淺談大學(xué)音樂教育中聲樂演唱的技巧

陳丹丹

一、當(dāng)前我國大學(xué)音樂教育中聲樂演唱技巧的教學(xué)現(xiàn)狀

就目前發(fā)展而言，我國對于音樂教育越來越重視，尤其是大學(xué)音樂教育，已經(jīng)具備完整的教學(xué)體系，在教學(xué)方式、教學(xué)用具、教學(xué)目標(biāo)以及音樂教師等方面都進(jìn)行了最專業(yè)的配備。從大學(xué)音樂的教學(xué)層面來講，我國大學(xué)音樂教育教學(xué)已經(jīng)發(fā)展的非常成熟，大學(xué)音樂教師認(rèn)為，不需要過度訓(xùn)練學(xué)生的聲樂演唱技巧，這樣也能夠培養(yǎng)出具備優(yōu)秀音樂素養(yǎng)的學(xué)生。但是在聲樂學(xué)習(xí)過程中，對學(xué)生聲樂演唱技巧的要求方面是次要的，最重要的是學(xué)生不僅應(yīng)該具備欣賞音樂的能力，還要提升學(xué)生自身對音樂的理解和感悟，這樣才能夠有利于大學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)的聲樂學(xué)習(xí)，使其能夠?qū)β晿酚凶约旱恼J(rèn)識和見解。因此，這就需要教師高度重視學(xué)生音樂能力的培養(yǎng)，為學(xué)生創(chuàng)造聲樂演唱實踐的機(jī)會，在理論訓(xùn)練的基礎(chǔ)上加上實際的運用，使學(xué)生更深層次的對聲樂有所感悟。所以，對于大學(xué)音樂教育而言，最重要的不是教學(xué)，而是在教學(xué)中不斷創(chuàng)新，只有不斷的創(chuàng)新才能夠使音樂教育上升到新的高度，這樣才能夠給聲樂演唱技巧教學(xué)指明方向，但是問題也會應(yīng)運而生，即聲樂演唱技巧教學(xué)與傳統(tǒng)音樂教學(xué)理念互相沖突。就傳統(tǒng)聲樂教學(xué)理念來講，聲樂演唱技巧教學(xué)其實就是音樂教師對音樂教學(xué)方案的一種調(diào)整，根據(jù)大學(xué)生的身心發(fā)展特點來看，單純的學(xué)習(xí)音樂理論知識是非?？菰锓ξ兜?，僅僅依靠音樂理論知識學(xué)生的音樂能力和音樂素養(yǎng)是得不到提升的，目前很多高校并沒有真正認(rèn)識到音樂學(xué)習(xí)的重要性，而且聲樂演唱技巧的學(xué)習(xí)是一個漫長且耗時的教學(xué)，這樣就很容易與傳統(tǒng)音樂教學(xué)理念相沖突。為了避免這一沖突的發(fā)展，需要聲樂教師在教學(xué)過程中進(jìn)行合理的規(guī)劃，有效地安排教學(xué)內(nèi)容，不斷提升自身的教學(xué)觀念，改變傳統(tǒng)的教學(xué)思路，能夠有效的將聲樂演唱技巧與傳統(tǒng)的音樂學(xué)習(xí)相融合，制定出比較完善的教學(xué)方案，滿足大學(xué)音樂教學(xué)的發(fā)展。

二、大學(xué)音樂教育中聲樂演唱技巧教學(xué)的必要性

（一）有助于大學(xué)生音樂素養(yǎng)的培養(yǎng)

傳統(tǒng)的大學(xué)音樂教育就是音樂老師進(jìn)行音樂理論知識的講解，這在很大程度上阻礙了學(xué)生的音樂素養(yǎng)提升。在大學(xué)音樂教育中滲透聲樂演唱技巧教學(xué)，這樣能夠真正有效的體現(xiàn)大學(xué)音樂教育。在大學(xué)音樂教育中，通過對聲樂演唱技巧的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠?qū)崿F(xiàn)動與靜的結(jié)合，即在理論的基礎(chǔ)上加上了實際的運用，這樣學(xué)生不僅能夠?qū)W習(xí)到音樂理論知識，而且還能夠?qū)⒅R運用在實際的演唱中，使學(xué)生更進(jìn)一步了解音樂，這樣能夠更加提升大學(xué)生的音樂素養(yǎng)。

