尊重　理解　引導(dǎo)

張佳波

尊重理解引導(dǎo)

身處青春期的高中生在生理跟心理等方面逐漸成熟，容易對(duì)愛(ài)情產(chǎn)生向往與憧憬。同時(shí)，隨著社會(huì)發(fā)展、科技進(jìn)步，信息化時(shí)代為新生代的學(xué)生接觸各方面的知識(shí)提供了更多的渠道和機(jī)會(huì)，其愛(ài)情觀的建立與成熟也受到較大影響。

我曾調(diào)查過(guò)學(xué)生對(duì)于學(xué)校愛(ài)情教育方面的看法，大多數(shù)同學(xué)都認(rèn)為學(xué)校應(yīng)該對(duì)學(xué)生給予正向的引導(dǎo)，不用諱莫如深，不應(yīng)該“不支持也不是反對(duì)”。學(xué)校以及老師、家長(zhǎng)應(yīng)該從學(xué)生角度出發(fā)，讓他們對(duì)自己的選擇跟行為負(fù)責(zé)。對(duì)于高中生戀愛(ài)關(guān)系的指導(dǎo)極為重要，學(xué)校的愛(ài)情教育也需要引起各方重視。

一、科學(xué)制定愛(ài)情教育的目標(biāo)

學(xué)校開(kāi)展愛(ài)情教育的目標(biāo)是什么呢？有人曾說(shuō)“愛(ài)是讓人成為一個(gè)人”，那么愛(ài)情教育就是如何“教育人成為一個(gè)人”，因此我認(rèn)為愛(ài)情教育目標(biāo)應(yīng)該包括培養(yǎng)學(xué)生廣泛的愛(ài)的情感，促進(jìn)他們道德的完善，提高他們的審美鑒賞力，幫助他們認(rèn)識(shí)自我，確立崇高的理想，最終形成積極的愛(ài)情觀。這幾方面的終點(diǎn)指向是健全人格的培養(yǎng)，因此愛(ài)情教育是讓學(xué)生學(xué)會(huì)做人的教育，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)負(fù)責(zé)，對(duì)他人、對(duì)自己的未來(lái)人生負(fù)責(zé)。

二、合理選擇愛(ài)情教育的內(nèi)容

根據(jù)上述的教育目標(biāo)，愛(ài)情教育內(nèi)容應(yīng)該包括愛(ài)情道德教育、愛(ài)情情感教育、愛(ài)情審美教育、愛(ài)情理想教育以及性教育?？赡艽蠹乙话阏劦街袑W(xué)生的戀愛(ài)指導(dǎo)，最多想到的可能是性教育，傳授有關(guān)性的生理知識(shí)，因?yàn)檫@是保護(hù)學(xué)生的最后一道防線。但本人認(rèn)為性教育的本質(zhì)其實(shí)應(yīng)該是引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)對(duì)異性?xún)?yōu)秀品質(zhì)的欣賞，形成對(duì)人的尊重。只有從心底里真正的尊重對(duì)方，才有可能明白愛(ài)情的意義。如此的話，婚前性行為發(fā)生的可能性自然就降低了。而前面四項(xiàng)內(nèi)容對(duì)中學(xué)生戀愛(ài)提出由低到高的不同層次的要求，由淺至深地去理解一段好的戀愛(ài)關(guān)系應(yīng)該是什么樣的，從而培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任心、同理心，提高審美能力和文明素質(zhì)，樹(shù)立崇高的理想，為了積極的生活目標(biāo)而努力奮斗。

除了學(xué)校的教育引導(dǎo)以外，家長(zhǎng)在生活中潛移默化的引導(dǎo)也非常重要，因此班主任與家長(zhǎng)也要有及時(shí)的溝通交流，有統(tǒng)一的愛(ài)情教育觀，免去青少年接收到不同的內(nèi)容而導(dǎo)致思想混亂的情況。

