淺談新時(shí)期下的博物館教育工作

摘?要：我國的文化事業(yè)，已進(jìn)入到一個(gè)全新的發(fā)展階段，不同的文化特色，日益呈現(xiàn)出來，深深地吸引著廣大人民群眾的目光，促使他們更加積極地參與到文化繁榮。正是在這樣的時(shí)期下，各地區(qū)的博物館教育工作，也蓬勃發(fā)展起來。本文結(jié)合當(dāng)?shù)夭┪镳^教育工作的發(fā)展?fàn)顩r，有計(jì)劃地進(jìn)行設(shè)計(jì)，針對(duì)具體的問題，提出切實(shí)可行的教育方案，循序漸進(jìn)地開展不同形式的教育活動(dòng)，遵循“為人民群眾服務(wù)”的原則，開創(chuàng)全新的文化發(fā)展空間，以達(dá)到博物館教育工作效率的不斷提高。

關(guān)鍵詞：新時(shí)期;博物館;教育工作

時(shí)代在發(fā)展，文化在創(chuàng)新，博物館的教育工作，也在不斷地更新，以不同的形式，生機(jī)盎然地展示出來，不斷地開闊人民群眾的視野和范疇，促使人民群眾接觸到更優(yōu)秀的文化，增強(qiáng)民眾對(duì)文化的認(rèn)同感，提高全體人民的自豪感，以達(dá)到整體文化事業(yè)的全面發(fā)展。但是在博物館的教育工作，在組織、開展和實(shí)施中，往往會(huì)遇到很多問題或困擾，特別是信息技術(shù)的運(yùn)用方面，更是漏洞百出，許多制度的制定，無法與真正的教育工作融合，導(dǎo)致博物館的教育工作不能順利地推進(jìn)。作為一線的工作人員，要認(rèn)識(shí)到問題的嚴(yán)重性，細(xì)致地進(jìn)行研究，創(chuàng)造有利的條件，引領(lǐng)科技管理步入到教育工作中，實(shí)現(xiàn)教育工作的優(yōu)化、升級(jí)，從而全面提高博物館的服務(wù)質(zhì)量。那么，在新時(shí)期的博物館教育工作中，會(huì)遇到哪些阻撓，又是如何解決的呢？

一、 新時(shí)期下博物館教育工作存在的問題

不同的狀況，出現(xiàn)不同的問題，帶來不同的負(fù)面影響。對(duì)于新時(shí)期下的博物館教育工作而言，在全面發(fā)展中，不可避免地經(jīng)歷很多的“磨難”，與時(shí)代的發(fā)展，無法順利地鏈接，現(xiàn)代化的教育思維得不到靈活地運(yùn)用，工作效果不明顯。具體的表現(xiàn)如下：

（一）教育工作的制定方案不夠嚴(yán)密，無法與時(shí)代的發(fā)展接軌

不斷前進(jìn)的經(jīng)濟(jì)、社會(huì)，促使我國的博物館教育工作的不斷深入。但是許多地方的教育工作，由于缺乏正確的指導(dǎo)方案，不能順利地步入到時(shí)代的發(fā)展潮流中，無法凸顯出創(chuàng)新性的特征，特別是博物館的領(lǐng)域涉及范圍不夠廣闊，對(duì)人民群眾的實(shí)際需求了解不夠深刻，不能深入到群眾的日常生活中，許多藏品的價(jià)值得不到最大化地發(fā)揮，不能深層次地剖析出文化的內(nèi)涵，無法把最具活力的文化，展示出來，讓人民群眾去鑒賞、品味，制度化的措施不夠嚴(yán)密，導(dǎo)致博物館的教育工作不能全方位地實(shí)施起來，影響整體文化發(fā)展的步伐，探索不出博物館的發(fā)展方向，其藝術(shù)性的變革，得不到落實(shí)和踐行，時(shí)代特色不夠明顯，博物館的教育工作水平無法得到提高。

（二）教育工作的發(fā)展平臺(tái)不夠廣闊，不能保證工作的深入進(jìn)行

傳統(tǒng)的博物館教育工作，是以單一的展示方式為主，在信息時(shí)代帶來的時(shí)刻，始終以觀看為目的，沒有為人民群眾深入地欣賞，提供廣闊的空間和自由發(fā)揮的平臺(tái)。在這樣的狀況下，阻礙文化的交流、傳播，許多藝術(shù)的教育理念，得不到滲透，導(dǎo)致文化產(chǎn)品良莠不齊，無法形成優(yōu)秀的資源，文化的實(shí)踐性和運(yùn)用性的效果不佳，文化資源得不到合理地開發(fā)和運(yùn)用，技術(shù)得不到更新，資源的共享無法達(dá)成，最終影響到博物館教育工作的深度、廣度發(fā)展，從而束縛中國特色社會(huì)主義文化的前進(jìn)。

