談談如何加強師德師風建設

摘 要：教師職業(yè)是既要教會學生掌握文化知識，又要教會學生如何做人，要讓學生理解，對于一個人來說，你可以無才但絕不能無德，做人要有道德，做教師更要有高尚的道德水準。著名教育家斯霞曾經(jīng)說過：“要使學生的品德高尚，教師自己首先應該是一個品德高尚的人。”正因為如此，對于每個教育工作者來說，擁有高尚的道德品質(zhì)必須要放在首位。

關鍵詞：師德師風;愛國守法;愛崗敬業(yè);關愛學生;為人師表;終身學習

“百年大計教育為本，教育大計教師為本，教師大計師德為本”，這幾句話簡潔而深刻地敘述了教育在國家發(fā)展中起到了基礎性、先導性的作用，教育不是學文化那么簡單，教育是培養(yǎng)人的事業(yè)，是促進國家發(fā)展的事業(yè)，教師是在學生們身心發(fā)展過程中的教育者、領導者、組織者，教師工作質(zhì)量的好壞關系到我國年輕一代身心發(fā)展的水平和民族素質(zhì)提高的程度，從而最終影響到國家的興衰，旱在2005年，教育部就把師德師風建設作為一號文件確定下來，這充分體現(xiàn)了上至國家領導，下至人民群眾對教育的重視，對教師的期望。

什么是師德？師德就是教師的職業(yè)道德，它是教師和一切教育工作者在從事教育活動中必須遵守的道德規(guī)范和行為準則，如愛國守法、愛崗敬業(yè)、關愛學生、教書育人、為人師表、終身學習等等都是師德;什么是師風？師風是教師這個行業(yè)的風尚風氣，為什么要加強師德師風建設？教師職業(yè)是既要教會學生掌握文化知識，又要教會學生如何做人，要讓學生理解，對于一個人來說，你可以無才但絕不能無德，做人要有道德，做教師更要有高尚的道德水準。著名教育家斯霞曾經(jīng)說過：“要使學生的品德高尚，教師自己首先應該是一個品德高尚的人?！闭驗槿绱?，對于每個教育工作者來說，擁有高尚的道德品質(zhì)必須要放在首位。

對于從事教育一線的老師來說，我覺得加強師德師風建設應該從以下幾個方面做起：

一、 熱愛我們的國家

愛國守法是“教師職業(yè)的基本要求”，教師的職業(yè)是偉大而光榮的，是一種有責任感的職業(yè)，教師所教的學生是國家、民族的希望，教師不僅要靠廣博的學識、優(yōu)秀的教學方法來授業(yè)解惑，引導學生在知識的海洋里遨游，還要用高尚的人格魅力來潛移默化、培養(yǎng)學生愛國守法、明理誠信、團結(jié)友善、勤儉自強、敬業(yè)奉獻的品德，要讓學生理解小勝靠智而大勝靠德。古今中外無數(shù)事例證明，育人單憑熱情和干勁是不夠的，還需要以德立身、以身立教，所以教師在工作中，一定要擁護中國共產(chǎn)黨領導，熱愛社會主義。全面貫徹國家教育方針，自覺遵守教育法律法規(guī)，依法履行教師職責權利，不得有違背黨和國家方針政策的言行，不管遇到什么困難，都要把國家的利益放在首位，而且弘揚和培養(yǎng)愛國主義精神也是需要與時俱進地豐富和發(fā)展，教師一定要用好講壇陣地，要把愛國主義教育貫穿于學校教育全過程，發(fā)揮好課堂教學的主渠道作用，推動愛國主義進課堂、進教材，讓愛國主義精神在廣大青少年心中牢牢扎根。教師一定要從小事做起，從我做起，以身作則、用自己的行動踐行社會主義核心價值觀，用自己的學識、閱歷、經(jīng)驗點燃學生對真善美的向往，引領學生健康成長，共同建設我們偉大的祖國。

