主持人和總策劃，淺談兩種角色背后的思考

摘? ? 要：本文將以《中國(guó)藍(lán)少兒夢(mèng)想家》節(jié)目為例，分析主持人和總策劃這兩種角色，以及解釋了主持人要策劃并參與此賽事綜藝的原因，并且提出這兩種角色融合下的一些思考。

關(guān)鍵詞：主持;策劃;思考

一、《中國(guó)藍(lán)少兒夢(mèng)想家》節(jié)目介紹

2019年，浙江廣電集團(tuán)少兒頻道推出了一檔全新綜藝節(jié)目《中國(guó)藍(lán)少兒夢(mèng)想家》。節(jié)目致力于展現(xiàn)4-12歲少年兒童的價(jià)值世界，打造少兒領(lǐng)域第一夢(mèng)想品牌。孩子們通過(guò)唱歌、舞蹈、樂(lè)器、主持、表演、跆拳道等各種不同形式，展示自我魅力、彰顯新時(shí)代中國(guó)少年的風(fēng)采。節(jié)目中，他們還與夢(mèng)想導(dǎo)師們親密互動(dòng)，并在社會(huì)各界的助力下激情圓夢(mèng)！

項(xiàng)目持續(xù)9個(gè)月，分為三個(gè)階段。第一階段為線下海選期，覆蓋了全國(guó)5省33市的80多萬(wàn)親子人群;第二階段為錄制期，共有103名少兒登上舞臺(tái)，參與了12期電視綜藝節(jié)目的錄制;第三階段為播出期，每周六下午在浙江少兒頻道首播，次日起在全網(wǎng)同步上線，節(jié)目獲得了良好的社會(huì)效應(yīng)和觀眾口碑。

身為項(xiàng)目的總策劃和節(jié)目主持人，該項(xiàng)目給我?guī)?lái)了頗多感觸和思考。

二、身為主持人，為什么要策劃并參與此賽事綜藝？

1.主持人應(yīng)該有更多社會(huì)公益擔(dān)當(dāng)

主持人是一份很特殊的職業(yè)，它在公眾媒體平臺(tái)擁有話語(yǔ)權(quán)、具有公信力，它代表著社會(huì)主流形象。這是黨和人民賦予的主持人職能和價(jià)值。但在自我成就的同時(shí)，身為省級(jí)媒體的主持人，是否應(yīng)該更多地思考社會(huì)發(fā)展議題，比如少年兒童的成長(zhǎng)與未來(lái)。

孩子是祖國(guó)的希望，我們應(yīng)該為孩子們做些什么？應(yīng)該為他們輸出怎樣的內(nèi)容和價(jià)值觀？至少，我們有責(zé)任和義務(wù)營(yíng)造一個(gè)健康、積極、陽(yáng)光的社會(huì)環(huán)境和媒體形象，讓孩子自由成長(zhǎng)、積極追尋、充分表達(dá)，顯示個(gè)體的獨(dú)特性。我們應(yīng)當(dāng)在媒體中呈現(xiàn)符合這個(gè)年齡段孩子的認(rèn)知、興趣和意識(shí)形態(tài)的內(nèi)容，我們應(yīng)該更多地去思考節(jié)目如何對(duì)孩子成長(zhǎng)帶來(lái)積極影響，比如自尊心、榮譽(yù)感、上進(jìn)心、公平性等。這是我策劃項(xiàng)目的初心。

（1）用“夢(mèng)想”的力量托舉每一顆幼小心靈

少兒對(duì)成長(zhǎng)充滿渴望，在與周遭環(huán)境的接觸中，他們會(huì)逐漸認(rèn)識(shí)到自己是獨(dú)立自由的生命個(gè)體，有需要被充分尊重的天賦和愛(ài)好。這種自我認(rèn)知和性格養(yǎng)成，將會(huì)伴隨一生。夢(mèng)想形形色色，但有時(shí)缺乏具有儀式感的鼓勵(lì)。我們應(yīng)該讓更多孩子相信，只要有夢(mèng)想、能堅(jiān)持，就有被支持和幫助的理由。

