疫情期間加強(qiáng)國(guó)情教育,培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)國(guó)主義情感

陳希

摘? ? 要：2020年初，一場(chǎng)名為“新冠肺炎”的疫情席卷而來(lái)。在這場(chǎng)疫情期間，相信每一位中國(guó)人都能深刻感受到祖國(guó)的強(qiáng)大。同時(shí)，這場(chǎng)疫情也帶來(lái)了一個(gè)重要的思考：怎樣才能對(duì)中華民族優(yōu)良傳統(tǒng)文化進(jìn)行理解、掌握、弘揚(yáng)，從而提升人民群眾的道德水平和素養(yǎng)？這本是一個(gè)需要長(zhǎng)期堅(jiān)持的工作，但在疫情仍未結(jié)束的當(dāng)下，加強(qiáng)國(guó)情教育，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)國(guó)主義情感變得刻不容緩，且這項(xiàng)工作要切實(shí)執(zhí)行。本文將針對(duì)此進(jìn)行相應(yīng)的講解。

關(guān)鍵詞：疫情;國(guó)情教育;培養(yǎng);學(xué)生;愛(ài)國(guó)主義情感

現(xiàn)如今我國(guó)的新冠肺炎疫情已經(jīng)日漸向好，與國(guó)外相比，我們采取了最嚴(yán)格的措施和手段，有效控制住疫情。這正好充分說(shuō)明我們祖國(guó)的強(qiáng)盛和偉大。隨著國(guó)外疫情的加重，我國(guó)及時(shí)伸出援手，分享經(jīng)驗(yàn)，使得世界很多國(guó)家都敬重祖國(guó)的大國(guó)風(fēng)范。如果想要讓中華民族優(yōu)良文化的精神浸潤(rùn)心靈，還需要綜合失策，同時(shí)也要做到適時(shí)而教，對(duì)當(dāng)前處于疫情的這個(gè)時(shí)期進(jìn)行充分把握，對(duì)疫情所帶來(lái)的思想沖擊進(jìn)行合理利用，以此來(lái)讓民族精神和國(guó)家意識(shí)都能進(jìn)一步增強(qiáng)。我國(guó)有這樣一句話：“少年強(qiáng)，則國(guó)強(qiáng)?！币虼耍囵B(yǎng)愛(ài)國(guó)主義情感，加強(qiáng)疫情之間的國(guó)情教育要從學(xué)生抓起，促使其能夠從小樹(shù)立愛(ài)祖國(guó)、有理想的人生觀。

一、引導(dǎo)學(xué)生理解愛(ài)國(guó)主義所蘊(yùn)藏的深刻內(nèi)涵

疫情期間培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義情懷首先應(yīng)當(dāng)讓學(xué)生明白“愛(ài)國(guó)主義”中所蘊(yùn)藏的內(nèi)涵，其主要指的是集體或者個(gè)人積極支持祖國(guó)的態(tài)度和情感，是每個(gè)公民都應(yīng)該具備的基本道德之一。從歷史到如今，愛(ài)國(guó)主義包含了許多內(nèi)容，有革命先烈為祖國(guó)拋頭顱、灑熱血，有科學(xué)家為祖國(guó)刻苦鉆研、兢兢業(yè)業(yè)，也有工人們?yōu)樽鎳?guó)吃苦耐勞、堅(jiān)守崗位，更有疫情期間醫(yī)護(hù)人員不辭辛勞，奮斗前線。而對(duì)于愛(ài)國(guó)主義的基本要求，其主要體現(xiàn)在熱愛(ài)祖國(guó)的大好河山、骨肉同胞、優(yōu)良文化、國(guó)旗國(guó)徽等內(nèi)容，而在教育教學(xué)中，就要以這些內(nèi)容為依據(jù)，切實(shí)做到培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義情感。教師可以將目標(biāo)細(xì)分化到學(xué)生的具體生活中，比如讓學(xué)生明白在疫情期間，祖國(guó)為了防治疫情所做了哪些努力，即使許多地方還沒(méi)有正式開(kāi)學(xué)，也要在網(wǎng)課內(nèi)容中加強(qiáng)相關(guān)知識(shí)的普及，使得學(xué)生能夠真真切切地體會(huì)到愛(ài)國(guó)主義的美好，同時(shí)明白愛(ài)國(guó)主義并不是空有，而是時(shí)刻都在我們每一個(gè)人的身邊。

