試析游戲在幼兒園學(xué)前教育中的應(yīng)用

摘要：幼兒園學(xué)前兒童由于年齡較小，世界觀價(jià)值觀還沒(méi)有形成。幼兒園學(xué)前兒童在學(xué)校最主要的活動(dòng)就是做游戲，通過(guò)游戲來(lái)鍛煉身體，提高思維能力，有趣的游戲可以提高學(xué)前兒童的學(xué)習(xí)興趣，能夠促進(jìn)身體素質(zhì)和心理素質(zhì)全面發(fā)展，提高綜合素質(zhì)。針對(duì)這個(gè)時(shí)期的幼兒，我們?cè)鯓觼?lái)啟蒙呢。

關(guān)鍵詞：游戲應(yīng)用 幼兒園?學(xué)前教育

前言：

游戲有很多表現(xiàn)形式，幼兒園學(xué)前兒童處于低年齡階段，處于無(wú)憂無(wú)慮，活潑好動(dòng)的階段，老師也不可能給她們教數(shù)學(xué)題，即使講的再好，幼兒根本就無(wú)法理解。游戲作為一種解放天性，適當(dāng)自我的模式，能夠讓幼兒在游戲中領(lǐng)悟許多。通過(guò)幼兒們?cè)谧约旱挠H身實(shí)踐中，動(dòng)手動(dòng)腦，探究世界。本篇文章對(duì)幼兒學(xué)前階段游戲的重要性，當(dāng)代游戲教育中存在的問(wèn)題，提出了解決問(wèn)題的幾點(diǎn)途徑。

1.我國(guó)目前幼兒園學(xué)前兒童中游戲的的現(xiàn)狀和分析

1.1我國(guó)目前對(duì)于幼兒學(xué)前兒童的游戲教育現(xiàn)狀

自古以來(lái)，所有的家長(zhǎng)都重視幼兒的啟蒙階段。在傳統(tǒng)教育模式的影響中，我國(guó)的幼兒園學(xué)前教育階段的教導(dǎo)情況不容樂(lè)觀。

家長(zhǎng)為了能夠讓孩子贏在起跑線上，在幼兒園階段就給學(xué)生灌輸各種知識(shí)，從小要求背誦《三字經(jīng)》，《弟子規(guī)》這樣的課本，幼兒大多處于3-6歲，可能還不能認(rèn)識(shí)漢字，就被家長(zhǎng)的意愿束縛，不利于幼兒的身心健康發(fā)展。或者是有的幼兒很早就開(kāi)始接觸手機(jī)，由于幼兒沒(méi)有辨別能力，加上對(duì)外界的強(qiáng)烈好奇心，會(huì)從網(wǎng)絡(luò)上看到不良信息。最近幾年頻頻有新聞爆料出，有六七歲兒童在游戲上較大金額充值。

教師可能對(duì)于游戲的理念或許更為傳統(tǒng)化，對(duì)于新時(shí)代幼兒的游戲需求沒(méi)有很好的理解，在游戲時(shí)間時(shí)一板一眼，甚至要做教案分析，沒(méi)有正確看待幼兒的真實(shí)心理。家長(zhǎng)可能認(rèn)為學(xué)前教育就是讓孩子開(kāi)心的玩，家長(zhǎng)對(duì)于幼兒游戲教育的不重視導(dǎo)致了幼兒從小的各種能力缺失。

1.2對(duì)于如今現(xiàn)狀的分析

科學(xué)的游戲方式能夠讓幼兒健康發(fā)展，要保證幼兒在幼兒園中合理的做游戲，需要很多方面的努力，幼兒是國(guó)家的未來(lái)，教師如何從實(shí)際情況出發(fā)，制定合理的規(guī)劃，有意識(shí)的培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造能力和思維能力，都值得思考。

2.游戲?qū)τ谟變簣@學(xué)前兒童的重要意義

2.1游戲能夠讓孩子的思維能力得到提升

樂(lè)高、七巧板這樣的游戲能夠讓孩子有一種思考應(yīng)該如何做，能通過(guò)手中的玩具來(lái)搭建自己喜歡的事物，縱觀古今，三歲識(shí)字的神童駱賓王在七歲時(shí)就憑借一首《詠鵝》成功出圈，據(jù)了解駱賓王小時(shí)候活潑好動(dòng)，總是喜歡游戲，這樣對(duì)于思維能力的提升有很大幫助。

