《認識畫圖軟件》教學設計

胡勇

摘 要?認識畫圖軟件是小學信息技術教學中培養(yǎng)學生綜合運用能力的重要內容，也是本單元中的重點內容。通過教學可以幫助學生對畫圖軟件的鞏固運用，是畫圖知識的綜合應用和延伸。通過這一內容的教學，培養(yǎng)了學生基本的操作技能，激發(fā)了學生創(chuàng)新思維意識，為今后的信息技術學習奠定了堅實的基礎。

關鍵詞 認識;畫圖軟件;教學;設計

中圖分類號：G622 文獻標識碼：A 文章編號：1002-7661（2020）05-0168-01

《認識畫圖軟件》作為四年級重點教學內容，其要求學生掌握畫圖軟件相關應用知識，其中包括畫圖軟件的啟動及鉛筆、刷子工具的使用。在此過程中，WindowsXP系統(tǒng)中自帶的畫圖軟件教學是本章的教學重點，通過對本章的教學，可培養(yǎng)學生信息技術運用能力。

一、設計理念：學生具備了一定的信息技術應用能力，但此前并未接觸到畫圖學習。畫圖學習不僅能夠讓學生對之前的基礎知識進行鞏固，還能培養(yǎng)對于色彩的感知能力，讓學生在畫圖軟件的學習中提升自己的綜合能力，更好地學習計算機，調動起學習計算機的積極性。

二、教學目標

（1）知識與技能：認識WindowsXP系統(tǒng)中自帶的畫圖軟件。（2）過程與方法：掌握畫圖軟件使用方法，并使用畫圖軟件進行繪畫。（3）情感態(tài)度與價值：通過學習畫圖軟件讓學生感受到學習計算機的樂趣，體驗用計算機畫畫的魅力。

三、教學重難點

教學重點：熟悉并掌握畫圖軟件組成部份。

教學難點：畫圖軟件工具的使用方法及熟練操作。

四、教學工具：計算機、多媒體課件

五、教學過程

（一）導入新課。畫畫可以將我們看到的景象用畫筆記錄下來。那么平時在上美術課的時候，相信大家都已經(jīng)用畫筆畫過畫了，也畫出了很好看的圖案。那么老師這里也有幾幅畫，請大家欣賞一下，看看怎么樣。（教師出示圖片，學生觀賞）是不是很好看呢？其實，這些畫都是用計算機畫出來的。大家想不想也用計算機畫出好看的圖畫呢？（生答）好，那么今天我們學習的就是用計算機畫畫。我們將認識畫圖軟件，以及學習如何用畫圖軟件畫出好看的圖畫。

（二）新課講解。

師：學習用計算機畫畫，我們首先要學會畫圖軟件的啟動。（教師演示如何啟動繪畫軟件，生照做）教師根據(jù)學生操作總結啟動軟件的過程：鼠標單擊“開始”圖標→程序→附件→畫圖。

師：好，我們現(xiàn)在已經(jīng)學會了啟動和關閉畫圖軟件?，F(xiàn)在我們打開軟件，認識一下畫圖軟件中的窗口組成。

教師分別進行演示，學生在自己的電腦上跟著教師做。演示完之后，教師進行總結，窗口是由：標題欄、菜單、工具箱、類型、畫布、顏料、狀態(tài)欄七個部分組成。之后，教師給學生幾分鐘時間讓學生熟悉。

師：認識了窗口之后，我們現(xiàn)在可以自己改變窗口大小。在畫布邊上有很多小黑點，我們點住它進行拖動，畫布就可以自由的變大變小了。（生動手操作并熟練）。

師：現(xiàn)在請大家打開課本，根據(jù)教材步驟畫出一個太陽。

生照做，單擊橢圓工具，選擇第三種類型，單擊顏料盒當中的紅色，將鼠標指針轉移到畫布上，按鍵盤中的Shift鍵，最后用鼠標拖動就能夠拖出一個紅色的大小合適的圓形。再單擊直線工具，選自由選擇類型，單擊顏料中的黃色，在太陽周圍單擊并拖動，畫出太陽的光芒。

畫完之后，教師演示如何保存，保存到桌面上或者是文件夾內。教師總結后寫下保存步驟：單擊文件-保存-“保存為”對話框-選擇路徑-錄入名字-單擊保存。

師：好，現(xiàn)在一幅美麗的太陽就繪畫完成了，是不是很好看呢？現(xiàn)在請同學們進行自主練習，不會操作的地方可以與其他同學商量和討論。

（三）學生練習。講解完新課之后，學生進行鞏固練習。教師可以讓學生自己探索工具箱中的工具，讓學生畫出不一樣的東西，或進行組合繪畫。在太陽的基礎上畫上小鳥、樹木、白云等。

（四）課堂評價。在學生練習完成并保存到指定文件夾或桌面之后，教師要對學生的作品給予評價，將繪畫的優(yōu)秀的學生作品予以展示，并讓學生說說自己是如何操作的。對學生普遍出錯較多的地方再次講解。

（五）進行總結。師：經(jīng)過本節(jié)課的學習，相信大家都已經(jīng)會從電腦上進行繪畫了，也熟練掌握了畫圖軟件的應用。請大家在課后也進行自主練習，并把作品展示給父母看。

六、教學反思

在學習畫圖軟件的過程中，學生很可能會出現(xiàn)畫圖軟件工具混淆、不會使用畫圖工具的現(xiàn)象。對此，教師可以讓學生進行交流合作學習，讓學生自主思考得出結論。在今后的教學中，如何通過合適的教學方法讓學生掌握計算機，熟練計算機仍是需要思考和研究的。

七、板書設計

認識畫圖軟件

鼠標單擊“開始”圖標→程序→附件→畫圖

文件-保存-“保存為”對話框-選擇路徑-錄入名字-單擊保存

參考文獻：

[1]黃慧.如何打造小學信息技術高效課堂[J].中國現(xiàn)代教育裝備，2017（24）.