地方高校音樂專業(yè)產教融合的實踐探索

【摘 要】地方高校音樂專業(yè)產教融合是創(chuàng)新時代的高校使命。我們采用資源搜集、資源加工整合、資源數字化平臺設計三個環(huán)節(jié)建設地方數字民間音樂資源庫;采用建立社交網站、投身移動互聯網領域、開發(fā)相關移動應用軟件等手段投身于互聯網領域。以這種地方高校音樂專業(yè)產教融合的實踐探索，培養(yǎng)創(chuàng)新型、復合型、應用型音樂人才。

【關鍵詞】產教融合;實踐探索;數字民間音樂;互聯網領域

中圖分類號：G642.0 文獻標志碼：A? ? ? ? ? ? ? 文章編號：1007-0125（2020）12-0147-02

地方高校音樂專業(yè)產教融合是創(chuàng)新時代的高校使命。產教融合是指職業(yè)學校根據所設專業(yè)，積極開辦專業(yè)產業(yè)，把產業(yè)與教學密切結合，相互支持，相互促進，把學校辦成集人才培養(yǎng)，科學研究，科技服務為一體的產業(yè)性經營實體，形成學校與企業(yè)渾然一體的辦學模式（百度百科）。伴隨地方高校傳統(tǒng)音樂教育產教融合的生發(fā)，地方高校和企業(yè)雙向互動，“互聯網+”下的新技術、新思維不斷引導著地方高校音樂教育的發(fā)展趨勢。因此，地方高校應加快建設產教融合基地，構建地方數字民間音樂資源庫、開創(chuàng)“互聯網+”領域，助力發(fā)展數字民間音樂產業(yè)，加快地方應用型高校的建設，培養(yǎng)創(chuàng)新型、復合型、應用型音樂人才。

一、構建地方數字民間音樂資源庫

利用當地高等學府建設區(qū)域民間音樂數字化資源庫，能積極促進當地數字民間音樂產業(yè)的大力發(fā)展。在國家政策的指導下，我國多家音樂院校積極推進地方民俗資源博物館建設。例如，中國音樂學院的“中國當代樂器表演藝術家數據庫”;西安音樂學院的“西安鼓樂數據庫”和“陜北民歌特色數據庫”;武漢音樂學院的“編鐘音樂和道教音樂資源庫”;天津音樂學院的“北方二人轉視頻數據庫”;四川音樂學院的“羌族民間音樂數據庫”;星海音樂學院的“嶺南音樂文化資源庫”等。在網絡時代，“互聯網 +”民俗音樂數據庫已成為各地非物質文化遺產建設的趨勢和重點。

目前，還有大部分地方高校民間音樂資源數字化平臺還處于空白狀態(tài)，為了推進高校人力人才資源供給側結構性改革的戰(zhàn)略性任務，需依照以下三個環(huán)節(jié)進行建設。

（一）資源搜集

全面搜集近現代地方民間音樂著作、手稿、報紙、期刊論文、碩博士論文、會議記錄等文本資料，全面搜集地方民間音樂各類樂譜、演出圖像、演員照片等圖像資料，全面搜集地方民間音樂演唱視頻資料和音頻資料、傳承人傳記視頻資料等音像資料，建立健全數字化資源庫。

（二）資源加工整合

資源收集后的處理整合和分類編碼是關鍵步驟，直接影響數據庫的使用。為了便于檢索和上傳，需要對文本資料、圖像音像資料等不同類型的資料進行編碼和分類。將存儲的原始數據和傳統(tǒng)數據轉換為信息數據;掃描并上傳收集到的每張樂譜圖片;將唱片、磁帶和CD轉換為MP3、WMA、WAV、MOD等格式，以便上傳;為了使用戶更準確地理解歌詞，所采集的民間藝人演唱的民歌小調，需附加歌詞的顯示功能，使數據庫人性化。

（三）資源數字化平臺設計

科學、便捷地選擇應用程序，是構建地方高校民間音樂資源數字化平臺的核心。首先，選擇方便添加、改寫和改進數據庫內容的應用程序，使查詢和檢索資源更直觀。其次，數據資源標準化。將原始形式和性質不同的民間音樂格式轉化為統(tǒng)一、標準的數字格式，方便人們使用計算機搜索數據庫里的音樂。第三，設計直觀界面。通過直觀界面不同層次的菜單，快速檢索出數字化平臺中儲存資料的相關信息，能準確反映地方民間音樂資源的標題和摘要。