2.2游戲能夠讓孩子溝通交往能力得到提升

在幼兒園中游戲通常為集體活動(dòng)，幾個(gè)人一小組共同玩耍，每個(gè)人的分工都不同，就需要有交流溝通，你一句我一句，長(zhǎng)期以往，溝通交流能力在日積月累中不斷提升。比如說(shuō)小孩子通常會(huì)玩角色扮演的游戲，以《小紅帽》來(lái)說(shuō)，故事里的小紅帽，大灰狼，獵人等角色怎樣分配？誰(shuí)扮演合適呢？小朋友們踴躍的參與可是角色只有一個(gè)，這個(gè)時(shí)候小朋友們充分展示自己踴躍的提出自己的意見(jiàn)。爭(zhēng)取自己角色。不僅幼兒對(duì)于這個(gè)角色的認(rèn)識(shí)加深，更是在鍛煉溝通能力。

3.目前的社會(huì)現(xiàn)狀中暴露出來(lái)的問(wèn)題

3.1幼兒園基礎(chǔ)設(shè)施不完善，沒(méi)有選用符合標(biāo)準(zhǔn)的器材

現(xiàn)代的幼兒園基本設(shè)施并不完善，幼兒活潑好動(dòng)，喜歡四處跑動(dòng)，不小心就會(huì)磕著碰著，很容易讓幼兒在學(xué)校受傷。游戲的道具有毒有危害，2018年“毒跑道”事件引起了社會(huì)對(duì)于幼兒園設(shè)施的關(guān)注，毒跑道鋪的橡膠有揮發(fā)性，學(xué)生在操場(chǎng)玩耍，吸入有毒有害物質(zhì)會(huì)頭暈惡心，嚴(yán)重的會(huì)損害心肺功能，造成一生的痛苦。

3.2傳統(tǒng)游戲模式過(guò)于落后，不滿足新時(shí)代的需求

最常見(jiàn)的傳統(tǒng)游戲中教師在課間帶著幼兒做健美操，形式單一，在玩耍時(shí)只能玩滑滑梯、翹翹板，這些雖然是很多幼兒的心頭愛(ài)，但也不妨添加一些創(chuàng)新的游戲模式，教師如果能在教學(xué)中有所創(chuàng)新，更加吸引學(xué)生興趣。

4.通過(guò)哪些途徑可以促進(jìn)游戲在幼兒園學(xué)前兒童中的普及

4.1幼兒園應(yīng)該完善制度，保證幼兒園內(nèi)游戲的安全

在幼兒園中只有保證各項(xiàng)器材都沒(méi)有危害，學(xué)校要對(duì)自己的安全標(biāo)準(zhǔn)做出詳細(xì)的規(guī)定，質(zhì)量指數(shù)是否達(dá)到合格標(biāo)準(zhǔn)，超標(biāo)產(chǎn)品絕對(duì)不可以用在幼兒園。器材設(shè)施應(yīng)該圓潤(rùn)包邊沒(méi)有尖銳凸角，防止刺傷。我們能看到在動(dòng)畫片《精靈旅社》中，為了迎接?jì)雰旱某錾潜ぶ兴械募怃J物品都帶上了保護(hù)茶杯，樓梯處設(shè)置了遮擋，防止攀爬掉落，房間內(nèi)鋪地毯等等措施。只有優(yōu)化園區(qū)內(nèi)設(shè)施，完善保育制度，才能更好的保證幼兒在園區(qū)游戲的安全。

4.2老師家長(zhǎng)應(yīng)該重視幼兒的游戲教育

不要把幼兒當(dāng)做小學(xué)生，過(guò)早的讓幼兒學(xué)習(xí)小學(xué)知識(shí)。正所謂學(xué)前，就是還不需要學(xué)習(xí)過(guò)多課本知識(shí)的階段，應(yīng)該遵循幼兒發(fā)展規(guī)律保護(hù)幼兒成長(zhǎng)天性。家長(zhǎng)教師都應(yīng)該讓幼兒開(kāi)心快樂(lè)的玩耍。教師可以在游戲時(shí)有所創(chuàng)新，在傳統(tǒng)的簡(jiǎn)單游戲中稍微增加難度，幼兒接受模仿能力比較強(qiáng)，可以做一些能夠培養(yǎng)良好習(xí)慣的游戲。在游戲中培養(yǎng)幼兒的各種能力，把游戲教育正確開(kāi)展促進(jìn)幼兒更好的學(xué)習(xí)成長(zhǎng)。

5.結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，將游戲在幼兒學(xué)前教育中運(yùn)用得當(dāng)，通過(guò)幼兒園、教師、家長(zhǎng)的共同努力，讓游戲在幼兒中開(kāi)展的有意義，創(chuàng)新改革教學(xué)模式，積極思考更為有效的教學(xué)方法，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)游戲精神，提高幼兒的思維能力和綜合素質(zhì)。

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深圳市龍崗區(qū)橫崗街道錦繡花園幼兒園 劉新艷