二、 熱愛自己的工作

教師之所以備受人們贊頌和謳歌，是因為教師長年累月默默無聞地工作在平凡的崗位上教書育人，教師的工作是崇高的、神圣的，但也是艱苦的、清貧的，拿著和其他職業(yè)相差無幾的收入，工作強度和崗位責任遠高過其他職業(yè)，常言道十年樹木，百年樹人，只要踏上三尺講臺，也就意味著踏上了艱巨而漫長的育人之旅，所以作為一名教師，只有在內(nèi)心深處真正地愛上這一職業(yè)，才能甘于寂寞、甘于辛苦，甘于奉獻，才會成為合格的人民教師。也許有些教師覺得學校年復一年，日復一日，工作單調(diào)重復，而且現(xiàn)在的學生整天沉迷游戲不愿意學習，使教學沒有成就感，因此對教師職業(yè)失去了興趣。其實只要我們善于發(fā)現(xiàn)，教育工作處處充滿生機：學校環(huán)境純凈，學生思維活躍，單純可愛，朝氣蓬勃，給他們一個小小的鼓勵，他們就會帶給你驚喜和歡樂，當走在校園迎面而來的一聲，“老師好”;當教師節(jié)到來，一條條的信息，“老師節(jié)日快樂！”沒有擲地有聲，卻柔軟入心，學校不是缺少快樂，而是缺少發(fā)現(xiàn)，我們要營造好學習情境，讓自己快樂的工作，學生才能快樂的學習，健康的成長。

三、 熱愛自己的學生

關愛學生是“師德的靈魂”，作為一名教師，對學生如果沒有一份愛心，那就不是一名好老師。教師面對的不是流水線生產(chǎn)出來的統(tǒng)一產(chǎn)品，是一群敢于挑戰(zhàn)，敢于質(zhì)疑的新生代，他們有自己的思想，有自己的見解，不輕信，不盲從，他們不會迷信老師的權威，這就需要我們?nèi)鐕栏复饶敢粯?，用我們的全部愛心去感動他們。如果說智慧要靠知識來鑄就，那么愛心就要靠愛心來傳遞，熱愛一個學生就是塑造一個學生，而厭棄一個學生無疑是毀了一個學生。每一位學生都渴望得到老師的愛，所以對于一個老師來說，一定要關心愛護全體學生，尊重學生人格，平等公正對待每個學生，做學生良師益友，維護學生權益，不諷刺、不挖苦、不歧視學生，不體罰或變相體罰學生，不僅要關心學生的學習，還要多關心學生的生活，要像關心自己的孩子一樣關心自己的學生，學生病了，我們應該問吃藥了嗎？身體感覺好點兒了嗎？……學生考試成績不好，我們不能簡單地問責，應該幫助他們分析原因，找到解決問題的辦法。總之學生不管是在學習上還是生活中碰到什么問題、遇到什么困難，我們做教師的不應該做旁觀者，而是應該設身處地地替學生想辦法，幫助他們解決問題，只有這樣，學生感受到了老師的愛，才會喜歡老師、尊重老師、愛戴老師，對哪些心智尚未成熟的青少年而言，常常因為喜歡某一位老師而喜歡某一門課，進而在某方面就有特殊之長;當老師的一句鼓勵，你“一定行”，學生就會主動學習甚至改變了人生軌跡，反之，老師的一句傷害、一次打擊，則可能給學生帶來深重而長遠的負面影響。因此，在教育過程中，教師一定要把信任和期待的目光灑向每個學生，要把關愛和熱愛傾注于整個教育教學過程。