三、努力開(kāi)拓愛(ài)情教育的途徑

學(xué)校愛(ài)情教育的途徑可以主要包括三點(diǎn)：課堂教學(xué)、專(zhuān)題講座以及輔導(dǎo)咨詢(xún)。課堂教學(xué)又可以分為兩個(gè)部分，除了心理健康教育課程中異性交往的單元內(nèi)容以外，也可以與學(xué)科教學(xué)相融合。新一輪的語(yǔ)文課程改革，似乎已經(jīng)意識(shí)到了這一點(diǎn)，在現(xiàn)行的人教版高中語(yǔ)文必修教材中，表現(xiàn)愛(ài)情的文學(xué)作品相應(yīng)增加。涉及到“戀愛(ài)和婚姻”這個(gè)內(nèi)涵的篇目就有12篇之多，教師可以從文章出發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生建立正確的婚戀觀。定期給學(xué)生開(kāi)展相關(guān)主題講座是很有必要的，這樣有利于提高教育普及的效率。另外如果能夠請(qǐng)到專(zhuān)家來(lái)指導(dǎo)，那教育質(zhì)量就能夠得到一定的保證。最后，心理輔導(dǎo)與咨詢(xún)?cè)趯W(xué)校愛(ài)情教育中發(fā)揮的作用也不可小視。心理咨詢(xún)室可以提供有針對(duì)性的個(gè)案咨詢(xún)以及團(tuán)體輔導(dǎo)，幫助身處戀愛(ài)困境中的學(xué)生解決情感問(wèn)題。

不論是學(xué)校還是家庭對(duì)高中生進(jìn)行愛(ài)情教育時(shí)，都要遵循引導(dǎo)性、尊重與理解原則以及掌握分寸原則。青春期可以算是人生中的黃金時(shí)期，人的人生觀、價(jià)值觀、世界觀都在這個(gè)階段建立與成熟發(fā)展。著名心理學(xué)家埃里克森認(rèn)為，青春期的核心發(fā)展任務(wù)就是建立自我同一性。自我同一性是青少年探尋自己和他人的差別，認(rèn)識(shí)自身，明確自己更適合哪種社會(huì)角色的過(guò)程。簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)，就是一個(gè)人對(duì)“我是誰(shuí)”“我會(huì)成為什么樣的人”“我如何適應(yīng)社會(huì)”等問(wèn)題具有連貫統(tǒng)一的認(rèn)識(shí)，對(duì)這些問(wèn)題的探索會(huì)影響其未來(lái)人生的走向，為其人生發(fā)展奠定價(jià)值觀基礎(chǔ)。所以在這個(gè)階段，要學(xué)會(huì)讓學(xué)生勇敢探索，師長(zhǎng)們的教育只是起到引導(dǎo)性的作用，而不能越俎代庖地剝奪其自主選擇的權(quán)利，否則就會(huì)造成同一性延緩，甚至是同一性早閉，對(duì)其身心健康造成不利影響。

當(dāng)然，以上只是個(gè)人淺見(jiàn)，并不能保證所有高中生戀愛(ài)問(wèn)題都能得以解決，因?yàn)槊總€(gè)問(wèn)題的出現(xiàn)都會(huì)有其背后特殊的緣由，因此具有針對(duì)性及有效性的解決方法有待在實(shí)踐過(guò)程中檢驗(yàn)與調(diào)整。積極心理學(xué)之父塞利格曼強(qiáng)調(diào)，要多培養(yǎng)我們的積極思維方式，在遇到消極事情的時(shí)候能夠改變自己看待問(wèn)題的角度，就可以培養(yǎng)積極思考的技能，從而改變我們的行為模式，更好地解決問(wèn)題。面對(duì)青春期戀愛(ài)，老師與家長(zhǎng)應(yīng)該做到尊重、理解以及引導(dǎo)，以積極的一面去看待學(xué)生在戀愛(ài)關(guān)系中的成長(zhǎng)，引導(dǎo)其建立正確愛(ài)情觀，積極理性地陪伴他們安全度過(guò)青春期。

責(zé)任編輯 錢(qián)昭君