談社會主義核心價值觀在初中歷史與社會中的滲透

劉艷君

摘? ? 要：在初中歷史與社會的知識教學(xué)過程中，融入社會主義核心價值觀的相關(guān)內(nèi)容開展教學(xué)，具有非常重要的意義，教師要為學(xué)生選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，讓學(xué)生能夠通過課內(nèi)知識的學(xué)習(xí)，以及課外的實(shí)踐活動提高自己的核心素養(yǎng)，促進(jìn)教學(xué)過程中教師和學(xué)生的良性互動，同時能夠更好地增強(qiáng)教師在課堂上的教學(xué)效果以及促進(jìn)學(xué)生更好的發(fā)展。

關(guān)鍵詞：社會主義核心價值觀;初中;歷史與社會;滲透;方法

前言：

現(xiàn)階段初中歷史教師在對學(xué)生進(jìn)行教學(xué)的過程中，大多都是對學(xué)生直接進(jìn)行教材內(nèi)容的講解，這樣的教學(xué)方法雖然能夠促使學(xué)生更好的進(jìn)行教材內(nèi)容的掌握和學(xué)習(xí)，但是學(xué)生的綜合學(xué)習(xí)能力得不到有效的發(fā)展。初中階段的青少年是成長發(fā)展的關(guān)鍵時期，他們的世界觀和人生觀以及價值觀正逐漸走向成熟，在進(jìn)行具體歷史知識學(xué)習(xí)之后會進(jìn)行相關(guān)的中國社會主義事業(yè)的建設(shè)，為了讓學(xué)生在教師的帶領(lǐng)之下得到全面的發(fā)展。教師有必要在課堂上對學(xué)生進(jìn)行重點(diǎn)知識講解的同時融入社會主義核心價值觀念，讓學(xué)生的身心得到全面健康的成長，同時我們的國家和社會也能夠得到更好的發(fā)展。

一、把社會主義核心價值觀融入教學(xué)目標(biāo)

教師在課堂上為學(xué)生制定教學(xué)的目標(biāo)，主要是讓學(xué)生在課堂上能夠在目標(biāo)的引導(dǎo)之下獲得期望的學(xué)習(xí)結(jié)果，初中歷史與社會教師在對學(xué)生開展教學(xué)活動的時候，需要以教學(xué)目標(biāo)為導(dǎo)向，同時要為實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)而精心的設(shè)計課程。初中歷史知識要求學(xué)生通過具體的學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神和堅定自己的社會主義信念，通過對學(xué)生進(jìn)行積極的引導(dǎo)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。教師在為學(xué)生設(shè)置教學(xué)目標(biāo)的時候，應(yīng)該有意識的融入社會主義核心價值觀，實(shí)現(xiàn)不僅僅對學(xué)生進(jìn)行知識的教學(xué)，還要提高學(xué)生的思想文化素養(yǎng)。例如：教師在對學(xué)生教學(xué)“絲綢之路”相關(guān)知識點(diǎn)的時候，可以讓學(xué)生重點(diǎn)了解絲綢之路的路線和為我們國家的經(jīng)濟(jì)帶來的利益，絲綢之路成為東西方經(jīng)濟(jì)文化交流的橋梁，教師為學(xué)生設(shè)置這樣的學(xué)習(xí)目標(biāo)，能夠讓學(xué)生感受到我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展的快速，同時能夠感受到絲綢之路為社會主義國家所作出的貢獻(xiàn)。這樣學(xué)生在教師的帶領(lǐng)之下能夠更好地提高自己的核心價值觀念，更好地提高自己的文化素養(yǎng)。

二、把社會主義核心價值觀融入教學(xué)內(nèi)容

初中歷史課堂上的教學(xué)內(nèi)容主要是通過教師和學(xué)生的互動交流，而最終期望達(dá)到的教學(xué)效果。社會主義核心價值觀不僅僅是對國家和社會的價值層面要求，更是對于我們公民個人制定價值準(zhǔn)則。核心價值觀念要求培養(yǎng)有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的四有新人，同時也是中華民族不斷發(fā)展的精神力量。教師在課堂上把核心價值觀念的內(nèi)容融入到課堂教學(xué)中，不僅僅能夠豐富自己在課堂上教學(xué)的內(nèi)容，更能夠從根本上提高學(xué)生的核心素養(yǎng)，讓學(xué)生把知識的學(xué)習(xí)和道德的發(fā)展有機(jī)結(jié)合起來。例如：教師在帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)“四大發(fā)明”相關(guān)知識點(diǎn)的時候，可以讓學(xué)生首先了解四大發(fā)明的相關(guān)內(nèi)容，以及這些發(fā)明對于人類的文明和進(jìn)步所產(chǎn)生的巨大影響。教師在對學(xué)生教學(xué)這一內(nèi)容的時候，還可以融入社會主義核心價值觀的相關(guān)內(nèi)容，讓學(xué)生不僅僅能夠全面的掌握教材中的相關(guān)知識，同時還能夠在自己的課余學(xué)習(xí)時間積極的為社會的發(fā)展做出自己應(yīng)有的一份貢獻(xiàn)，提高學(xué)生對于歷史知識的理解能力。

