以微信為平臺的大學(xué)英語移動教學(xué)模式初探

摘 要：當(dāng)下社會功能的日趨完善及我國科技水平的持續(xù)增長，使得教育信息化不斷走入人們視野。經(jīng)濟(jì)全球化的國際社會，合作才是共贏的必然出路，英語作為國際社會官方語言，專業(yè)英語人才成為我國打開國際市場的必需品?；诖?，本文筆者擬從現(xiàn)下我國大學(xué)英語教學(xué)現(xiàn)狀著手探究，深入探討“微信平臺”這一新型模式對當(dāng)代大學(xué)英語教學(xué)的作用影響，并以此為基礎(chǔ)構(gòu)建相關(guān)大學(xué)英語微信移動教學(xué)新模式，以期能為有效推動我國專業(yè)英語人才培養(yǎng)事業(yè)提供建設(shè)性助益。

關(guān)鍵詞：微信平臺;大學(xué)英語;移動教學(xué)

一、 現(xiàn)階段我國大學(xué)英語教學(xué)普遍現(xiàn)狀

（一）課時、場地等限制性因素對英語教學(xué)影響較大

受課時、場地等限制性因素影響，英語教學(xué)的多是通過教室等固定的教學(xué)場所并選擇集中的時間段進(jìn)行開展。現(xiàn)下我國大學(xué)雖然均已具備其自身專業(yè)的多媒體教室，但數(shù)量極為有限，對比學(xué)校本身的學(xué)生規(guī)模，教室遠(yuǎn)無法滿足大批的人數(shù)需求，因此想要普遍實現(xiàn)多媒體教室英語教學(xué)難度極大，而傳統(tǒng)課程枯燥乏味，學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣難以調(diào)動培養(yǎng)起來。

（二）多數(shù)院校英語教學(xué)能力有待提高

一所學(xué)校英語教學(xué)水平的高低往往是通過院校本身的英語教學(xué)能力的雄厚程度來衡量與判斷的，其中包括學(xué)校硬件教學(xué)配套設(shè)施完善度、專業(yè)師資儲備量等。但現(xiàn)下我國很多高等院校的英語教學(xué)能力普遍較為薄弱，側(cè)重體現(xiàn)在如下幾點：第一，學(xué)校自身教學(xué)經(jīng)費緊張，英語硬件教學(xué)配套設(shè)施不完善，加之學(xué)校本身所配備的教學(xué)設(shè)施的后續(xù)更新與維護(hù)都需要高額的資金消耗，給英語教學(xué)帶來了重重困難;第二，學(xué)校英語師資教學(xué)團(tuán)隊專業(yè)能力不強，教學(xué)水平偏低。教師本身對于教學(xué)工作缺乏責(zé)任心與工作熱情，極少采納教學(xué)設(shè)備，導(dǎo)致教學(xué)資源的極大浪費，英語教學(xué)受限。

二、 英語微信移動教學(xué)模式可行性探究

微信作為當(dāng)代大學(xué)生日常生活中最為普遍與重要的交際軟件，其具有獨特的傳播優(yōu)勢，將微信平臺英語于大學(xué)英語教學(xué)中具有相當(dāng)?shù)目尚行浴?/p>

（一）能高效調(diào)動學(xué)生英語學(xué)習(xí)熱情

通過微信平臺這一渠道的引介，能充分化解傳統(tǒng)英語教學(xué)模式中師生當(dāng)面互動所帶來的不適感與緊張感，增強雙方交流的通暢性，借此有效調(diào)動學(xué)生英語學(xué)習(xí)熱情，借此有效鍛煉學(xué)生英語能力。微信作為一種新型交際媒介，其對于當(dāng)代大學(xué)生，尤其是90、00后，具有極大吸引力，將其應(yīng)用于英語教學(xué)中，等于是賦予微信平臺相當(dāng)意義的教育價值，能有效達(dá)到“寓教于樂”的教學(xué)實效。

