淺談如何進(jìn)行小學(xué)寫(xiě)字特色課教學(xué)

畢秀梅

摘?要 在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中，寫(xiě)字教學(xué)是一項(xiàng)主要的教學(xué)任務(wù)，對(duì)小學(xué)生進(jìn)行特色課教學(xué)是提高小學(xué)生素質(zhì)的基本要求。尤其是對(duì)于小學(xué)一年級(jí)的學(xué)生，通過(guò)寫(xiě)字特色課教學(xué)，可以有效地培養(yǎng)其觀察能力、分析能力，以及書(shū)寫(xiě)能力。我校在小學(xué)生中開(kāi)展了“寫(xiě)字”特色課教學(xué)已經(jīng)有五年了，筆者經(jīng)過(guò)近五年的教學(xué)探索，摸索出了一點(diǎn)規(guī)律。

關(guān)鍵詞 觀察;練習(xí);指導(dǎo)

中圖分類(lèi)號(hào)：O766，1，{4} 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1002-7661（2020）06-0168-01

新課改背景下，給予小學(xué)語(yǔ)文的寫(xiě)字教學(xué)極高的重視。寫(xiě)字是閱讀和寫(xiě)作的基礎(chǔ)，做好寫(xiě)字特色課教學(xué)非常重要。因?yàn)閷?xiě)字特色課教學(xué)不僅可以提高小學(xué)生的文化素質(zhì)，促進(jìn)其健康成長(zhǎng)，還磨煉小學(xué)生的意志，陶冶其情操。因此本文以此為背景，筆者在結(jié)合自己多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，就如何進(jìn)行小學(xué)寫(xiě)字特色課教學(xué)提出自己的見(jiàn)解。

一、引導(dǎo)孩子們仔細(xì)觀察字形的特點(diǎn)

漢字的字形結(jié)構(gòu)自古至今都是方塊式的，漢字的方塊結(jié)構(gòu)形成了一定的美學(xué)原則。一個(gè)方塊之內(nèi)，筆畫(huà)與筆畫(huà)、部件與部件，要講究疏密、向背、承載、覆蓋等結(jié)構(gòu)關(guān)系。漢字的筆畫(huà)組合，在一個(gè)方塊中，同時(shí)通過(guò)縱向、橫向兩軸，向不同方向展開(kāi)，形成整個(gè)字的平面布局。寫(xiě)字教學(xué)中，教師首先要引導(dǎo)學(xué)生觀察范字，準(zhǔn)確把握范字筆畫(huà)、部件的結(jié)構(gòu)關(guān)系以及筆畫(huà)的分布組合特點(diǎn)。

孩子們的辨別能力和空間方位知覺(jué)能力都較差，他們往往只注意一些孤立的現(xiàn)象，看不出事物的聯(lián)系和特征，因此，觀察應(yīng)在教師的引導(dǎo)下有目的、有重點(diǎn)地進(jìn)行。例如，同是左右結(jié)構(gòu)的“釣”和“馳”，教師要引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)其左右兩部分的結(jié)構(gòu)關(guān)系不同，“釣”左右兩部分是相向關(guān)系，“馳”則是相背關(guān)系，書(shū)寫(xiě)時(shí)要做到“相向的不要互相妨礙，相對(duì)的不要互相分離”，否則，就破壞了漢字方塊形體的美。學(xué)寫(xiě)偏旁“三點(diǎn)水”時(shí)，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生重點(diǎn)觀察三點(diǎn)的位置：三點(diǎn)分布均勻，排成弧形，也就是說(shuō)中間那一點(diǎn)很關(guān)鍵，它決定著這個(gè)字是否好看。第一點(diǎn)和提點(diǎn)的收筆在一條直線上。抓住這個(gè)特點(diǎn)，就能寫(xiě)出漂亮的“三點(diǎn)水”。寫(xiě)“豎勾”是要有一點(diǎn)彎度，那樣寫(xiě)出來(lái)的字不死板。

