劉彩琴,崔 娟*,劉 燕
(武警山西總隊(duì)醫(yī)院,山西 太原 030006)
糖尿病臨床發(fā)病率較高,且發(fā)病以后患者的血糖水平會(huì)不斷提高,嚴(yán)重侵害其神經(jīng)、血管與腎臟等多個(gè)部位,不利于患者身體健康[1]。在臨床研究中了解到,在臨床治療期間與護(hù)理干預(yù)措施相互結(jié)合,能夠更好地改善患者病情,增強(qiáng)臨床治療效果,為構(gòu)建和諧護(hù)患關(guān)系奠定基礎(chǔ)?;诖耍恼聦⑻悄虿』颊咦鳛橹饕芯繉ο?,重點(diǎn)闡述人性化護(hù)理干預(yù)在其中的應(yīng)用價(jià)值,以供參考。
選擇我院自2018年10月~2019年10月收治的糖尿病患者100 例,利用奇偶數(shù)分組法將其分成對照組與實(shí)驗(yàn)組,各50 例。其中,對照組患者男33 例,女17 例,平均年齡(64.93±5.54)歲;實(shí)驗(yàn)組患者男32例,女18例,平均年齡(64.75±5.62)歲。兩組患者在臨床資料方面數(shù)據(jù)經(jīng)比較差異性不明顯,可比性顯著。
對照組應(yīng)用常規(guī)護(hù)理干預(yù),針對患者實(shí)施系統(tǒng)性健康教育,合理指導(dǎo)患者根據(jù)醫(yī)囑用藥,積極參與運(yùn)動(dòng),在生活與心理層面給予必要幫助[2]。
實(shí)驗(yàn)組應(yīng)用人性化護(hù)理干預(yù),具體措施如下:
(1)實(shí)施健康教育。護(hù)理工作人員應(yīng)當(dāng)和患者進(jìn)行溝通,并結(jié)合患者文化水平、病情以及年齡等選擇教育形式,使患者能夠?qū)μ悄虿★嬍持委?、自我護(hù)理和運(yùn)動(dòng)鍛煉等方面的知識(shí)形成正確認(rèn)知。
(2)飲食干預(yù)。在日常飲食方面,患者應(yīng)多攝入粗糧與維生素含量較高的低糖食物,盡量減少高脂肪含量與高含糖量的食物,飲料不應(yīng)含糖,進(jìn)而合理控制血糖水平[3]。與此同時(shí),要參考患者體重、身高和運(yùn)動(dòng)量等,合理制定膳食規(guī)劃。
(3)運(yùn)動(dòng)干預(yù)。應(yīng)向患者及家屬宣傳運(yùn)動(dòng)治療糖尿病的重要作用,結(jié)合患者實(shí)際身體情況,對運(yùn)動(dòng)方案加以制定。另外,要叮囑患者循序漸進(jìn),運(yùn)動(dòng)要定時(shí)且定量,一般在進(jìn)餐后的一小時(shí)運(yùn)動(dòng),時(shí)間控制在半小時(shí),盡量規(guī)避空腹運(yùn)動(dòng)。
(4)心理干預(yù)。糖尿病具有終身性特征,在病情發(fā)展的過程中還會(huì)誘發(fā)一系列并發(fā)癥,直接增加了患者與家庭壓力[4]。尤其是糖尿病患者,容易出現(xiàn)恐懼與憂慮等負(fù)性心理,喪失對生活的信心,不利于病情的康復(fù)。此時(shí),護(hù)理工作人員必須給予患者以及家屬必要關(guān)心,增進(jìn)溝通,實(shí)施必要的心理疏導(dǎo),傾聽并解答患者問題,確保其不良心理狀態(tài)得到緩解,心理維持健康,不斷增強(qiáng)疾病治療信心,更配合臨床治療。
對實(shí)驗(yàn)組、對照組護(hù)理滿意度、血糖水平等多項(xiàng)臨床指標(biāo)進(jìn)行對比。
對于兩組糖尿病患者臨床護(hù)理結(jié)果,采用統(tǒng)計(jì)學(xué)軟件SPSS 23.0展開數(shù)據(jù)分析,計(jì)數(shù)資料(護(hù)理滿意度)、計(jì)量資料(血糖水平)分別采用n(%)、±s加以表示,并行x2檢驗(yàn)、t檢驗(yàn),若P<0.05,即證實(shí)組間差異具備臨床統(tǒng)計(jì)學(xué)意義。
實(shí)驗(yàn)組指標(biāo)優(yōu)于對照組, 差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義(P<0.05)。見表1。
表1 比較實(shí)驗(yàn)組、對照組護(hù)理滿意度(n,%)
前者空腹血糖、餐后2 h血糖均低于后者,組間對比差異性顯著,差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義(P<0.05)。見表2。
表2 兩組患者血糖水平分析(±s)
表2 兩組患者血糖水平分析(±s)
組別 例數(shù) 空腹血糖 餐后2 h血糖實(shí)驗(yàn)組 50 6.23±0.51 6.44±0.46對照組 50 8.95±2.65 9.63±2.48 t 7.1270 8.9429 P 0.0000 0.0000
糖尿病為慢性終身性疾病,“三多一少”表現(xiàn)明顯,在病情發(fā)展中,會(huì)嚴(yán)重危害患者的各項(xiàng)重要器官與神經(jīng)系統(tǒng)。所以,糖尿病患者的血糖控制十分關(guān)鍵,以減少并發(fā)癥發(fā)生幾率。但由于部分患者對于糖尿病了解并不全面,重視度不夠,無法在飲食、用藥和運(yùn)用鍛煉等方面提高警惕,影響了血糖水平的控制效果。所以,必須針對其展開系統(tǒng)宣傳教育[5]。然而,受個(gè)體差異的影響,大眾教育與護(hù)理無法被所有患者接受,需以常規(guī)護(hù)理為基礎(chǔ),針對患者實(shí)施計(jì)劃性與個(gè)體化宣傳教育,將患者作為中心,使患者正確認(rèn)知疾病,對錯(cuò)誤生活方式進(jìn)行改善,更好地控制血糖,對并發(fā)癥實(shí)施必要防治。
其中,人性化護(hù)理以人文關(guān)懷為基礎(chǔ),以患者為中心,屬于全新護(hù)理模式,患者可獲得高品質(zhì)護(hù)理服務(wù),同樣也推動(dòng)了護(hù)理工作的可持續(xù)發(fā)展。以常規(guī)護(hù)理為基礎(chǔ)聯(lián)合人性化思想,使患者在生理與心理層面均獲得滿足,也改善其負(fù)性心理狀態(tài),增強(qiáng)治療信心。
在以上研究中,實(shí)驗(yàn)組應(yīng)用人性化護(hù)理干預(yù),各項(xiàng)臨床指標(biāo)均優(yōu)于對照組,兩組比較,差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義(P<0.05)。由此證實(shí),個(gè)性化護(hù)理干預(yù)應(yīng)用于糖尿病患者臨床護(hù)理工作中,可進(jìn)一步提高護(hù)理質(zhì)量與患者的護(hù)理滿意度,效果確切。