（二）學(xué)習(xí)時間分配自由，操作快捷、簡明

通過微信平臺的應(yīng)用能極大拓展、延伸傳統(tǒng)英語教學(xué)課堂在課時、場地等因素上的限制性邊界。在大學(xué)英語微信移動教學(xué)模式中，學(xué)生能夠自由分配與規(guī)劃自身時間，設(shè)計更靈活的學(xué)習(xí)計劃表，以便學(xué)生有條不紊地開展英語學(xué)習(xí)。此外，微信操作快捷、簡明，通過微信平臺來代替?zhèn)鹘y(tǒng)教學(xué)設(shè)施，能更有效地簡化難度，方便學(xué)生迅速把握微信英語學(xué)習(xí)的關(guān)鍵要領(lǐng)。

（三）課程資源豐富，可有效匹配學(xué)生多元化需求

教師可以利用微信平臺內(nèi)豐富的英語教學(xué)資源來強化學(xué)生日常英語學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠依照自身能力、進(jìn)度有目的地去下載與瀏覽對應(yīng)板塊的資源類型。此外，學(xué)生能夠利用微信實現(xiàn)師生或是同學(xué)之間的有效溝通，經(jīng)驗互鑒，合作學(xué)習(xí)，從而提升學(xué)生整體的水平及能力。

三、 以微信為平臺的大學(xué)英語移動教學(xué)模式建設(shè)策略

（一）強化線上微信移動教學(xué)和線下課堂教學(xué)的深度融合，實現(xiàn)優(yōu)勢互補

現(xiàn)下我國大學(xué)英語微信移動教學(xué)模式尚處初級探索階段，其創(chuàng)新過程中難免會出現(xiàn)與傳統(tǒng)課堂教學(xué)模式的排斥與兼容問題。盡管微信移動教學(xué)具有其獨特的優(yōu)勢與實用性，但這并不意味著要將傳統(tǒng)教學(xué)模式完全取而代之，二者應(yīng)當(dāng)優(yōu)勢互補，統(tǒng)籌兼容，協(xié)同促進(jìn)大學(xué)英語教學(xué)的有效進(jìn)步。在具體建設(shè)措施上，學(xué)校可利用傳統(tǒng)教學(xué)模式開展一些固定教材基礎(chǔ)知識點的講解。而對于部分預(yù)習(xí)、練習(xí)等環(huán)節(jié)內(nèi)容，或是牽涉到課程重難點時，可通過微信平臺來詳細(xì)講授，利用線上溝通、解析的方式開展互動教學(xué)。通過線上、線下兩種教學(xué)模式的有效兼容，扎穩(wěn)學(xué)生英語基礎(chǔ)，強化專項重難點訓(xùn)練，保障教學(xué)品質(zhì)的穩(wěn)步增長。

（二）做好微信移動教學(xué)的日常監(jiān)管工作

微信作為網(wǎng)絡(luò)信息化的衍生品，其附帶了網(wǎng)絡(luò)信息所獨有的繁雜性與干擾性，因此要想保障微信移動教學(xué)的準(zhǔn)確有效，不浮于形式表象，就必須要做好相關(guān)日常教學(xué)監(jiān)管工作，教師要對學(xué)生學(xué)習(xí)動態(tài)心知肚明，清晰把握，在不干擾學(xué)生獨立學(xué)習(xí)的前提下，予以適時、恰當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，養(yǎng)成學(xué)生自監(jiān)自律、自我發(fā)展的良好習(xí)慣，保障微信移動教學(xué)的穩(wěn)定運行。

（三）實現(xiàn)校園無線網(wǎng)絡(luò)全覆蓋，提速降費

一切線上教學(xué)活動的開展是以網(wǎng)絡(luò)為基礎(chǔ)，微信移動教學(xué)自是如此。因此要想實現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)過程的流暢性，全面且高速的網(wǎng)絡(luò)線路建設(shè)是必須環(huán)節(jié)。因此學(xué)校應(yīng)加大相關(guān)網(wǎng)絡(luò)建設(shè)資金投注力度，做到校區(qū)內(nèi)無線網(wǎng)絡(luò)全覆蓋，并及時更換老舊線路，在保量的情況下更要保質(zhì)，提高網(wǎng)速，定期維護(hù)，為學(xué)校英語微信移動教學(xué)的開展鋪墊一個高效的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境基礎(chǔ)，也讓學(xué)生的微信英語學(xué)習(xí)更加暢通無阻。

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作者簡介：

劉少英，副教授，河南省平頂山市，平頂山學(xué)院。