利用數字技術、互聯網技術記錄、保存、讀取、檢索和共享等功能，采集和編輯地方民間音樂的文本、圖像音頻數據的分析過程，也是尋求地方民族民間音樂人類學真理的過程。以“整合地方民間音樂資源，傳承與發(fā)展地方民間音樂文化產業(yè)”為宗旨，從實用與滿足需求出發(fā)，面向科研、文化、旅游、演繹等社會需求進行構建文化產業(yè)體系。通過網絡平臺面向廣大群眾，以期達到保存和傳承地方民間音樂，創(chuàng)新性發(fā)展地方民間音樂文化產業(yè)。對數字平臺建設的研究也為各地民間音樂資源的保護與傳承提供了參考依據。

二、開創(chuàng)“互聯網+”領域

教育部、國家發(fā)展改革委、財政部發(fā)布的《關于引導部分地方普通本科高校向應用型轉變的指導意見》（2015）指出，轉到服務地方經濟社會發(fā)展上來，轉到產教融合、校企合作上來，轉到培養(yǎng)應用型人才上來，轉到增強學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力上來。因此，投身互聯網領域，依托大數據實現文化產業(yè)與互聯網的深度融合，助推經濟脫虛向實，實現轉型升級的重要路徑之一。產業(yè)領域互聯網的普及，表明制造業(yè)、能源、農業(yè)、交通、物流和教育等許多傳統(tǒng)領域將通過互聯網蛻化與重構，通過“互聯網+”提升跨行業(yè)協(xié)作的效率，實現高質量地方院校音樂專業(yè)發(fā)展，創(chuàng)新教育教學思維方式方法。

（一）建立社交網站

民間音樂因其地域性差異，具有強烈的地域文化，是當地群眾最喜歡的一種音樂類型。隨著數字音樂服務的推出，在地方高校建立一批地方民間音樂社交網站和網絡音樂廠商，重點培育其社交化功能。在社交網絡銷售環(huán)節(jié)，地方高?？裳由烀耖g音樂產業(yè)鏈，逐步開發(fā)新的營銷渠道與贏利模式，將民間音樂廣泛應用于新浪微博、社區(qū)、動漫和游戲中，增加產業(yè)經濟效益。民間音樂社交網站的建立和推廣，能拓寬民間音樂傳承渠道和利用模式。

（二）投身移動互聯網領域

目前，移動網絡環(huán)境越來越成熟，各種移動互聯終端迅速普及，客戶可以隨時聆聽高品質音樂，這為投身移動互聯網領域帶來前所未有的商機。地方民間音樂運營商應以智能手機為突破，加快布局掌上民間音樂消費市場。研發(fā)、利用、應用內置智能操作終端（如APP），促使地方無線民間音樂形成網絡文化市場中極具盈利的細分領域。

移動網絡智能推薦的出現，使搜索民間音樂變得簡單易行。采用“個人收藏欣賞——利用手機進行微博音樂分享——進入社區(qū)交流”的模式傳播無線民間音樂。使用在線音樂播放、流媒體技術與云端音樂采集、播放民間音樂，擺脫實體介質的束縛和時空限制。

（三）開發(fā)相關移動應用軟件

開發(fā)相關移動應用軟件，將其應用于移動網絡和應用商店，能使網絡民間音樂消費快速增長，數字工具的快速發(fā)展也使無線民間音樂客戶端及相關應用得到快速發(fā)展。以其他音樂移動軟件為例，自2008年蘋果推出i Tunes應用商店以來，為音樂設計的移動應用軟件數量一直以較快的速度增加。2016年2月，網易云的閱讀用戶數量同比增長163.8%，增幅超過100%。這說明無線客戶端市場的潛力巨大，開發(fā)民間音樂移動應用軟件，能使地方民間音樂文化產業(yè)搶占市場先機，贏得市場競爭力。

地方高校音樂專業(yè)產教融合是按創(chuàng)新驅動的要求推進學校形態(tài)重構、轉型發(fā)展， 按供需聯結的要求圍繞產業(yè)鏈、價值鏈、利益鏈來布局專業(yè)鏈，形成有效的人才鏈、創(chuàng)新鏈。地方高校音樂人才資源密集，學術水平較高。地方音樂資源種類繁多，為高校提供著源源不斷的、鮮活的原生音樂，這就為地方高校產教融合提供了平臺和條件。習近平總書記在黨的十九大報告中一再強調，深化產教融合、校企合作。因此，地方高校要創(chuàng)新思維，運用現代教育技術和手段，創(chuàng)造良好校園文化氛圍，構建開放跨界融合的音樂教育——產業(yè)生態(tài)系統(tǒng)，培養(yǎng)新時代創(chuàng)新型、復合型、應用型的高校音樂人才。

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