在引導(dǎo)學(xué)生有目的、有重點(diǎn)地觀察范字的過(guò)程中，教師特別要注意啟發(fā)學(xué)生開(kāi)動(dòng)腦筋，找到規(guī)律。同時(shí)教師要結(jié)合典型字例，引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察，找到這些書(shū)寫(xiě)規(guī)律，這樣能收到事半功倍的教學(xué)效果。在觀察字形，把握字的特點(diǎn)，找到規(guī)律的基礎(chǔ)上就可以進(jìn)行寫(xiě)字教學(xué)了。

二、加強(qiáng)“字”的書(shū)寫(xiě)練習(xí)

學(xué)生書(shū)寫(xiě)前，教師要強(qiáng)調(diào)書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)，要求執(zhí)筆方法正確，牢記“一尺、一拳、一寸”這個(gè)寫(xiě)字前的口訣。書(shū)寫(xiě)練習(xí)包括兩種形式：描紅和臨寫(xiě)。一般以描兩遍、臨兩遍為宜。如果不具備描紅的條件，直接進(jìn)行臨寫(xiě)，臨寫(xiě)前，要對(duì)范字再作整體觀察，做到胸有成竹，然后才能落筆。臨寫(xiě)每一個(gè)字都要一氣呵成，切忌看一筆寫(xiě)一筆，那樣容易把字寫(xiě)得松散無(wú)神，影響對(duì)字形的整體把握。每臨完一個(gè)字，要與范字進(jìn)行比較，查找差距，然后再臨下一個(gè)。

三、練習(xí)中，做好對(duì)學(xué)生的指導(dǎo)及評(píng)價(jià)

學(xué)生進(jìn)行書(shū)寫(xiě)練習(xí)時(shí)，教師要巡回指導(dǎo)，要留心發(fā)現(xiàn)書(shū)寫(xiě)中存在的典型問(wèn)題，為下一步教學(xué)做準(zhǔn)備。教師還要不斷提醒學(xué)生保持正確的書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)，養(yǎng)成良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。

書(shū)寫(xiě)練習(xí)完成，便可組織學(xué)生品評(píng)鑒賞，這是寫(xiě)字教學(xué)中的重要環(huán)節(jié)。品評(píng)的過(guò)程應(yīng)是師生互動(dòng)、生生互動(dòng)的過(guò)程，形式豐富多彩，生動(dòng)活潑，易于學(xué)生接受。筆者一般會(huì)用希沃軟件來(lái)展示孩子們寫(xiě)的漂亮的字，讓孩子們學(xué)會(huì)用欣賞的目光審視同學(xué)們的字，從中找出自認(rèn)為最美的字，哪怕是一個(gè)筆畫(huà)、一個(gè)偏旁，體驗(yàn)成功的喜悅，增強(qiáng)寫(xiě)好字的信心。通過(guò)好字展示，學(xué)生進(jìn)行對(duì)比，認(rèn)識(shí)到自己書(shū)寫(xiě)中存在的缺點(diǎn)，再臨寫(xiě)，便可有效提高寫(xiě)字質(zhì)量。

四、結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，小學(xué)寫(xiě)字特色課教學(xué)是一項(xiàng)非常重要的教學(xué)任務(wù)，其教學(xué)質(zhì)量對(duì)于小學(xué)生的綜合能力有著直接的影響。寫(xiě)字，是一項(xiàng)實(shí)踐性很強(qiáng)的技能訓(xùn)練，在教學(xué)中，教師應(yīng)首先引導(dǎo)學(xué)生觀察其字形特點(diǎn)，然后引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行練習(xí)，可適當(dāng)讓學(xué)生多練幾遍，并進(jìn)行練習(xí)指導(dǎo)，只有充分練習(xí)，才能形成技能。對(duì)于班級(jí)里寫(xiě)字能力較強(qiáng)的孩子，筆者建議圍繞本課教學(xué)目標(biāo)安排一定的練習(xí)。在練完成后，可以通過(guò)希沃軟件展示孩子們練習(xí)提高的成果，使孩子在成功的喜悅中培養(yǎng)寫(xiě)字的興趣。

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