（二）有助于大學(xué)生實踐能力的提高

在大學(xué)音樂教育中滲透聲樂演唱技巧的教學(xué)，能夠幫助大學(xué)生進(jìn)行有效的實踐活動，使大學(xué)生在校期間能夠?qū)W習(xí)到更多的音樂知識，更加深入的了解音樂的內(nèi)涵，所以在大學(xué)音樂教育中滲透聲樂演唱技巧教學(xué)能夠提高大學(xué)生實踐能力。由此可見，在大學(xué)音樂教育中滲透聲樂演唱技巧教學(xué)是非常重要的。

三、當(dāng)前我國大學(xué)音樂教育中聲樂演唱技巧教學(xué)過程中存在的問題

（一）大學(xué)生的音樂基礎(chǔ)知識不夠扎實

在大學(xué)音樂教育中滲透聲樂演唱技巧教學(xué)過程中，大部分大學(xué)音樂教師在教學(xué)觀念上還存在一定的誤區(qū)。與傳統(tǒng)的教學(xué)方式和教學(xué)內(nèi)容相比，聲樂演唱技巧的教學(xué)并不能像以往那樣交給學(xué)生更多的音樂專業(yè)方面的知識，但是聲樂演唱技巧的教學(xué)對于整個音樂教育都起到很好的協(xié)助作用，不僅能夠幫助學(xué)生進(jìn)行新知識的預(yù)習(xí)，還能夠幫助學(xué)生對音樂知識進(jìn)行復(fù)習(xí)。在課前聲樂演唱技巧的教學(xué)過程中，能夠激發(fā)大學(xué)生的好奇心，能夠更加主動的去探索研究新的音樂知識，提高學(xué)生對音樂學(xué)習(xí)的興趣，在課后進(jìn)行聲樂演唱技巧的學(xué)習(xí)，可以使學(xué)生能夠?qū)λ鶎W(xué)知識進(jìn)行鞏固，更進(jìn)一步掌握和理解課上老師講授的內(nèi)容。目前對大學(xué)生進(jìn)行音樂知識掌握情況展開調(diào)查，發(fā)現(xiàn)絕大多數(shù)大學(xué)生的音樂基礎(chǔ)知識掌握的不是很牢固，對上課的態(tài)度非常敷衍。由此可見，在大學(xué)音樂教育中滲透聲樂演唱技巧的教學(xué)，可以很好的解決這一弊端，幫助大學(xué)生打下堅實的基礎(chǔ)，能夠更好地提高大學(xué)生的音樂素質(zhì)，但是在聲樂演唱技巧的教學(xué)過程中很多教師還對此有很大的誤解，這樣也限制了大學(xué)生的音樂學(xué)習(xí)，為此，我國高校應(yīng)該高度重視聲樂演唱技巧的教學(xué)，提高教師的認(rèn)識，樹立正確的思想觀念，制定有效的解決措施。

