論高校鋼琴專業(yè)學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)策略

【摘 要】隨著國(guó)家鋼琴藝術(shù)事業(yè)的快速發(fā)展，對(duì)于音樂(lè)人才的能力要求也越來(lái)越高。只有擁有創(chuàng)新意識(shí)與創(chuàng)新能力的全能型人才，才能滿足鋼琴民族化發(fā)展的人才需求。因此，高校作為未來(lái)鋼琴人才的輸出主陣地，也要不斷完善自身教學(xué)模式，加強(qiáng)自身的創(chuàng)新變革，也要緊跟時(shí)代發(fā)展的步伐與潮流，將培養(yǎng)鋼琴專業(yè)學(xué)生的創(chuàng)新能力作為教學(xué)目標(biāo)，運(yùn)用多元靈活的教學(xué)方法，提高學(xué)生專業(yè)水平，為鋼琴藝術(shù)的發(fā)展儲(chǔ)備人才動(dòng)力。

【關(guān)鍵詞】高校;鋼琴教學(xué);創(chuàng)新能力;培養(yǎng)

中圖分類號(hào)：G42 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A? ? ? ? ? ? ? 文章編號(hào)：1007-0125（2020）13-0170-02

現(xiàn)今，高校的鋼琴教學(xué)也在與時(shí)俱進(jìn)中進(jìn)行不斷深化和變革，在創(chuàng)新道路上走出了自身的特色。然而，社會(huì)對(duì)鋼琴人才的需求在不斷變化，高校對(duì)于鋼琴專業(yè)人才的培養(yǎng)策略也在進(jìn)行不斷調(diào)整。過(guò)去傳統(tǒng)的鋼琴教學(xué)存在著很多制約性因素，因而也在一定程度上限制了學(xué)生創(chuàng)新能力的發(fā)展。所以，作為高校鋼琴教學(xué)的組織者和實(shí)踐者，就要在教學(xué)工作中找出關(guān)鍵性問(wèn)題，深入分析形成的原因，然后提出切實(shí)可行的解決措施，來(lái)提高高校鋼琴課堂的教學(xué)成效，促使鋼琴專業(yè)學(xué)生獲得全面發(fā)展。

一、改革和更新鋼琴教學(xué)理念

在高校鋼琴教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，第一步就是從思想上進(jìn)行教學(xué)理念的轉(zhuǎn)變。正所謂思想決定行動(dòng)，只有先轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，才能從根源上重視學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情與創(chuàng)新意識(shí)，徹底改善傳統(tǒng)教學(xué)模式中的弊端。首先，教師要及時(shí)轉(zhuǎn)變自身的教學(xué)理念，將以人為本與因材施教貫穿于整個(gè)鋼琴教學(xué)實(shí)踐中。不僅要重視鋼琴理論知識(shí)的傳授，還要關(guān)注學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)與發(fā)展，實(shí)現(xiàn)專業(yè)知識(shí)與綜合素質(zhì)的全面提升。其次，教師需要做好市場(chǎng)調(diào)研，結(jié)合鋼琴專業(yè)的人才培養(yǎng)目標(biāo)，做好人才引導(dǎo)工作。讓學(xué)生充分發(fā)揮自身的主觀能動(dòng)性，為學(xué)生留有充足的思考與實(shí)踐空間，充分展現(xiàn)自我，加強(qiáng)與教師之間的互動(dòng)交流。最后，教師要以喚起學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣為前提，來(lái)培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，能夠主動(dòng)踴躍參與課堂學(xué)習(xí)，提高自身的創(chuàng)新能力。

