如何發(fā)展歌曲的“音樂主題”

【摘要】所謂音樂主題，簡而言之就是一首歌曲的中心思想，通常是創(chuàng)作者在充滿激情的精神狀態(tài)下寫出來的，具有相對獨立的音樂形象。因此，在創(chuàng)作一首歌曲時，首先應(yīng)把精力集中在音樂主題上。寫好音樂主題，合理發(fā)展音樂主題，是整個歌曲是否寫得完美、成功的重要標(biāo)準(zhǔn)。

【關(guān)鍵詞】音樂;手法;重復(fù);模進(jìn);展開;對比

【中圖分類號】G633.951? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 【文章編號】1002-767X（2020）08-0061-01

【本文著錄格式】李果紅.如何發(fā)展歌曲的“音樂主題”[J].北方音樂，2020，04（08）：61，75.

在歌曲創(chuàng)作過程中，創(chuàng)作者的關(guān)健就在于設(shè)計音樂主題。我這樣打個比喻吧，把主題比作一顆種子，那么在創(chuàng)作作品過程中，就是依據(jù)主題來進(jìn)行創(chuàng)作，對其作品進(jìn)行延伸，那么主題是否正確，就直接影響到整個作品的好壞。所以，想要保證歌曲的主題正確，就需要在這其中能夠體現(xiàn)出整個作品的風(fēng)格、體裁等多個特點。因此，創(chuàng)作者一定要在它身上花大氣力，調(diào)動自己的全部生活積累，運用全部的技術(shù)手段，進(jìn)行精心安排、苦心推敲，來發(fā)展音樂主題，使其真正能打動人的同時不落俗套，新穎而又充滿思想內(nèi)涵的優(yōu)秀音樂主題。

我將從以下幾個方面來探討發(fā)展音樂主題大致使用如下一些常見的手法：

一、重復(fù)法

重復(fù)，簡而言之，就是創(chuàng)作者為了讓人們真正記住一首歌曲想要傳達(dá)的主題，對其進(jìn)行反復(fù)重復(fù)，利用這樣的方法來加深人們的印象，通過這樣的方法才能夠讓人們真正記住。因此，在創(chuàng)作音樂過程中，利用不斷重復(fù)的方法來明確音樂主題，也能夠豐富音樂效果，情感的表達(dá)也多種多樣，這里我重點介紹的是嚴(yán)格重復(fù)和變化重復(fù)兩種類型。

嚴(yán)格重復(fù)，也就是不改變原來的實際內(nèi)容，直接對其進(jìn)行重復(fù)，將主題的實際內(nèi)容重復(fù)多次。 例石夫詞曲的歌曲《牧馬之歌》，第二樂句嚴(yán)格重復(fù)主題樂句，不但起到肯定主題音樂形象，積累情緒與情感的作用，而且還使聽眾對下面音樂將出現(xiàn)新的發(fā)展產(chǎn)生一種期待感;而變化重復(fù)，就是對其內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，主要是重復(fù)主題中的重要部分，在保證不變動整體面貌的情況下對其中的部分進(jìn)行修整。它可以再細(xì)分成重復(fù)句首變化句尾：如《青春舞曲》第二樂句是第一樂句同頭換尾的變化重復(fù);又如陜北民歌《東方紅》的第二樂句，是第一樂句換頭同尾的變化重復(fù)等，運用重復(fù)的手法，可以把主題音樂不斷地發(fā)展到新的層次。

二、模進(jìn)法

這種方法主要還是以模仿為主，保證主題的節(jié)奏不發(fā)生變化，根據(jù)不同的高度來對其進(jìn)行重復(fù)，相比于重復(fù)來說，具有更強(qiáng)的動力性，能夠有更深層的含義。其分類為：嚴(yán)格或自由模進(jìn)、上行與下行模進(jìn)、同向或反向模進(jìn)、原調(diào)或轉(zhuǎn)調(diào)模進(jìn)、各種度數(shù)的模進(jìn)、連續(xù)模進(jìn)等。在創(chuàng)作音樂過程中，會將各種類型的模進(jìn)進(jìn)行有效結(jié)合。

1.嚴(yán)格模進(jìn)，也就是完全模進(jìn)，完整地按照原來主題的旋律來進(jìn)行模仿，在不同高度上變化有所不同，其產(chǎn)生的節(jié)奏和級數(shù)和所需要模仿的主題相同。 如鄭南詞、徐東蔚作曲的歌曲《請到天涯海角來》，第二樂句是第一樂句主題下方二度的嚴(yán)格模進(jìn)。

2.自由模進(jìn)，在模進(jìn)過程中并不需要完全按照原來的旋律來進(jìn)行，可以在這過程中對其進(jìn)行改變。這樣的方法就能夠很好地調(diào)節(jié)在嚴(yán)格模進(jìn)下所出現(xiàn)的問題，更好地協(xié)調(diào)旋律的風(fēng)格，避免出現(xiàn)調(diào)性混亂的現(xiàn)象。 如歌曲《大海啊，故鄉(xiāng)》王立平詞曲中，如果第3一4小節(jié)都是嚴(yán)格模仿第1一2小節(jié)，必然破壞旋律的風(fēng)格的協(xié)調(diào)，因此，在第3、4小節(jié)3個音作了調(diào)整二度處理，形成了自由摸進(jìn)，使旋律非常親切自然。