（2）為更多家庭營(yíng)造親子共處時(shí)光

在項(xiàng)目賽事執(zhí)行的數(shù)月時(shí)間中，我們欣喜地看到每個(gè)孩子的參賽都伴隨著家長(zhǎng)們的指導(dǎo)和付出。賽事變成了一個(gè)橋梁，連接著孩子與家長(zhǎng)共同的參與感和榮譽(yù)感，增加了親子互動(dòng)的時(shí)光。

（3）有效培養(yǎng)孩子的主人翁意識(shí)

在一個(gè)自由賽事和絢麗舞臺(tái)中，孩子能夠有效意識(shí)到自己的付出和取得的回報(bào)，也增加了與小伙伴之間的交流和游戲方式。這種異于校內(nèi)教育的大賽綜藝項(xiàng)目，能給孩子們帶來(lái)快樂(lè)和關(guān)注度，提升每個(gè)個(gè)體的主人翁意識(shí)。

（4）主持人發(fā)動(dòng)社會(huì)力量為孩子成長(zhǎng)助力

主持人作為社會(huì)公眾人物，更應(yīng)該用自己的媒體號(hào)召力，呼吁更多社會(huì)群體和企業(yè)重視對(duì)下一代的教育引導(dǎo)和夢(mèng)想助力。這一季的綜藝節(jié)目，我們引入了大量的公益圓夢(mèng)元素、有企業(yè)資助孩子成長(zhǎng)、有國(guó)家一級(jí)越劇演員謝群英女士為孩子悉心指導(dǎo)、有“西湖撈哥”周翔軍警官為孩子做民警表率、有名嘴主持人席文、沈濤、陳歡、亞麗等為孩子們圓夢(mèng)倡議，社會(huì)各界力量因孩子的“夢(mèng)想”而凝聚！

2.融媒體時(shí)代對(duì)主持人提出了新的業(yè)務(wù)挑戰(zhàn)和要求

單純的主持人角色，正在面臨困境。

融媒體時(shí)代，媒介格局正經(jīng)歷著巨大變革，主持人角色也伴隨著媒體環(huán)境的變化而發(fā)生前所未有地轉(zhuǎn)變。主持人自我定位和業(yè)務(wù)方向必須經(jīng)歷一個(gè)新的突破和發(fā)展，傳統(tǒng)播報(bào)需求正在被逐漸消解，主持人也面臨著被“邊緣化”的尷尬困境。主持人的核心競(jìng)爭(zhēng)力，正在逐漸向綜合型媒體人轉(zhuǎn)移;主持人的工作，更多地需要對(duì)社會(huì)抱有敏感度、對(duì)觀眾抱有真情實(shí)意、對(duì)媒體發(fā)展抱有積極探索。

同時(shí)，這又是一個(gè)主持人全面發(fā)展最好的時(shí)代，因?yàn)樗屩鞒秩丝梢栽诟鼜V闊的天地中去充分實(shí)踐，在具體工作中獲得資源整合的能力。這是拓寬眼界的機(jī)遇，也是倒逼自我“求生存和發(fā)展”的契機(jī)。一個(gè)賽事綜藝的策劃和執(zhí)行，超過(guò)了原本的主持人范疇，但也會(huì)為主持人的職業(yè)生涯帶來(lái)更全面的助推。

三、雙重角色給我?guī)?lái)的融合感受

1. 少兒節(jié)目中導(dǎo)師型主持人的角色定位和要求

在《中國(guó)藍(lán)少兒夢(mèng)想家》節(jié)目中，我本人以導(dǎo)師型主持人的角色參與，對(duì)孩子們的舞臺(tái)表現(xiàn)進(jìn)行實(shí)時(shí)點(diǎn)評(píng)和立意提煉。這有別于傳統(tǒng)主持人的“信息傳達(dá)”功能。導(dǎo)師型主持人，更需要深刻地了解節(jié)目立意和編導(dǎo)意圖，明確角色定位。這也是對(duì)主持人業(yè)務(wù)能力的拓展。我從舞臺(tái)來(lái)到導(dǎo)師評(píng)論席，面對(duì)少年兒童這一特殊年齡對(duì)象，不僅僅承擔(dān)著流程串聯(lián)的工作，更兼顧著隨機(jī)應(yīng)變的點(diǎn)評(píng)功能。