（二）教學(xué)模式創(chuàng)新性有待提高

根據(jù)調(diào)查顯示，現(xiàn)在很多高校在進(jìn)行聲樂演唱技巧教學(xué)時還是受傳統(tǒng)教學(xué)模式的影響，依舊使用傳統(tǒng)的教學(xué)模式，在一定程度上降低了學(xué)生音樂學(xué)習(xí)的積極性，音樂本來就是一種聽覺藝術(shù)，傳統(tǒng)的教學(xué)模式很容易造成學(xué)生聽覺上的疲勞，降低學(xué)生對音樂學(xué)習(xí)的欲望，致使學(xué)生缺乏音樂創(chuàng)作的靈感。除此之外，在聲樂演唱技巧的教學(xué)過程中還會滲透很多理論知識的學(xué)習(xí)，這樣會給學(xué)生帶來很大的壓力，使學(xué)生將更多的時間投入到理論的學(xué)習(xí)中去，沒有時間參與音樂實踐的活動，這樣不利于大學(xué)生音樂能力的提升，很容易影響學(xué)生的學(xué)習(xí)。在聲樂演唱技巧的教學(xué)過程中實現(xiàn)創(chuàng)新教學(xué)，這樣能夠使當(dāng)前的教學(xué)狀況得到很好地改善，教師樹立創(chuàng)新意識和創(chuàng)新觀念，在教學(xué)過程中采用創(chuàng)新的手段進(jìn)行教學(xué)，發(fā)揮學(xué)生的主體地位，這樣能夠提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，進(jìn)而提高學(xué)生的音樂素養(yǎng)。

四、大學(xué)音樂教育中進(jìn)行聲樂演唱技巧教學(xué)的有效措施

（一）選用以學(xué)生為主體的教學(xué)模式

在聲樂演唱技巧的教學(xué)過程中需要教師尊重學(xué)生的主體地位，制定以學(xué)生為中心的教學(xué)模式。在課堂教學(xué)過程中，教師起著輔助性作用，是學(xué)生音樂學(xué)習(xí)路上的引導(dǎo)者，為學(xué)生學(xué)習(xí)提供有效的幫助和建議。教師在教授完音樂理論知識時，需要督促學(xué)生對學(xué)習(xí)的音樂理論知識及時復(fù)習(xí)，并且能夠應(yīng)用到日后的實踐中。如果在音樂學(xué)習(xí)過程中遇到解決不了的問題，學(xué)生可以組建學(xué)習(xí)小組，同學(xué)們之間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和探究，在這個過程中教師應(yīng)該進(jìn)行有效地監(jiān)督，及時幫助學(xué)生答疑解惑，并且對學(xué)生學(xué)習(xí)過程中出現(xiàn)的行為及時給予評價，這樣能夠提高學(xué)生獨立自主的能力，有利于聲樂演唱技巧的學(xué)習(xí)，更有利于創(chuàng)新意識的培養(yǎng)。

（二）對大學(xué)生的音樂基礎(chǔ)進(jìn)行積極培養(yǎng)

絕大多數(shù)的高校都非常注重對學(xué)生的培養(yǎng)，但是又趨于形式化，并沒有真正的了解學(xué)生對知識的掌握情況，這就需要高校音樂教師和學(xué)生及時的認(rèn)清對音樂基礎(chǔ)知識的掌握，重視對大學(xué)生的音樂基礎(chǔ)進(jìn)行積極培養(yǎng)。教師向?qū)W生講解新的音樂內(nèi)容時，學(xué)生內(nèi)心會對音樂產(chǎn)生新的看法和了解，同時更加深入的理解音樂知識，同時也會在此過程中產(chǎn)生各種各樣的困惑，這需要教師及時的引導(dǎo)學(xué)生對音樂知識及時的進(jìn)行整理歸納，不斷去挖掘知識的深層含義，在不斷的學(xué)習(xí)積累過程中，消化和吸收知識點，能夠為日后的音樂學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。