三、把社會主義核心價值觀融入課外活動

在初中歷史知識的教學(xué)過程中，教師不僅僅要對學(xué)生進(jìn)行課堂知識的教學(xué)，還需要讓學(xué)生通過課外知識的輔助學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。結(jié)合初中階段學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)，教師可以根據(jù)學(xué)生在課堂上學(xué)習(xí)的歷史知識，為學(xué)生組織歷史知識講座，舉行歷史故事會，或者是開展相關(guān)的辯論會，讓學(xué)生能夠通過自己的課外實(shí)踐活動加深對于歷史知識的理解。把核心價值觀念的教育融入到豐富多彩的課外教學(xué)過程中，能夠優(yōu)化教師在課堂上教學(xué)的效果，最終實(shí)現(xiàn)學(xué)生在教師的帶領(lǐng)之下全面的發(fā)展。例如：教師在帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)“列強(qiáng)的侵略與中國人民的抗?fàn)帯睍r，可以借助多媒體教學(xué)設(shè)備為學(xué)生播放相關(guān)的影視資料，讓學(xué)生直觀的感受當(dāng)時歷史發(fā)展情況之下中國人民的英勇抗?fàn)?，了解虎門銷煙英雄林則徐，這樣學(xué)生能夠牢固的掌握課堂上學(xué)習(xí)的歷史知識。因此，教師在對學(xué)生進(jìn)行歷史知識教學(xué)的時候，需要讓學(xué)生通過課外實(shí)踐提高自己的核心價值觀。

四、把社會主義核心價值觀融入教學(xué)評價

在初中歷史知識的教學(xué)過程中，教師需要對學(xué)生的學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)結(jié)果進(jìn)行評價，激勵學(xué)生能夠改進(jìn)自己的學(xué)習(xí)方法，實(shí)現(xiàn)教師和學(xué)生能夠在評價中共同成長。把社會主義核心價值觀融入到歷史教學(xué)評價體系中，能夠讓學(xué)生更加清晰的明確自己在學(xué)習(xí)過程中存在的缺陷。因此，教師在對學(xué)生開展歷史教學(xué)的時候，可以讓學(xué)生首先自己進(jìn)行學(xué)習(xí)內(nèi)容的評價，然后教師對學(xué)生進(jìn)行客觀全面的評價，讓學(xué)生能夠更好地進(jìn)行歷史知識的掌握學(xué)習(xí)。例如：在歷史知識的學(xué)習(xí)過程中教師需要對學(xué)生進(jìn)行考試測評，通過各種方式增加學(xué)生的核心價值觀念內(nèi)容，讓核心價值觀的教育成為對學(xué)生的評價學(xué)習(xí)指標(biāo)之一。結(jié)合學(xué)生的考試測評成績教師對學(xué)生進(jìn)行客觀的評價，這樣的教學(xué)方式能夠更好地發(fā)揮激勵作用和對學(xué)生學(xué)習(xí)的導(dǎo)向作用，讓學(xué)生能夠注重提高自己的核心價值觀念，更好地進(jìn)行歷史文化知識的學(xué)習(xí)?？傊?，教師和社會主義核心價值觀的相關(guān)內(nèi)容融入到歷史知識的教學(xué)中，需要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)情況對學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

結(jié)論：

在初中歷史與社會知識的教學(xué)過程中，教師把社會主義核心價值觀融入到教學(xué)中，需要遵循教育發(fā)展的客觀規(guī)律，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)情況和學(xué)生認(rèn)知結(jié)構(gòu)對學(xué)生進(jìn)行教學(xué)引導(dǎo)，讓學(xué)生能夠采取恰當(dāng)?shù)姆椒ㄟM(jìn)行歷史知識的學(xué)習(xí)，最終達(dá)到比較好的教學(xué)效果。因此，教師在教學(xué)的過程中需要積極的探尋教學(xué)的方法，讓學(xué)生在接受歷史知識學(xué)習(xí)的過程中提高自己的核心價值素養(yǎng)，最終讓學(xué)生更好的適應(yīng)社會的發(fā)展。

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