特色之間的結(jié)合，都是具有特殊意義的，有助于提升學(xué)生日常學(xué)習(xí)活動的豐富性。將與學(xué)生身體素質(zhì)有關(guān)的體育活動、與學(xué)生未來就業(yè)相關(guān)的職業(yè)教育以及身心健康緊密融合在一起，更好地適應(yīng)社會當(dāng)中不同崗位對高職院校學(xué)生提出的精細(xì)化要求。

二、高職體育教學(xué)改革的具體方案和措施

2.1為學(xué)生安排具有職業(yè)特色的教學(xué)課程

高等職業(yè)技術(shù)學(xué)校的體育課程和教學(xué)活動的安排，應(yīng)當(dāng)遵循新課改科學(xué)的編制原則，將不同學(xué)科的職業(yè)特色與體育課程活動結(jié)合起來。高等職業(yè)院校的體育教師在教學(xué)課堂中，你設(shè)身處地為學(xué)生普及運(yùn)動和健康知識，對學(xué)生此后綜合層面職業(yè)能力的提升提供幫助。最為重要的有兩點(diǎn)：其一、有效優(yōu)化針對不同專業(yè)的教學(xué)課程內(nèi)容，增加高等職業(yè)院校體育課程的趣味性和活動性，為不同教學(xué)專業(yè)的學(xué)生提供不同類型的實(shí)踐課程;其二、基于高等職業(yè)技術(shù)學(xué)院不同專業(yè)課程學(xué)生文化水平和專業(yè)課程特色，優(yōu)化不同類型體育課程的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)形式。

2.2從根本層面優(yōu)化高職體育教學(xué)改革的目標(biāo)

高等職業(yè)技術(shù)學(xué)校注重于為學(xué)生以后的職業(yè)生涯做出鋪墊，其體育教學(xué)也應(yīng)當(dāng)基于此目標(biāo)，進(jìn)行全面的優(yōu)化。在整體提升不同專業(yè)學(xué)生身體素質(zhì)的同時，培養(yǎng)學(xué)生的綜合職業(yè)體育能力，針對性開展適合不同專業(yè)學(xué)生職業(yè)特殊性的體育課程。與此同時，高等職業(yè)體育教學(xué)應(yīng)當(dāng)以更加有趣的形式組織和展開，以培養(yǎng)學(xué)生在愉快的體育活動中養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，日復(fù)一日的體育實(shí)踐中了解和掌握相應(yīng)的體育知識，為其此后職業(yè)精神的培育和發(fā)展做出貢獻(xiàn)。

2.3建立和創(chuàng)新富有特色的高職體育教學(xué)模式

課程管理和設(shè)置人員應(yīng)當(dāng)深入研發(fā)不同專業(yè)之間的差異，強(qiáng)調(diào)體育教學(xué)項(xiàng)目融入到不同的專業(yè)學(xué)科教學(xué)活動中。高等職業(yè)技術(shù)學(xué)院不同專業(yè)學(xué)生未來的發(fā)展是職業(yè)化和多元化的，職業(yè)學(xué)院體育教師在面對不同專業(yè)學(xué)生進(jìn)行講解體育知識時，也應(yīng)當(dāng)注意培養(yǎng)高職學(xué)生綜合性的體育能力。教師在這一教學(xué)過程中的角色和地位至關(guān)重要，針對性進(jìn)行體育教學(xué)改革，基于老師自身所具有的體育知識和能力，對不同專業(yè)的體育教學(xué)模式進(jìn)行有效的改革。增加游戲環(huán)節(jié)和體育活動的比重，已經(jīng)成為了很多職業(yè)技術(shù)學(xué)院教師的改革創(chuàng)新首選。

結(jié)語：整體而言，高等職業(yè)技術(shù)學(xué)校學(xué)生的體育教學(xué)改革是一項(xiàng)長期且系統(tǒng)性的工作，體育課程及其教學(xué)設(shè)計(jì)在學(xué)生的成長中發(fā)揮著至關(guān)重要的作用。不僅能夠從根本層面為學(xué)生日后從事工作奠定堅(jiān)實(shí)的身體素質(zhì)基礎(chǔ)，而且能夠讓學(xué)生在運(yùn)動中學(xué)會釋放自我，緩解來自各方面的壓力。這便要求高等職業(yè)技術(shù)學(xué)校能夠逐漸構(gòu)建和完善相應(yīng)的體育教學(xué)活動系統(tǒng)，逐漸為其配置富有特色的教學(xué)資源，在使得學(xué)生了解和掌握職業(yè)特色教學(xué)觀念的基礎(chǔ)上，達(dá)到高效率地拓展體育教學(xué)活動的目標(biāo)。

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