與學(xué)生共成長

個(gè)人簡介

蔡惠，江蘇省常州市正衡中學(xué)生物教師。曾獲江蘇省生物優(yōu)質(zhì)課評比一等獎，常州市生物教師基本功比賽一等獎;被評為常州市“暑期社會志愿服務(wù)先進(jìn)個(gè)人”，正衡中學(xué)“最美教師”;所帶班級被評為常州市教育系統(tǒng)“五四紅旗團(tuán)支部”;多次開設(shè)公開課，多篇論文在省級刊物發(fā)表。

初中時(shí)，一次考試中，我抬起頭，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地望向監(jiān)考老師，突然萌發(fā)出了想做一名教師的想法，因?yàn)檫@樣就可以不用考試了。10年后，當(dāng)我第一次走上講臺，才明白，監(jiān)考只是教師諸多事務(wù)中的小小一環(huán)。今年，是我工作的第9年。8年的工作生涯讓我逐漸領(lǐng)悟陶行知先生的那句“先生不應(yīng)該專教書，他的責(zé)任是教人做人”，而教人做人的根本，便是與學(xué)生一起，不斷追求，做更好的自己。

初上講臺，屢屢受挫

直到現(xiàn)在，我仍能清晰地回憶起我第一年教書時(shí)的諸多細(xì)節(jié)。其中有兩件事，讓我印象極為深刻。

第一件事，是我第一次開設(shè)公開課。我當(dāng)時(shí)選的課題是“認(rèn)識顯微鏡”。師父於琳雅老師在聽完我的課后，嚴(yán)肅且認(rèn)真地跟我說，“生物是一門以科學(xué)為基礎(chǔ)的學(xué)科，如果教師拿取顯微鏡的方式都不正確，如何教學(xué)生認(rèn)識顯微鏡？又如何教學(xué)生認(rèn)識科學(xué)？”聽完師父的話，我猶如醍醐灌頂。第一次，我明白了何為“師者為師亦為范”。

要做一名合格的教師，不僅要在自己的學(xué)科上有所專長，更應(yīng)在學(xué)習(xí)、生活的方方面面，腳踏實(shí)地，不斷追求，做學(xué)生的榜樣。

第二件事發(fā)生在我的一次課堂上。那天我教授的是“生物與環(huán)境的關(guān)系”一節(jié)，快下課時(shí)，我要求學(xué)生下一節(jié)課帶20只鼠婦。話音一落，班級里就炸開了鍋?！笆髬D是什么東西？皮球蟲嗎？”“我才不要帶，我害怕！”“哪里能找著那么多的鼠婦??！”“怎么帶過來？萬一跑了怎么辦？”……第一年走上講臺的我，在那一刻，突然不知所措，覺得受到了學(xué)生的質(zhì)疑與嘲笑，愣在講臺上，聽著丁零零的下課鈴聲，淚水奪眶而出。我倉促地回到辦公室，擦干眼淚，靜下心來慢慢回想著學(xué)生提出的疑問。再一次，我意識到了自己的問題：思考問題不全面，沒有做好充分的預(yù)設(shè)與準(zhǔn)備。我應(yīng)該帶領(lǐng)學(xué)生先了解鼠婦的生活習(xí)性并指導(dǎo)他們?nèi)绾巫ト〔y帶鼠婦，同時(shí)，站在學(xué)生的角度，理解部分學(xué)生內(nèi)心的排斥并做好疏導(dǎo)工作。

從那以后，我時(shí)常告誡自己，要認(rèn)真研究學(xué)情，學(xué)會換位思考。

現(xiàn)在，站在工作的第9年這個(gè)時(shí)間節(jié)點(diǎn)，回憶那過去的點(diǎn)滴，用周國平先生的話來描述我此刻的感受，再合適不過了?！笆郎嫌幸粯?xùn)|西，比任何別的東西都更忠誠于你，那就是你的經(jīng)歷，你在經(jīng)歷中的感受和思考。它們僅僅屬于你，不能轉(zhuǎn)讓給任何人，而只要你珍惜，也會是你最可靠的財(cái)富，無人能奪走”。