（三）對聲樂演唱技巧教學(xué)活動進(jìn)行豐富

在大學(xué)音樂教育中滲透聲樂演唱技巧的教學(xué)無疑是非常重要的，但是教師不能恪守以往的教學(xué)方式對學(xué)生進(jìn)行技巧的教學(xué)，教師應(yīng)該及時關(guān)注學(xué)生的動態(tài)，根據(jù)大學(xué)生的發(fā)展特點有針對性的制定有效的教學(xué)模式，在教學(xué)過程中，教師不僅要高度重視教學(xué)，而且還要重視學(xué)生對知識的運用。這就需要聲樂教師利用教學(xué)資源為學(xué)生創(chuàng)造學(xué)習(xí)和鍛煉的機(jī)會，可以組織多種實踐活動和比賽項目，激發(fā)學(xué)生參與意識，提高學(xué)生的積極性，以學(xué)生的興趣愛好為參照點設(shè)置不同的項目內(nèi)容，在學(xué)校的支持下，為學(xué)生創(chuàng)辦演出活動，讓學(xué)生能夠進(jìn)行獨立的創(chuàng)作，并且能夠展示給大家，這樣能夠激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作意識，增強(qiáng)學(xué)生的自信心，給學(xué)生創(chuàng)造一個施展才能的舞臺，有利于提高學(xué)生身心健康發(fā)展，提高學(xué)生的音樂能力和綜合素質(zhì)。

（四）聲樂演唱教學(xué)應(yīng)進(jìn)行實地實踐

教學(xué)的目的不是讓學(xué)生具備豐富的理論知識，而真正的目的是讓學(xué)生將所學(xué)的音樂理論知識運用到社會實踐中去，教師不僅要教授學(xué)生學(xué)習(xí)更多的音樂理論知識，還要為學(xué)生提供課外音樂實踐的機(jī)會。這就需要聲樂教師根據(jù)現(xiàn)階段高校音樂教育的整體趨勢以及學(xué)生的個性特點，有針對性的讓學(xué)生對傳統(tǒng)民族樂曲進(jìn)行學(xué)習(xí)，從而促進(jìn)學(xué)生更加深入的了解民族樂曲的內(nèi)涵，通過實踐活動的開展，提高學(xué)生對傳統(tǒng)音樂文化的認(rèn)識。

（五）聲樂演唱教學(xué)應(yīng)利用多媒體教學(xué)

在目前的聲樂演唱技巧教學(xué)中，多媒體設(shè)備應(yīng)用廣泛，網(wǎng)絡(luò)平臺的使用可以向?qū)W生全方位、多方面的展示學(xué)習(xí)聲樂演唱技巧的樂趣。多媒體平臺的使用在高校學(xué)習(xí)階段更能凸顯其重要性及優(yōu)勢?，F(xiàn)在高校聲樂演唱技巧教學(xué)僅僅依靠教師的照本宣科的講解已經(jīng)不能勝任教學(xué)工作，現(xiàn)代的社會是屬于信息化的社會，需要教師掌握一定的技術(shù)手段，做一位高素質(zhì)、高理念的教師，教師可以借助網(wǎng)絡(luò)資源和多媒體平臺，直接接入部分專題紀(jì)錄片、高校公開課或相關(guān)組織機(jī)構(gòu)官網(wǎng)，幫助學(xué)生接觸到一手資源，更好理解聲樂知識，并能形成聲樂的基本素養(yǎng)。在聲樂演唱技巧教學(xué)過程中，利用多媒體教學(xué)可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，打破傳統(tǒng)課堂出現(xiàn)的枯燥問題，給整個課堂增添新的生機(jī)。通過多媒體教學(xué)，學(xué)生更能直觀的感受到聲樂演唱技巧的實際應(yīng)用，這樣能夠提高學(xué)生的音樂素養(yǎng)。

五、結(jié)語

總而言之，將聲樂演唱技巧教學(xué)應(yīng)用到大學(xué)音樂教學(xué)中是目前需要解決的關(guān)鍵問題，很多著名學(xué)者和專家都對這個問題展開分析和研究，并且也提出了相關(guān)的建議，為聲樂教師的教學(xué)提供了教學(xué)思路。隨著音樂教育事業(yè)的不斷發(fā)展，大學(xué)生音樂素養(yǎng)的不斷成熟，聲樂演唱技巧教學(xué)會被廣泛應(yīng)用，并且能夠發(fā)揮出其最大優(yōu)勢，為日后的音樂教育奠定良好的基礎(chǔ)。因此，需要教師和學(xué)生高度重視對大學(xué)生聲樂演唱技巧的培養(yǎng)。