（1）導(dǎo)師型主持人需要具備親和力、觀察力、共情力

這一角色不僅要快速把握全場(chǎng)，更要快速換位思考，敏銳感受到低齡孩子的內(nèi)心變化和接受能力。另外，交流對(duì)象是少兒兒童，這對(duì)語(yǔ)言組織的邏輯方式提出不同要求，需要更加深入淺出的語(yǔ)言和包容鼓勵(lì)的態(tài)度。

（2）導(dǎo)師型主持人需要從心理上與孩子成為朋友

愛(ài)心、細(xì)心、耐心，是參與少兒節(jié)目對(duì)話的先決條件。在滿足兒童娛樂(lè)性的同時(shí)，不忘身上擔(dān)當(dāng)?shù)氖姑?，了解并迎合孩子心理需求，成為他們?cè)谶@個(gè)舞臺(tái)上值得信任的知心姐姐。

（3）導(dǎo)師型主持人需要具備分寸感

從自身形象、個(gè)性出發(fā)，掌握評(píng)論的分寸感，使語(yǔ)言生動(dòng)親切、言行大方得體。但切莫為了迎合少兒群體而矯揉造作、曲意逢迎。

2. 少兒節(jié)目總策劃的角色定位和要求

總策劃，是一個(gè)項(xiàng)目誕生的推動(dòng)力，也決定著項(xiàng)目的核心理念。

（1）需要對(duì)節(jié)目立意和內(nèi)容承載有整體構(gòu)架能力

懷抱著關(guān)愛(ài)兒童成長(zhǎng)的初心，在媒體前輩的共同幫助下，我們用“夢(mèng)想家”串聯(lián)起孩子們的才藝與夢(mèng)想，在舞臺(tái)上用一段才藝和一段自我夢(mèng)想表述，為自己的童年時(shí)光留下彌足珍貴的回憶。這里沒(méi)有競(jìng)技，只有展示;沒(méi)有淘汰，只有經(jīng)歷。

（2）需要統(tǒng)籌協(xié)調(diào)全盤(pán)的能力

從項(xiàng)目立項(xiàng)起，就需要對(duì)每個(gè)工種職能了然于心。賽事執(zhí)行過(guò)程是很瑣碎的工作，孩子報(bào)名、學(xué)校溝通、場(chǎng)地安排、搭臺(tái)布置、資源調(diào)度、媒體報(bào)道、活動(dòng)執(zhí)行，每個(gè)環(huán)節(jié)都有無(wú)數(shù)未知的問(wèn)題等待及時(shí)解決;錄制階段更是操心不減，孩子們來(lái)到電視臺(tái)的行程安排、演出內(nèi)容、安全保障、情緒調(diào)節(jié)，件件全都是頭等大事;播出階段，光群發(fā)播出通知就是一件很需要耐心的事情，還要監(jiān)管網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)和輿論維護(hù)工作……每個(gè)階段，都需要未雨綢繆。

四、雙重角色給我?guī)?lái)的更多思考

這是一次嘗試，有很多不足之處，但它讓我從學(xué)習(xí)了從主持人視角切換到全局思維的習(xí)慣。有很多細(xì)節(jié)值得反思，也有更多感悟值得分享。

1. 知行合一、開(kāi)拓視野

實(shí)踐出真知，我們只有在解決問(wèn)題的過(guò)程中才會(huì)獲得屬于自己的經(jīng)驗(yàn)和智慧，而視野的拓展也只有在具體工作中才會(huì)帶來(lái)實(shí)效。深度參與節(jié)目的過(guò)程中，我更加意識(shí)到了社會(huì)對(duì)媒體的要求，不僅僅是停留在大屏端的播出，更需要線下導(dǎo)流和互聯(lián)網(wǎng)續(xù)航的賦能。