四、 熱愛自己的儀表

我們常說教師要為人師表，也就是言談舉止都要起表率作用，教師的形象和禮儀會給學生留下深刻的印象，教師的一舉一動都會影響學生，作為一名新時代的教師，不僅在學識修養(yǎng)上使人敬佩，在著裝上也不能含糊，教師的著裝間接影響學生的學習興致。教師注重衣著、儀表，不僅是作為社會文明公民應有的素養(yǎng)，也是培養(yǎng)人格完善，各方面素質(zhì)全面發(fā)展的新生代的需要。育人是全方位的，課堂內(nèi)外都是教育的場所，教師的衣著代表著教師的精神風貌，一個積極向上，朝氣蓬勃的好教師，在穿衣打扮上也應該對學生起教育作用。所以作為教師，我們的衣著決不可以邋邋遢遢，也不可以太過，衣著穿戴一定要整潔、大方得體，做好學生衣行、文明禮儀的表率。

五、 要為人師表

李嵐清曾經(jīng)指出：“教師的一言一行無不給學生留下深刻的印象，有的甚至影響學生一輩子?！币虼耍處熞欢ㄒ谒枷肷?、言行上、學識上全面以身作則，真正做到為人師表。凡是要求學生做到的，自己要率先做到;要求學生不能做的，自己堅決不能做。比如要求學生上課不能遲到、早退，預備鈴一響，教師就要到教室門口等待而且課中不能隨意離開教室;要求學生上課不能玩手機，教師上課時就不能接電話、打電話;要求學生課前預習，教師課前一定要認真?zhèn)浜谜n，上課時教學資料一定要備齊等等。這些看似區(qū)區(qū)小事，實則細微之處見表率，為人師表對學生是一種無聲的教育。因此，為人師表是當好人民教師最基本的要求。

六、 要終身學習

要給學生一杯水，自己要有一桶水，而且還是要長流水，這就要求我們需要用一生不懈去追求，我們要終身學習，要不斷地加強自身業(yè)務能力水平的提升，只有過硬的專業(yè)知識，才能將專業(yè)文化知識準確地傳授給學生，而不至于誤人子弟。如果學生提出的問題教師總是不能準確地解答，教師在學生心中的威信就會逐步喪失，學生對教師也沒有信心可言，對教師任教的學科也不可能有學習興趣，當然也不可能學好這門課程。教師要提高教學業(yè)務水平，就必須自覺堅持學習和參加業(yè)務培訓，并在教學實踐中不斷總結(jié)反思，在反思中學習、改進和提高。隨著時代的發(fā)展，知識更新的速度是非?？斓?，教師不能只停留在課本的知識上，而是要從其他書本、報紙雜志、網(wǎng)絡獲取更多的新知識、新理念，教師一定要愛讀書，讀好書。在新時代新思想的沖擊下，社會對學生的要求也日漸提高，教師的教學內(nèi)容就要立足學生的需求和社會的發(fā)展，只有我們拓寬知識視野，更新知識結(jié)構，潛心鉆研業(yè)務，勇于探索創(chuàng)新，不斷提高專業(yè)素養(yǎng)和教學能力水平，再加上我們對教育事業(yè)的熱愛，我們才會成為真正的德才兼?zhèn)?、人人稱道的好老師！才能培養(yǎng)出適應社會發(fā)展需求的優(yōu)秀人才！

七、 結(jié)束語

師德師風建設，事關學生的成長，事關社會風氣，事關國家和民族的未來。師德師風建設是一項長期的系統(tǒng)工程，是學校永恒的工作主題，師德需要培養(yǎng)，師德需要養(yǎng)成。就學生來說教師是知識的化身，是智慧的靈泉，是道德的典范，是人格的楷模，是學子們?nèi)松煽康囊啡?，所以每一位教育工作者都要以德立身、以德立學、以德施教。好老師是學出來的，好老師是做出來的，好教師是通過好學生成就的，好老師沒有最好只有更好，讓我們?yōu)樽鳇h和人民的好老師而努力。

作者簡介：

潘愛民，廣西壯族自治區(qū)河池市，廣西現(xiàn)代職業(yè)技術學院信息與電氣工程系。