探析初中語(yǔ)文作文教學(xué)中積累寫(xiě)作素材的方法

石永春

摘?要 如今，社會(huì)各界都在關(guān)注著教育事業(yè)的發(fā)展，也在促進(jìn)著其不斷進(jìn)步。對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，語(yǔ)文是一門(mén)相對(duì)基礎(chǔ)的學(xué)科，它貫穿學(xué)生的整個(gè)人生，每個(gè)學(xué)生都需要運(yùn)用語(yǔ)言學(xué)來(lái)交流和寫(xiě)作。眾所周知，作文在語(yǔ)文教育中占據(jù)主導(dǎo)地位，然而，積累寫(xiě)作素材卻成為了當(dāng)代初中生公認(rèn)的相對(duì)困難的一個(gè)步驟。從理論和實(shí)踐中積累素材，有利于提高學(xué)生思維活躍性，建立正確的人生觀。本文就如何提高學(xué)生積累寫(xiě)作素材的能力，提出幾點(diǎn)教學(xué)建議。

關(guān)鍵詞 初中語(yǔ)文;作文教學(xué);寫(xiě)作表達(dá);素材積累

中圖分類(lèi)號(hào)：G632 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1002-7661（2020）06-0053-01

作文練習(xí)不僅考驗(yàn)學(xué)生的文字表達(dá)能力，同樣對(duì)學(xué)生的思維能力也是一種鍛煉，并且需要將相似主題的素材在腦海中串聯(lián)起來(lái)的能力。當(dāng)學(xué)生通過(guò)積累學(xué)習(xí)和生活中遇到的好素材，再加以美麗的辭藻和恰當(dāng)?shù)脑~匯，在心中明確文章所要表達(dá)的方向，寫(xiě)出一篇好的作文不在話下。由此可見(jiàn)，積累素材是創(chuàng)造出一篇好作文的關(guān)鍵，那么如何培養(yǎng)和提高初中生積累作文素材的能力，也成為了教學(xué)過(guò)程中的重點(diǎn)。

一、在語(yǔ)文教材中積累寫(xiě)作素材

學(xué)生的大部分時(shí)間都利用在了課堂上，此時(shí)教師利用上課時(shí)間將課本中的素材教授給學(xué)生是十分重要的一個(gè)途徑。在質(zhì)量上，語(yǔ)文教材中的課文都是具有代表性的優(yōu)秀作品，將其轉(zhuǎn)化為作文素材可以提高文章的可讀性，在數(shù)量上，語(yǔ)文課本中不僅有許多需要同學(xué)精細(xì)閱讀和理解的文章，也有許多選讀性的文章。教師在課堂上除了利用大部分時(shí)間將精讀性文章講解給同學(xué)，讓同學(xué)們理解透徹之外，還可以選取一兩節(jié)課的時(shí)間介紹同學(xué)們一些選讀性的文章，包括故事主人公、作者背景等等，這些都是可以利用到作文中的好素材。同時(shí)也需要語(yǔ)文教師在授課時(shí)多加提醒同學(xué)們進(jìn)行課本中素材積累。

二、在日常生活中積累寫(xiě)作素材

如今，學(xué)習(xí)語(yǔ)文注重課堂、家庭、社會(huì)相結(jié)合，也就是常說(shuō)的“在生活中學(xué)習(xí)”。留意身邊的人和事，積累日常生活中的一些瑣事，將這些細(xì)小卻意義無(wú)限的事情轉(zhuǎn)化為作文素材，運(yùn)用到作文中去，更容易讓學(xué)生自己設(shè)身處地的體會(huì)到，從而寫(xiě)出真情實(shí)感。在語(yǔ)文教師的角度出發(fā)，要善于引導(dǎo)學(xué)生觀察生活，可以講授一些自己生活中的所見(jiàn)所聞，這樣學(xué)生們?cè)谧约旱娜粘Ｉ钪杏龅接幸饬x的事情不免會(huì)多去思考，多去體會(huì)。比如，家人間的溝通與關(guān)愛(ài)、同學(xué)間的真摯友誼、電視新聞中播報(bào)的事件等等。將這些細(xì)小的事件慢慢一件一件的積累下來(lái)，運(yùn)用到平時(shí)的作文練習(xí)中，長(zhǎng)此以往，寫(xiě)作水平一定會(huì)有所提高。