二、優(yōu)化和完善鋼琴教學(xué)內(nèi)容

在高校鋼琴教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，第二步就是需要完善教學(xué)內(nèi)容，將創(chuàng)新融入到整個(gè)教學(xué)內(nèi)容中，構(gòu)建完善的教學(xué)體系。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，是一個(gè)漫長(zhǎng)、復(fù)雜的過(guò)程，只有循序漸進(jìn)加以引導(dǎo)，才能幫助學(xué)生打下扎實(shí)可靠的基礎(chǔ)。首先，教師要重新進(jìn)行教學(xué)目標(biāo)的制定、教學(xué)內(nèi)容的規(guī)劃、教學(xué)方法的運(yùn)用。要根據(jù)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)與學(xué)習(xí)需求，充分利用現(xiàn)代化信息技術(shù)，來(lái)拓寬學(xué)生的知識(shí)面，融入創(chuàng)新意識(shí)。除了讓學(xué)生掌握鋼琴的彈奏技巧外，還要鼓勵(lì)學(xué)生善于創(chuàng)新創(chuàng)作，充分發(fā)揮自身的潛能與優(yōu)勢(shì)。其次，教師要積極借鑒與學(xué)習(xí)國(guó)內(nèi)外先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與方法，然后結(jié)合教材內(nèi)容，不斷完善與優(yōu)化，幫助學(xué)生在知識(shí)、技能、思想、情感、素質(zhì)等方面得到提升。還要鼓勵(lì)學(xué)生適當(dāng)進(jìn)行創(chuàng)新，體驗(yàn)鋼琴學(xué)習(xí)的價(jià)值與樂(lè)趣。

三、拓展和整合鋼琴教學(xué)方法

高校鋼琴教學(xué)要想走創(chuàng)新道路，還要注重教學(xué)方法的優(yōu)化，這也是高校鋼琴人才創(chuàng)新能力培養(yǎng)的第三步。所以，鋼琴教師要在教學(xué)方法中體現(xiàn)出創(chuàng)新。首先，教師可以借助多媒體教學(xué)設(shè)備，將鋼琴理論知識(shí)用圖片、視頻等形式呈現(xiàn)出來(lái)，將其轉(zhuǎn)化為形象直觀的內(nèi)容。來(lái)吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。將作品創(chuàng)作背景、彈奏技巧等通過(guò)視頻為學(xué)生進(jìn)行展示，讓學(xué)生身臨其境，快速進(jìn)入到學(xué)習(xí)狀態(tài)，發(fā)散創(chuàng)新思維，引發(fā)自身的情感共鳴，讓學(xué)生更加深入感受、體驗(yàn)鋼琴的樂(lè)趣與魅力。其次，教師可以借助小組合作學(xué)習(xí)方法，將學(xué)生分為若干小組，讓小組成員進(jìn)行互動(dòng)交流，創(chuàng)新實(shí)踐。教師可以根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)，給予相應(yīng)的評(píng)價(jià)與指導(dǎo)，幫助學(xué)生在合作中取得進(jìn)步。通過(guò)不斷觀摩、不斷思考、不斷創(chuàng)新、不斷實(shí)踐，來(lái)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新能力。最后，教師可以定期組織各種鋼琴競(jìng)賽活動(dòng)，來(lái)激發(fā)學(xué)生的參與熱情與積極性，為學(xué)生提供一個(gè)良好的舞臺(tái)，展現(xiàn)自己的才能，尋找更多的創(chuàng)作靈感，提高自身的創(chuàng)新能力。比如，在針對(duì)高校鋼琴專業(yè)學(xué)生的實(shí)際教學(xué)中，鋼琴教師可以借助豐富的多媒體教學(xué)設(shè)備搭建更加生動(dòng)的教學(xué)平臺(tái)，在課堂上為學(xué)生呈現(xiàn)一些優(yōu)秀的國(guó)內(nèi)外鋼琴作品，展示東方和西方優(yōu)秀鋼琴作品風(fēng)格和特色的共通性和差異性，讓學(xué)生了解更多的鋼琴演奏家以及作品的創(chuàng)作背景、演奏技巧，以及各類鋼琴作品的風(fēng)格特征?？梢栽阡撉俳虒W(xué)課堂上選擇肖邦、巴赫、李斯特、貝多芬、莫扎特、久石讓、李云迪、郎朗等中外鋼琴演奏大家的經(jīng)典作品，體會(huì)不同鋼琴家的風(fēng)格。此外，也可以選擇《月光》《暴風(fēng)雨》《第二鋼琴協(xié)奏曲》《夜曲》等不同體裁的鋼琴作品，通過(guò)對(duì)比進(jìn)行交流與創(chuàng)新，為今后的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)可靠的基礎(chǔ)。

