淺談初中英語教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

摘 要：初中階段的學(xué)生正處在叛逆的關(guān)鍵時期，如果教師一味采用說教式教學(xué)，不注重激發(fā)學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣，不讓學(xué)生積極主動地參與到英語學(xué)習(xí)中，那么學(xué)生就很有可能產(chǎn)生逆反心理，進而降低學(xué)習(xí)效率，降低英語教學(xué)質(zhì)量。所以初中英語教師要注重激發(fā)學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣，讓學(xué)生能夠自愿的在英語學(xué)習(xí)中投入大量的精力和熱情，積極展開學(xué)習(xí)活動。

關(guān)鍵詞：初中生;英語教學(xué);培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣

常言道：興趣是最好的老師。若是學(xué)生對于學(xué)習(xí)產(chǎn)生了極強的興趣，把學(xué)習(xí)英語當作自己的興趣愛好，那么他們不用老師督促就能夠克制自己，讓自己努力學(xué)習(xí)。這能夠有效激發(fā)學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣，讓學(xué)生積極探索英語學(xué)習(xí)的奧秘。能夠有效提高學(xué)生的英語水平，為后續(xù)的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。故而，初中英語教師在英語教學(xué)中要注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鍛煉學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，綜合提高學(xué)生的英語水平。

一、 影響初中生興趣的重要因素

就目前來看，我國許多英語教師在進行英語教學(xué)時，仍舊采用的是灌輸式的教學(xué)方法。英語課堂成了老師的一言堂，教師不注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，過于注重學(xué)生理論成績的提升，并把成績的提升作為唯一的教學(xué)目標和根本任務(wù)。在這樣的情況下，教師開展教學(xué)時，就強行要求學(xué)生進行死記硬背，力圖在短時間內(nèi)將大量的重點知識全部傳授給學(xué)生。這就導(dǎo)致了英語課堂顯得沉悶，極大地打擊了學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的積極性，使學(xué)生對英語學(xué)習(xí)產(chǎn)生不了興趣。如此一來，學(xué)生在進行英語學(xué)習(xí)的過程中，就會感覺非常痛苦，學(xué)習(xí)英語的難度也會大大增加。久而久之學(xué)生就會對英語學(xué)習(xí)產(chǎn)生厭惡，畏懼等消極情緒，不利于培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力，不利于提高學(xué)生的整體英語水平。故此，教師要改變傳統(tǒng)的教學(xué)方式，注重對學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，如此才能夠有效激發(fā)學(xué)生對學(xué)習(xí)的興趣，從而大大提高教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效率。

二、 在初中英語教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的教學(xué)策略

（一）構(gòu)建和諧師生關(guān)系

良好和諧的師生關(guān)系是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的首要條件。傳統(tǒng)的教學(xué)觀念令教師一直對自身的定位有著錯誤的認知，認為自己要在學(xué)生面前保持威嚴，故而時常板著嚴肅的面孔面對學(xué)生。這種方式不利于構(gòu)建良好和諧的師生關(guān)系，反而會將學(xué)生推得越來越遠，不利于英語教學(xué)的良好開展。所以教師要放平心態(tài)，把自己與學(xué)生放在同樣的地位上，進行平等的溝通交流。教師在日?？梢越o予學(xué)生關(guān)懷，讓學(xué)生感受到教師散發(fā)出的善意，從而達到有效拉近師生關(guān)系的目的。當學(xué)生對教師的態(tài)度不再是畏懼、敬而遠之時，教師所說的話，學(xué)生就會愿意認真聆聽，認真配合。這樣就能夠為培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣架起有效的橋梁。

（二）結(jié)合母語，從整體上把握英語語言的特點，降低學(xué)習(xí)難度

初中學(xué)生對英語學(xué)習(xí)提不起興趣，主要是因為初中階段的英語內(nèi)容知識比較復(fù)雜，學(xué)生又沒有相應(yīng)的英語學(xué)習(xí)環(huán)境，所以會感覺英語學(xué)習(xí)非常困難，從而打消了學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的積極性。故而教師可以針對學(xué)生的具體學(xué)習(xí)情況和心理特征來結(jié)合母語，從整體上把握住英語的各種語言特點，使學(xué)生能夠清晰地認識到東西方文化的差異，認識到英語的文字習(xí)慣，從而有效降低學(xué)生的學(xué)習(xí)難度。當學(xué)生面對英語學(xué)習(xí)時，不再具有畏難心理，就會大大增強學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。

（三）創(chuàng)設(shè)情景，培養(yǎng)學(xué)生口語表達的興趣

想要在英語教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，教師就要注重讓教學(xué)充滿趣味性，努力為學(xué)生創(chuàng)造出真實的情境，用以培養(yǎng)學(xué)生的各項能力，培養(yǎng)學(xué)生對口語表達的興趣。比如教師在進行教學(xué)的時候可以設(shè)置一個場景，并給予學(xué)生不同的身份，引導(dǎo)學(xué)生用英語進行日常對話交流。這樣就能夠鍛煉學(xué)生的口語交流能力，并為學(xué)生樹立信心，讓學(xué)生敢于開口說話。學(xué)生邁出了第一步后，就會逐漸感受到英語學(xué)習(xí)的樂趣。

（四）運用靈活多樣的教學(xué)手段

傳統(tǒng)的教學(xué)方式過于單一老舊，無法有效激發(fā)學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣。教師可以充分利用多媒體來豐富教學(xué)手段，優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容，讓英語課堂充滿趣味性，使課堂氛圍變得活躍。教師在開展具體的英語教學(xué)時，可以利用多媒體的文字圖片視頻音樂等各項功能來多角度全方位的展示英語知識，使抽象的英語知識變得立體化，使枯燥的英語知識變得形象生動，這能夠有效降低學(xué)生對英語知識的理解難度，加深學(xué)生的理解記憶。還能夠讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中感受到樂趣，進而以一種積極向上良好的心態(tài)開展學(xué)習(xí)，有力促進學(xué)生身心健康發(fā)展，使學(xué)生一直對英語學(xué)習(xí)保持極高的熱情。

（五）組織課堂小游戲

積極組織課堂小游戲，是加強師生及同學(xué)與同學(xué)之間有效互動的一種手段。它可以活躍課堂氣氛，營造出一種良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)氛圍，還可以讓學(xué)生有充分的合作交流機會，能夠在合作交流中積極探索思考，鍛煉學(xué)生的獨立思考能力，推理能力及合作交流能力，有利學(xué)生整體素質(zhì)能力的提升。

三、 總結(jié)

在初中英語教學(xué)中增強學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，是有效提高初中英語教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效率的手段。所以教師一定要從學(xué)生的實際心理需求出發(fā)，努力為學(xué)生創(chuàng)建出富有趣味性的英語課堂，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

參考文獻：

[1]于雪霞.淺談初中英語教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣[J].課程教育研究，2019（40）：115-116.

[2]張宏.初中英語教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣[J].學(xué)周刊，2019（27）：77.

作者簡介：

李紅艷，遼寧省沈陽市，沈陽市回族初級中學(xué)。