不斷積累，沉淀自我

“行動是最好的語言”。8年里，我在反思中不斷積累，不斷前行。不斷積累的日子里，我廣泛閱讀，課堂旁聽，參加講座，學(xué)寫論文，參與課題，開設(shè)公開課……一步一步，扎實(shí)地走著。

每節(jié)課前，我都會研究課標(biāo)，分析教材與學(xué)情，查找資料，尋求亮點(diǎn)，認(rèn)真撰寫教案，預(yù)設(shè)每一個(gè)環(huán)節(jié)，落實(shí)每一個(gè)細(xì)節(jié);課堂上，我會認(rèn)真踐行新課程教育理念，以學(xué)生為主體，力求每節(jié)課嚴(yán)謹(jǐn)高效，收放自如。5年的班主任工作經(jīng)驗(yàn)，讓我看待學(xué)生的角度更加寬廣，與學(xué)生相處的方式也更加多樣，這種情感上的基礎(chǔ)與共鳴，使課堂中的師生對話更加自如且有意義。每節(jié)課后，我會用最快的速度記下備課時(shí)沒有預(yù)設(shè)到的學(xué)生的疑問，以及上課時(shí)某些環(huán)節(jié)或細(xì)節(jié)的不足，想方設(shè)法在下一節(jié)課時(shí)加以改進(jìn)。

2018年4月，我參加了常州市生物教師優(yōu)質(zhì)課比賽初賽，獲得了一等獎，隨后一路學(xué)習(xí)，一路收獲，在同年10月，獲得江蘇省生物優(yōu)質(zhì)課比賽一等獎。參加一系列的比賽，讓我在汗水與淚水中收獲成果，同時(shí)，也讓我感受到了團(tuán)隊(duì)的力量、優(yōu)秀同行人的力量。省賽的準(zhǔn)備過程，對我來說，就是身心俱疲卻能迅速成長的過程。我跟我的師父於老師吃過很多次飯，但有兩頓飯，讓我印象最為深刻。第一頓是我在正衡中學(xué)面試完，於老師開車送我去火車站，帶我吃的必勝客。那是我生平第一次吃必勝客，我心里別提有多高興了。第二頓是我備戰(zhàn)省賽時(shí)第一次試講結(jié)束后，於老師從家里給我?guī)淼娜艘粶?。簡單的家常菜，讓身心俱疲的我暖意十足。吃完后，於老師繼續(xù)陪我改方案，第二次試講，完善方案……感謝師父，還有生物組的各位同事，真心地感謝你們。

2019年5月，我參加常州市生物教師基本功比賽。在賽前，我給師父發(fā)了一條消息，告訴她我很緊張，她回我，“不驕不躁且不斷進(jìn)步的自己，便是最優(yōu)秀的”。帶著她的話語，我沉下心，認(rèn)真對待每一輪比賽，最終獲得了常州市生物教師基本功比賽一等獎。

總有一種力量，讓人淚流滿面，同樣也是這種力量，讓人在不斷前行中，感悟生活，感悟教育教學(xué)的真諦。

路漫漫兮，行在途中

回首過去，不短不長的8年，我經(jīng)歷著，收獲著。不得不感謝我的學(xué)校——常州市正衡中學(xué)，給每位教師提供了一個(gè)很好的發(fā)展平臺。初見正衡，我就被這里的環(huán)境所吸引，校園不大，但處處有生機(jī);來到這里工作，我又深深地被每一位同事的敬業(yè)與智慧所折服，甘愿如他們一樣，為教育奮斗、為教育奉獻(xiàn)！記得有同事曾這樣感慨，“我的青春，獻(xiàn)給了正衡”。是啊，這里有我們的青春，有并肩前行的同事，更有我們喜愛的孩子們！

下一個(gè)8年，愿自己帶著對教育、對孩子的愛，腳踏實(shí)地，仰望星空，用行動發(fā)掘更好的自己，用智慧譜寫更美的篇章。