3.上行模進(jìn)與下行模進(jìn)，上行模進(jìn)也就是在主題音樂的高潮部分有著非常充足的準(zhǔn)確，能夠為其做好相應(yīng)的鋪墊，而下行模進(jìn)就是適當(dāng)?shù)貙⒏叱辈糠值那闆r下降，逐漸找回情緒。例如《妹妹找哥淚花流》《祝酒歌》。

三、展開法

展開法就是以音樂的主題作為其發(fā)展的根本，在發(fā)展過程中，會在其中留下一些關(guān)鍵內(nèi)容，進(jìn)而保證主題的脈絡(luò)會順利地延伸下去，在這過程中所使用的手段有貫穿、承遞等方法。

（一）貫穿

貫穿也就是明確音樂主題中的節(jié)奏，進(jìn)而在音樂發(fā)展過程中能夠?qū)⑵渫暾乇磉_(dá)出來，通過多次變化來穿插于整個音樂其中。能夠讓旋律從線索中逐漸展開，進(jìn)而取得較為滿意的效果。例如歌曲《在那桃花盛開的地方》 就是將節(jié)奏貫穿于整個主題，將主題中主要節(jié)奏不斷對其重復(fù)，在這其中可以根據(jù)實際情況做細(xì)微調(diào)整，進(jìn)而形成更加具有特點的節(jié)奏型作品，這樣的方法在一些情緒對比不大的歌曲中常用。

（二）承遞

亦稱承接發(fā)展，也就是相鄰的兩個樂句，開頭和結(jié)尾的銜接處音調(diào)相同，這種方法在同一個作品中可以重復(fù)使用。我國民間音樂中稱這種手法為“連環(huán)扣”或“魚咬尾”。例：《北京的金山上》《雁南飛》。

（三）引伸

也稱自由延伸，在展開法中是一種并不對稱的手法，會根據(jù)歌詞的實際需求進(jìn)行改變。

四、對比法

音樂對比的手法很多，發(fā)展構(gòu)成旋律的許多因素都可以通過變化而產(chǎn)生對比，如節(jié)奏對比、速度對比、力度對比，音色、音區(qū)對比，明確、抑揚對比等，運用對比一般有兩種情況：其一是運用這些手法對原音樂主題進(jìn)行改造、發(fā)展、并融進(jìn)新素材;其二是運用這些手法創(chuàng)作一個新的音樂主題，與原主題形成對比，無論是哪一種情況，對比手法的運用都含有發(fā)展音樂主題的意義。

（一）節(jié)奏對比

通過不同的節(jié)奏來讓音樂在這其中展示出一種不同的感覺，也就被稱之為是節(jié)奏對比，常常將這種方法運用于樂句中，或者是轉(zhuǎn)折階段。例如歌曲《再見吧，媽媽》（陳克正詞，張乃城曲），是在樂句之間運用的節(jié)奏對比，而前兩樂句嚴(yán)格重復(fù)，并在中、低音區(qū)用較舒展的節(jié)奏，傾吐戰(zhàn)士臨別前對慈母的依戀之情。

（二）力度對比

運用不同的強(qiáng)弱音量使音樂產(chǎn)生對比的手法，稱之為為度對比，造成力度對比可以有兩種方式：一是用力度記號造成音量變化，如”P”表示弱，“f”表示強(qiáng)，“<”重音記號表示該音要彈奏重一些等;二是用不同數(shù)量的人聲來造成音量的變化，如領(lǐng)唱與合唱形成一領(lǐng)眾和的演唱類型，單聲部與多聲部的對比等。

（三）音區(qū)對比

運用不同音區(qū)產(chǎn)生對比的手法，稱為音區(qū)對比，它常用于樂句之間，有時也在樂段之間使用，一般地說，用大起大落的音區(qū)對比來描寫激蕩的情緒、博大的天地山川，或模擬回聲效果等，都是比較適宜的，例如《我愛你，中國》（瞿琮詞，鄭秋楓曲），上例運用音區(qū)音高的對比法，來歌頌祖國的美麗大好山河，贊美祖國宏偉壯大。

五、結(jié)語

音樂主題發(fā)展常用的手法還有很多方法。本文只是簡單地進(jìn)行歸納分析。總之，想要創(chuàng)作出優(yōu)質(zhì)的音樂主題，就需要從節(jié)奏、風(fēng)格上入手，利用多種手法，來更好地表達(dá)音樂的主題，進(jìn)而達(dá)到創(chuàng)作者想要達(dá)到的目的。

參考文獻(xiàn)

[1]李春光.音樂理論基礎(chǔ)知識[M].北京：人民音樂出版社，2000.

[2]秦西炫.作曲技巧淺談[M].北京：人民音樂出版社， 1990.