四、轉(zhuǎn)變和完善評(píng)價(jià)方式

教學(xué)評(píng)價(jià)方式是增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性與自信心的有效途徑，也是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的有效對(duì)策。高校對(duì)鋼琴專業(yè)學(xué)生的評(píng)價(jià)方式主要以作品演奏為主，然而這樣的評(píng)價(jià)方式是較為單一的，很難全面體現(xiàn)學(xué)生真實(shí)的水平和能力。所以，在今后的高校鋼琴教學(xué)改革創(chuàng)新實(shí)踐中，教師還要通過(guò)評(píng)價(jià)方式的轉(zhuǎn)變，來(lái)幫助學(xué)生獲得全面的能力發(fā)展。首先，鋼琴教師可以將評(píng)價(jià)的內(nèi)容進(jìn)行轉(zhuǎn)變，能夠從全面性考量入手，能夠全面考核學(xué)生鋼琴知識(shí)和技能的掌握情況，以及在鋼琴藝術(shù)實(shí)踐中運(yùn)用和創(chuàng)新的能力。全方位的評(píng)價(jià)考核，一方面能夠促使學(xué)生展開全面性學(xué)習(xí)，從整體上提升自己的鋼琴演奏能力和創(chuàng)新能力;另一方面也激勵(lì)鋼琴教師展開更為豐富的教學(xué)實(shí)踐，采取更加多元化、多樣性的評(píng)價(jià)方式，能夠更加全面、客觀地掌握學(xué)生鋼琴專業(yè)能力，及時(shí)進(jìn)行教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法的調(diào)整。具體到教學(xué)實(shí)踐，比如可以結(jié)合課前預(yù)習(xí)、課后復(fù)習(xí)、隨堂檢測(cè)、小組互動(dòng)、創(chuàng)新實(shí)踐等方式進(jìn)行綜合性考核評(píng)價(jià)，來(lái)幫助學(xué)生正確、全面地認(rèn)識(shí)自我學(xué)習(xí)能力。其次，教師可以將評(píng)價(jià)的方式進(jìn)行轉(zhuǎn)變，使評(píng)價(jià)方式更加靈活，能夠從不同層面來(lái)全面檢驗(yàn)學(xué)生的真實(shí)水平。在高校鋼琴專業(yè)學(xué)生的考核中，可以將個(gè)人評(píng)價(jià)、小組互評(píng)、家長(zhǎng)評(píng)價(jià)、教師綜合評(píng)價(jià)等方式融入到傳統(tǒng)的考核體系中，讓每一位學(xué)生都能夠發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)與不足，取長(zhǎng)補(bǔ)短，不斷進(jìn)步。最后，還可以將評(píng)價(jià)的過(guò)程進(jìn)行轉(zhuǎn)變，如在對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)效果的考核中加入激勵(lì)評(píng)價(jià)、期待評(píng)價(jià)等方式，不斷鼓勵(lì)與引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行全面的素質(zhì)培養(yǎng)，拓展自身的創(chuàng)新能力。

五、結(jié)語(yǔ)

綜上所述，高校鋼琴專業(yè)學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)是一項(xiàng)持久、復(fù)雜的工作，需要從教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法等方面進(jìn)行不斷改革和完善，為高校鋼琴人才培養(yǎng)注入源源不斷的動(dòng)力。在高校鋼琴教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，是時(shí)代發(fā)展對(duì)鋼琴人才的必然要求，也是教學(xué)改革的必然要求，更是幫助學(xué)生更好地適應(yīng)社會(huì)人才發(fā)展的必然要求。所以，教學(xué)工作者要重視自身的教學(xué)工作，對(duì)于鋼琴專業(yè)學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)應(yīng)該廣開思路，不斷總結(jié)和積累經(jīng)驗(yàn)，豐富和創(chuàng)新教學(xué)課堂。對(duì)于鋼琴教學(xué)工作者而言，在今后高校的鋼琴教學(xué)開展中，要通過(guò)改革教學(xué)理念、完善教學(xué)內(nèi)容、優(yōu)化教學(xué)方法、轉(zhuǎn)變?cè)u(píng)價(jià)方式等有效策略，不斷促使學(xué)生獲得各項(xiàng)能力的提升，使高校鋼琴人才在將來(lái)的職業(yè)生涯中更加具有競(jìng)爭(zhēng)力。

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作者簡(jiǎn)介：雷婷婷（1981-），女，山西太原市人，山西藝術(shù)職業(yè)學(xué)院，講師，研究方向：鋼琴教學(xué)及演奏。