2020年山區(qū)高中歷史線上教學(xué)策略初探

謝艷平

2020年廣東高考依舊采用“3+文綜/理綜”的模式，但是從2021年起廣東采用“3+1+2”模式。新的高考政策牽動(dòng)著全國(guó)人民的心。首先，高中歷史教學(xué)是反映學(xué)校教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)水平的標(biāo)準(zhǔn)之一，新高考模式對(duì)山區(qū)高中歷史教學(xué)的要求越來越高。其次，春節(jié)期間我國(guó)遭遇了嚴(yán)重的新冠肺炎疫情，全國(guó)中小學(xué)普遍延遲開學(xué)。第三，相對(duì)于珠三角發(fā)達(dá)地區(qū)而言，山區(qū)教育相對(duì)落后，通信設(shè)備和技術(shù)落后，教學(xué)資源有限，學(xué)生歷史學(xué)科素養(yǎng)薄弱。最后，即使疫情過去，線上教學(xué)也是現(xiàn)代教育發(fā)展的必然趨勢(shì)，研究山區(qū)高中線上教學(xué)很有必要。作為山區(qū)高中歷史教學(xué)的老師，該如何迎難而上，提高線上教學(xué)的效率？

1.依托平臺(tái)，教學(xué)手段要有多樣性，不能墨守成規(guī)。高中歷史課教學(xué)任務(wù)重、進(jìn)度緊，容易枯燥乏味。山區(qū)高中歷史學(xué)科教學(xué)資源十分有限，能夠有效使用的平臺(tái)更是少之又少。而山區(qū)的中學(xué)生家庭條件有限，即使家里有設(shè)備，使用效果也是大打折扣。歷史老師要用好各類線上教學(xué)平臺(tái)，可以多樣化一些，如通過釘釘?shù)幕?dòng)面板進(jìn)行搶答，通過釘釘連麥給學(xué)生闡釋自己觀點(diǎn)的機(jī)會(huì);利用中國(guó)移動(dòng)視頻會(huì)議和QQ直播的直接互動(dòng)交流，增加師生互動(dòng)。在布置作業(yè)方面，可以在釘釘?shù)募倚１静贾茫部梢栽趀網(wǎng)通布置，還可以在曉黑板布置。為了避免學(xué)生用眼勞累，上課盡量采用“20+20”模式，20分鐘學(xué)習(xí)新課，20分鐘學(xué)生當(dāng)堂練習(xí)?？朔Y源不足，增加高中歷史線上直播課堂的活力。

2.注重素養(yǎng)，教學(xué)理念要有先進(jìn)性，不能鼠目寸光。受市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)就業(yè)的影響，山區(qū)有很多家長(zhǎng)都不太重視孩子的高中歷史學(xué)習(xí)，也不理解歷史學(xué)習(xí)的難度。高中歷史老師要將最新的高考政策和高考命題趨勢(shì)明確告訴學(xué)生，讓高一、高二的歷史生和物理生都要重視高中歷史的學(xué)習(xí)。要教育學(xué)生歷史學(xué)習(xí)不能死記硬背。山區(qū)高中歷史教師更要有強(qiáng)烈的責(zé)任意識(shí)，要以“一切為了學(xué)生的發(fā)展”為線上教學(xué)的座右銘，每一節(jié)課都要關(guān)注歷史學(xué)科素養(yǎng)的培養(yǎng)，把每一個(gè)孩子都當(dāng)做人才來培養(yǎng)。

3.強(qiáng)調(diào)建構(gòu)，組織教學(xué)要有靈活性，不能生搬硬套。學(xué)生獲得知識(shí)應(yīng)該是在一定的情境下，借助教師和學(xué)習(xí)伙伴的幫助，利用必要的學(xué)習(xí)資料，通過意義建構(gòu)的方式而獲得。學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)背景下的線上學(xué)習(xí)就是建構(gòu)知識(shí)的過程。山區(qū)高中歷史教師應(yīng)該充分發(fā)揮歷史科獨(dú)有的人文優(yōu)勢(shì)，構(gòu)建一個(gè)民主、自由、開放的課堂，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，多互動(dòng)，多交流，多辨析，多糾正，多整合，教學(xué)相長(zhǎng)。組織教學(xué)，要靈活機(jī)動(dòng)，對(duì)于一些膽小、不敢發(fā)言的學(xué)生，要多鼓勵(lì);對(duì)于一些基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生要多肯定;對(duì)于個(gè)別有些許思維火花的學(xué)生要大為稱贊。不能生搬硬套平時(shí)課堂的紀(jì)律要求。學(xué)生興趣高了，思維打開了，學(xué)習(xí)能力自然就能夠慢慢培養(yǎng)起來。

4.精心設(shè)計(jì)，教學(xué)環(huán)節(jié)要有科學(xué)性，不能貪難求怪。老師要精心設(shè)計(jì)課程，每一個(gè)考點(diǎn)都要心中有數(shù)。我們不能將歷史結(jié)論“電灌”給學(xué)生，應(yīng)該多讓學(xué)生閱讀材料、圖片或者觀看視頻。老師要敢于放手，讓學(xué)生主動(dòng)參與線上課堂，主動(dòng)閱讀課本和材料，主動(dòng)交流討論，在歷史體驗(yàn)中，發(fā)現(xiàn)歷史問題，提煉歷史信息，形成歷史看法，得出歷史結(jié)論。這才是新高考形勢(shì)下的材料教學(xué)法和問題教學(xué)法的綜合運(yùn)用。設(shè)計(jì)不要標(biāo)新立異，選題不要貪難求怪。

5.注重鞏固，教學(xué)檢測(cè)要有實(shí)效性，不能拖拉推諉。線上教學(xué)，一定要及時(shí)檢測(cè)教學(xué)效果。雖然說線上教學(xué)寬松的學(xué)習(xí)氛圍，可以使學(xué)生學(xué)會(huì)交流與合作，學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)問題和解決問題。但是線下學(xué)習(xí)目標(biāo)的檢測(cè)一定是不可或缺的。我們可以在釘釘?shù)募倚１静贾米鳂I(yè)，也可以在e網(wǎng)通布置，還可以在曉黑板布置作業(yè)。在e網(wǎng)通上進(jìn)行檢測(cè)，平臺(tái)有及時(shí)、詳實(shí)的數(shù)據(jù)分析，非常方便老師的測(cè)試分析。試題的選擇要同步，要難度適中，要能夠及時(shí)檢測(cè)線上教學(xué)的基本效果，既不能打擊學(xué)生，也不能讓學(xué)生盲目樂觀。教師要及時(shí)進(jìn)行數(shù)據(jù)的整理分析，及時(shí)對(duì)學(xué)生做出反饋。每周測(cè)試后，針對(duì)測(cè)試的問題，老師應(yīng)該及時(shí)反思教學(xué)，也應(yīng)該讓學(xué)生及時(shí)反思學(xué)習(xí)。

目前，在黨和國(guó)家政府的堅(jiān)強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)下，我國(guó)抗擊疫情的戰(zhàn)役取得了階段性的勝利?？墒菄?guó)外很多國(guó)家，疫情依然呈現(xiàn)快速惡化的趨勢(shì)。在特殊時(shí)期，山區(qū)高中歷史教師一定要正確定位，站好崗位，做好工作，提高教學(xué)效率，為將來不斷發(fā)展的線上教學(xué)打下扎實(shí)的基礎(chǔ)，為山區(qū)的教育發(fā)展貢獻(xiàn)力量。

責(zé)任編輯 錢昭君