三、在課外書(shū)籍中積累寫(xiě)作素材

閱讀是提高寫(xiě)作水平的重要途徑，同樣，在課外讀物中積累恰當(dāng)?shù)乃夭囊彩株P(guān)鍵。語(yǔ)文老師也要擔(dān)當(dāng)起鼓勵(lì)同學(xué)們多閱讀課外書(shū)籍的責(zé)任，也要起到引導(dǎo)學(xué)生善于在課外讀物中積累素材的作用。當(dāng)學(xué)生看到一篇優(yōu)秀的文章時(shí)，引導(dǎo)其不要只關(guān)注描述性的語(yǔ)言，要善于讓學(xué)生增加對(duì)文章內(nèi)容的記憶。比如，指導(dǎo)學(xué)生閱讀《追風(fēng)箏的人》，反復(fù)對(duì)學(xué)生提出疑問(wèn)，讓學(xué)生進(jìn)行思考來(lái)加深記憶，主人公父親為什么做這樣的決定，主人公的時(shí)代背景對(duì)他的生活有什么影響等等。這樣不但讓學(xué)生領(lǐng)會(huì)了課外讀物中的優(yōu)秀語(yǔ)句、寫(xiě)作思路以及寫(xiě)作素材，更重要是的在之后的寫(xiě)作訓(xùn)練時(shí)學(xué)生可以效仿優(yōu)秀讀物的思路將素材填進(jìn)去，進(jìn)而提高了寫(xiě)作水平，同時(shí)有利于真實(shí)情感的表達(dá)與抒發(fā)。

四、在新媒體中積累寫(xiě)作素材

如今是發(fā)達(dá)的信息網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，新媒體不斷涌現(xiàn)，比如微信公眾號(hào)、論壇、微博等等。學(xué)生可以通過(guò)這些新媒體積累寫(xiě)作素材，這也是學(xué)生們比較喜歡的汲取知識(shí)的方式，以便獲取最新的新聞資訊、聞人意事等等。就拿微信公眾號(hào)來(lái)舉例，有許多側(cè)重于閱讀的公眾號(hào)，每天推送一篇好文或是推薦一些優(yōu)秀書(shū)籍，學(xué)生每天翻一翻公眾號(hào)就可以積累優(yōu)秀作文素材，長(zhǎng)期堅(jiān)持下來(lái)可以極大地提高素材儲(chǔ)量。

五、在自然環(huán)境中積累寫(xiě)作素材

初中生在埋頭苦讀和努力學(xué)習(xí)的同時(shí)，也要回到大自然中放松身心，舒解疲乏。對(duì)于語(yǔ)文教師來(lái)說(shuō)，要鼓勵(lì)家長(zhǎng)多多帶孩子外出采風(fēng)，有許多優(yōu)秀的作家也是在自然環(huán)境中汲取靈感的。山川河流、崇山峻嶺、高低梯田，他們顏色不同、形狀各異，留心觀察這些美麗的景色會(huì)反饋給學(xué)生不同的感悟，有利于學(xué)生在寫(xiě)作時(shí)激發(fā)真情實(shí)感。正如電影《銀河補(bǔ)習(xí)班》中主人公父親的所作所為，電影主人公是一名寫(xiě)作水平較差的學(xué)生，但他的父親親自帶他感受自然、領(lǐng)略風(fēng)景，之后主人公的一篇作文竟是讓一位老師打出了滿分。

六、結(jié)束語(yǔ)

假如一篇優(yōu)秀的作文是一棟設(shè)計(jì)感十足的高樓，那么素材是堅(jiān)固的磚瓦，優(yōu)美的語(yǔ)言是高品質(zhì)的水泥，寫(xiě)作思路是建筑師的設(shè)計(jì)理念。但只有思路和語(yǔ)言，而沒(méi)有恰當(dāng)?shù)乃夭淖鳛榛A(chǔ)材料，高樓是蓋不起來(lái)的，由此，積累素材的重要性在寫(xiě)作過(guò)程中可見(jiàn)一斑。語(yǔ)文教師要不斷引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)各個(gè)方式和途徑進(jìn)行優(yōu)秀素材積累，進(jìn)而提高寫(xiě)作能力。

參考文獻(xiàn)：

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