（1）線下流量如何獲??？

從2019年7月起，各地少兒培訓(xùn)機(jī)構(gòu)、社區(qū)和學(xué)校，開(kāi)始陸續(xù)收到《中國(guó)藍(lán)少兒夢(mèng)想家》的賽事邀請(qǐng)，大家積極響應(yīng)、迅速組織，把這場(chǎng)公益尋夢(mèng)之旅深入到了每一個(gè)可以觸達(dá)的家庭！全國(guó)5省33市的三萬(wàn)多名少年兒童加入了我們的追夢(mèng)之旅。從暑假到金秋，孩子們已經(jīng)對(duì)這個(gè)IP賽事產(chǎn)生了自然粘性。線下流量必須要用心經(jīng)營(yíng)才能獲得。

（2）互聯(lián)網(wǎng)續(xù)航，動(dòng)力強(qiáng)勁。

2020伊始，我們經(jīng)歷了一個(gè)特殊的春節(jié)，面對(duì)突如其來(lái)的疫情，節(jié)目組快速反應(yīng)，發(fā)起中國(guó)藍(lán)小小夢(mèng)想家戰(zhàn)“疫”短視頻有獎(jiǎng)?wù)骷顒?dòng)。征集剛發(fā)布，我們就收到了來(lái)自752個(gè)家庭的627件視頻投稿。這種高效體現(xiàn)著孩子們對(duì)互聯(lián)網(wǎng)內(nèi)容傳播的認(rèn)可和習(xí)慣，這給媒體人帶來(lái)最直觀的沖擊和思考。

2. 擁抱時(shí)代、勇立潮頭

主持人還是一個(gè)簡(jiǎn)單的發(fā)聲者嗎？當(dāng)然不是。擁抱時(shí)代，即意味著我們要為了滿足人民群眾日益增長(zhǎng)的精神文化需要而時(shí)刻突破自我的天花板。在融媒體時(shí)代，既要成為傳播者，也要成為內(nèi)容的選取者和文化發(fā)展方向的引領(lǐng)者。職業(yè)功能的壁壘在不斷被打破，如果你熱愛(ài)這個(gè)行業(yè)，就必須勇立潮頭。

總結(jié)：

《中國(guó)藍(lán)少兒夢(mèng)想家》讓我收獲頗多，這兩種角色的融合，給我?guī)?lái)奇妙的化學(xué)反應(yīng)，讓我更加珍視這個(gè)節(jié)目，也讓我真正深度參與。項(xiàng)目推進(jìn)的不易讓我更加努力珍惜，我對(duì)每一個(gè)環(huán)節(jié)了然于心，也對(duì)每一個(gè)追夢(mèng)故事如數(shù)家珍。我從一個(gè)曾需要編導(dǎo)寫(xiě)好話術(shù)的主持人，變成了現(xiàn)場(chǎng)節(jié)奏的掌控者;我的主持更加言之有物、真情實(shí)感。我對(duì)孩子們充滿愛(ài)意，這里有淚點(diǎn)、笑點(diǎn)、知識(shí)點(diǎn)，一切都源于真實(shí)的感受。

這不僅是兩種身份角色的嘗試，更是一種深刻的思考：主持人唯有緊跟時(shí)代，不斷通過(guò)積累和改變，才能靈活打通線上線下、大屏小屏資源，才能立足優(yōu)質(zhì)內(nèi)容，為主流價(jià)值護(hù)航、為社會(huì)輿論引航，為持續(xù)提升媒體號(hào)召力、影響力和內(nèi)容生產(chǎn)力邁出堅(jiān)實(shí)的步伐！

作者簡(jiǎn)介：羅希，1987年12月，女， 浙江余姚人，碩士研究生，播音主持方向。