此外需要注意的是，愛(ài)國(guó)主義教育并不是仇恨教育。教師可以正確引導(dǎo)學(xué)生去了解我國(guó)的一些近代史實(shí)，特別是我國(guó)近百年以來(lái)的一些屈辱史，如“南京大屠殺”、“圓明園被掠搶”、“東亞病夫”等，讓學(xué)生從這些史實(shí)中了解到“落后就要挨打”的現(xiàn)實(shí)，以此來(lái)培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)國(guó)主義情懷，讓學(xué)生愛(ài)國(guó)的激情和斗志都能被有效激發(fā)，從而更加努力為祖國(guó)而奮斗。但是歷史畢竟已成為過(guò)去，在世界大范圍和平的今天，教師不能引導(dǎo)學(xué)生對(duì)那些敵對(duì)國(guó)家產(chǎn)生仇恨心理，其自身也不能發(fā)表一些過(guò)激的言論，產(chǎn)生過(guò)激行為。同時(shí)還要告誡學(xué)生要理性愛(ài)國(guó)，避免盲目相信甚至傳播網(wǎng)絡(luò)上出現(xiàn)的過(guò)激帖子。

二、促使愛(ài)國(guó)主義教育能夠做到與時(shí)俱進(jìn)

大多數(shù)教師講到愛(ài)國(guó)主義，都會(huì)說(shuō)一些大家已經(jīng)爛熟于心的愛(ài)國(guó)典故，比如董存瑞舍命炸碉堡等，這些革命先烈的事跡的確值得我們每一個(gè)人尊重，但教師在講愛(ài)國(guó)主義時(shí)，也應(yīng)當(dāng)要做到與時(shí)俱進(jìn)，創(chuàng)造新意，避免出現(xiàn)一些適得其反的效果。早在2016年時(shí)，國(guó)家教育部就退出了關(guān)于各級(jí)各類(lèi)學(xué)校進(jìn)一步開(kāi)展愛(ài)國(guó)主義教育，將微信、微博等新媒體工具作為傳播愛(ài)國(guó)主義精神的橋梁。通過(guò)新媒體工具，可以促使愛(ài)國(guó)主義教育更加預(yù)備鮮活性，讓學(xué)生更有熱情和積極性。比如教師要求學(xué)生針對(duì)此次“新冠肺炎”疫情在微信群開(kāi)展相應(yīng)話題的討論、或者就學(xué)生自身的觀點(diǎn)進(jìn)行辯論，這樣就能夠在很大程度上推動(dòng)正能量的擴(kuò)散和傳播，從而使得國(guó)情教育的加強(qiáng)和學(xué)生愛(ài)國(guó)主義情感的培養(yǎng)都能落到實(shí)處。

三、對(duì)學(xué)生的行為進(jìn)行規(guī)范，從根本上培養(yǎng)其愛(ài)國(guó)主義情感

現(xiàn)如今國(guó)外疫情爆發(fā)，國(guó)內(nèi)疫情雖然得到有效控制，但在防范上仍然不能松懈。因此我國(guó)還沒(méi)有全面開(kāi)學(xué)，那么就需要教師在進(jìn)行網(wǎng)課時(shí)加強(qiáng)國(guó)情教育，同時(shí)要對(duì)學(xué)生的日常行為進(jìn)行規(guī)范，讓其意識(shí)到具備愛(ài)國(guó)精神的重要性。比如各中小學(xué)可以通過(guò)微信、QQ、釘釘?shù)染€上的方式，開(kāi)展以“愛(ài)國(guó)主義教育”為主題的班會(huì)活動(dòng)，為學(xué)生講述疫情以來(lái)，奮斗在前線的相關(guān)工作人員的英雄事跡，并以此為依據(jù)教導(dǎo)學(xué)生要學(xué)習(xí)這些英雄的精神，同時(shí)教師也要引導(dǎo)學(xué)生科學(xué)防范、理性防范，做到不造謠、不信謠、不傳謠。此外，教師可以組織學(xué)生在家觀看與愛(ài)國(guó)主義相關(guān)的講座或者影片，然后要求其寫(xiě)下相應(yīng)的觀后感，接著再給學(xué)生布置制作愛(ài)國(guó)教育手抄報(bào)等作業(yè)，促使學(xué)生能夠深入理解愛(ài)國(guó)主義精神，進(jìn)而激發(fā)其愛(ài)國(guó)熱情，為其后期的良好發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

四、結(jié)論

總結(jié)而言，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)國(guó)主義情感是一件光榮且需要長(zhǎng)期進(jìn)行的重要事情，學(xué)生在教師正確的引導(dǎo)下，必定能具備良好的愛(ài)國(guó)意識(shí)，同時(shí)努力學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取為祖國(guó)的建設(shè)和發(fā)展做貢獻(xiàn)。這場(chǎng)突如其來(lái)的疫情更是擊不垮我國(guó)人民“團(tuán)結(jié)一致，共抗疫情”的決心和精神，在此期間，重視國(guó)情教育，讓青年學(xué)生能夠更加體會(huì)到祖國(guó)的強(qiáng)大，從而使得家國(guó)情懷和民族自豪感在其心中深深扎根。而疫情過(guò)后，世界人民將共同迎接一個(gè)嶄新的明天。

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