二、 新時(shí)期下提高博物館教育工作質(zhì)量的有效途徑

全新的局勢(shì)、嶄新的觀念，為博物館教育工作的深入，提供堅(jiān)強(qiáng)的保障。在博物館教育工作的有效開展，雖然面臨很多的問題，不可能順利地達(dá)成目標(biāo)，但是巧妙地運(yùn)用先進(jìn)的教育理念，理清教育的思路，為工作的全面推進(jìn)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，是當(dāng)前最主要的任務(wù)之一。下面提出幾點(diǎn)具體的做法：

（一）制定完善的方案，確保博物館教育與優(yōu)秀文化的融合

博物館與廣大人民群眾的文化需要，緊密相連的，是文化建設(shè)的主要場(chǎng)所。制定與當(dāng)?shù)夭┪镳^教育工作相一致的實(shí)施方案，能夠從中挑選出群眾喜歡的文化作品，把博物館中所蘊(yùn)含的知識(shí)和信息，加以創(chuàng)造，并進(jìn)行恰當(dāng)?shù)匮由臁⑦w移，全面展示其獨(dú)特的教育功能，以提高群眾的文化涵養(yǎng)，更好地把優(yōu)秀文化開發(fā)出來。在此過程中，要根據(jù)當(dāng)?shù)氐陌l(fā)展情況，制定出具體的方案，可以采用數(shù)字資料展示的形式，把優(yōu)秀的文化，存放在網(wǎng)絡(luò)上，供觀眾瀏覽或研究，并把每個(gè)作品的文化特色、內(nèi)涵、核心，以不同的方式進(jìn)行演示，體現(xiàn)教育工作的收藏、教育、研究等功能;再有就是以文字、影像與聲音相結(jié)合的方式，讓使用者利用網(wǎng)絡(luò)來參觀博物館的各種資料內(nèi)容，并可以自愿參與網(wǎng)站中的一些活動(dòng)，以提高自身的學(xué)習(xí)效率。使用者只要進(jìn)入網(wǎng)絡(luò)，就可以參觀或欣賞各類活動(dòng)，受教育者將不受時(shí)間及空間的局限，自由地接受教育。

（二）建立廣闊的平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)博物館教育工作數(shù)據(jù)資源的共享

網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，能夠?yàn)椴┪镳^的全面發(fā)展，提供更強(qiáng)大的力量，更直觀地展示信息，促使各種資源的共享，把文化拓展到實(shí)際的生活中。在建立平臺(tái)的過程中，可以把每個(gè)作品的歷史、文化、藝術(shù)，借助多媒體技術(shù)，多角度、全方位地進(jìn)行展示，盡可能地把豐富的內(nèi)容，傳遞給每個(gè)使用者，只有深挖歷史文化內(nèi)涵，拓展更多共享體驗(yàn)，才能使人們有更深和全面的感受。故宮博物院與騰訊合作開發(fā)《千里江山圖》等名畫項(xiàng)目，采用了人工智能識(shí)別和還原技術(shù)，讓觀眾在觀看《千里江山圖》的某些細(xì)節(jié)時(shí)，會(huì)有專家在這個(gè)細(xì)節(jié)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，讓觀眾可以了解到這些名畫背后的故事。故宮數(shù)字化建設(shè)起步較早，有著豐富的發(fā)掘自身藏品信息資源經(jīng)驗(yàn)和成功案例，值得其他博物館學(xué)習(xí)和借鑒。

總而言之，新的時(shí)期，新的工作，博物館的教育，也呈現(xiàn)出多樣化的發(fā)展趨勢(shì)，真正為文化事業(yè)的不斷進(jìn)步，創(chuàng)造最有利的條件。上文對(duì)博物館教育工作中存在的問題，以及采用的具體策略，進(jìn)行深入的研究，作為工作人員要立足博物館發(fā)展的實(shí)際，及時(shí)做好部署和安排，合理地進(jìn)行規(guī)劃，與當(dāng)?shù)匚幕聵I(yè)的發(fā)展，緊密地結(jié)合起來，全方位發(fā)揮藏品的藝術(shù)價(jià)值，與優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳承、弘揚(yáng)，進(jìn)行完美地整合，以不同的形式，呈現(xiàn)博物館的文化，從而更好地為人民群眾服務(wù)，進(jìn)而為中國特色社會(huì)主義文化強(qiáng)國的建設(shè)，盡一份微薄之力。

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作者簡介：

周勝彬，重慶市，重慶市黔江民族研究所。