化學(xué)第一課的設(shè)計(jì)

王劍梅

摘要：化學(xué)第一課很重要，它可能會(huì)使許多孩子愛(ài)上化學(xué)這門(mén)課，同樣也有可能沒(méi)興趣;第一次利用守恒可以讓許多孩子愛(ài)上計(jì)算，也會(huì)使一些孩子恐懼計(jì)算;同樣的素材，有的老師引用得恰到好處，有的卻用得不倫不類(lèi).對(duì)于化學(xué)第一課，教師要將素材與知識(shí)做到有效融合，找好切入點(diǎn).

關(guān)鍵詞：第一課 興趣 實(shí)驗(yàn)

第一課的范圍很寬，它指學(xué)生第一次接觸的一個(gè)概念、一種儀器、一個(gè)學(xué)習(xí)方法、一個(gè)知識(shí)章節(jié)甚至一個(gè)知識(shí)模塊.對(duì)于思維最活躍的中學(xué)時(shí)代的每個(gè)人都十分重要，我們每個(gè)人小時(shí)候都有一個(gè)科學(xué)夢(mèng)，有意為青少年編織一個(gè)科學(xué)夢(mèng)往往會(huì)為學(xué)科的發(fā)展指明新的思路和方向.高中化學(xué)第一課設(shè)計(jì)就承擔(dān)著這個(gè)重大責(zé)任.第一課的設(shè)計(jì)要符合學(xué)生的特點(diǎn)，問(wèn)題或內(nèi)容的設(shè)計(jì)要具有新奇之處、困惑之處、共鳴之處和挑戰(zhàn)之處，要符合學(xué)科特點(diǎn)，有發(fā)展性、實(shí)驗(yàn)性、啟迪性、脈絡(luò)性，還要將教師、學(xué)生、素材三者有機(jī)融合，生發(fā)出更多的資源.

單詞Chemistry的意思是化學(xué)，拆分一下：Chem is try.Try是什么意思？是嘗試.嘗試什么？實(shí)驗(yàn)和思維，嘗試不同的實(shí)驗(yàn)方法，嘗試不同的思維方式.作為化學(xué)教師，適當(dāng)?shù)貒L試創(chuàng)新將會(huì)為化學(xué)教學(xué)帶來(lái)不一樣的效果.

一、第一課的設(shè)計(jì)要注重學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)，思維的啟迪和感情的共鳴

例如，現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)上盛傳垃圾分類(lèi)，上海率先實(shí)施.強(qiáng)大的網(wǎng)絡(luò)力量使我們的朋友圈天天刷屏.從綠色化學(xué)的角度來(lái)看，我們可以將熟悉的垃圾，根據(jù)性狀和來(lái)源分類(lèi)，利用不同的物理和化學(xué)方法對(duì)垃圾進(jìn)行再利用，建立起系統(tǒng)的城市處理系統(tǒng).這樣將化學(xué)與生活聯(lián)系可從情感體驗(yàn)上引發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)動(dòng)力和社會(huì)責(zé)任感.所以，綠色化學(xué)的第一課任重而道遠(yuǎn)！

能源的危機(jī)喊了幾十年，節(jié)能減排都進(jìn)了中學(xué)課本，為什么新能源汽車(chē)普及依然有很大的瓶頸？迫在眉睫的事情卻久攻不下呢？快遞外賣(mài)的電瓶車(chē)那么普及，使用壽命卻不像電視那么長(zhǎng)，它的電池為什么那么重，能不能輕一點(diǎn)，容量也大一些呢？能不能使燃料電池也像加油站一樣在高速上自助打卡補(bǔ)充來(lái)解決電動(dòng)汽車(chē)的普及呢？化學(xué)電源的第一課將為能源革命帶來(lái)一次全新的改革.

不是每個(gè)第一課都有現(xiàn)實(shí)性或發(fā)展性素材，但可以具有脈絡(luò)性.比如化學(xué)鍵，物質(zhì)是由基本粒子，如原子、分子、離子構(gòu)成的.那這樣的粒子怎么堆成宏觀物質(zhì)呢？微粒間相互作用，如分子鍵、離子鍵、原子鍵，這樣條理清晰得很！

化學(xué)學(xué)科的發(fā)展，實(shí)驗(yàn)是手段，思維是助力！安全的實(shí)驗(yàn)學(xué)生盡可能自己做，有危險(xiǎn)的老師幫著做，第一課要多用實(shí)驗(yàn)說(shuō)話.實(shí)驗(yàn)不一定是用藥品和儀器完成，可以是游戲，模型，模式演練.只要使學(xué)生身心參與的都可以是實(shí)驗(yàn).

二、第一課設(shè)計(jì)思路實(shí)例

題目：化學(xué)能與電能

活動(dòng)一：讓學(xué)生在閱讀課本和資料時(shí)，適時(shí)地拋出問(wèn)題，讓學(xué)生在問(wèn)題解決中學(xué)習(xí)，利用小組合作使問(wèn)題解決趨于完善.

問(wèn)題串一：1.化石能源弊端是什么？

2.火力發(fā)電的缺點(diǎn)有哪些？

3.能否將化學(xué)能一次性轉(zhuǎn)化為電能？

活動(dòng)二：自主實(shí)驗(yàn)：研究鋅銅原電池的工作原理

問(wèn)題串二：1.原電池的工作怎樣完成？

2.常見(jiàn)的化學(xué)電源怎樣工作？

活動(dòng)三：自主探究：你想怎樣解決新能源汽車(chē)的充電問(wèn)題？

問(wèn)題串三：1.電動(dòng)自行車(chē)使用中最大的問(wèn)題是什么？電動(dòng)汽車(chē)受限的主要問(wèn)題是什么？

2.燃料電池能不能用于電動(dòng)汽車(chē)？

3.燃料能在高速鋪設(shè)管道，讓電動(dòng)汽車(chē)以打卡的形式隨時(shí)隨地補(bǔ)充嗎？

教學(xué)是無(wú)所不包的，人文、自然、社會(huì)都有.要將它們?nèi)谌胝n堂，教好每一個(gè)第一課很不容易，要經(jīng)過(guò)不斷地學(xué)習(xí)、提煉、升華和應(yīng)用.第一課，我來(lái)了，你準(zhǔn)備好了嗎？

參考文獻(xiàn)：

1.王品偉，《設(shè)計(jì)一個(gè)精彩的亮相讓化學(xué)課“火”起來(lái)》，《考試周刊》，2009（35）;

2.劉寶玉，《強(qiáng)化緒言課的教學(xué)》，《數(shù)理化學(xué)習(xí)-初中版》2009（7）54-56;

3.李軍，《重構(gòu)中學(xué)化學(xué)緒言教學(xué)問(wèn)題現(xiàn)象與對(duì)策》于《中學(xué)化學(xué)教學(xué)參考》2013;

4.周全，《“基于蠟燭燃燒的高中化學(xué)緒言課”的教學(xué)設(shè)計(jì)》于《中學(xué)化學(xué)教學(xué)參考》2017（15）20-23

注：本文系甘肅省教育科學(xué)‘十三五規(guī)劃2018年度利用現(xiàn)行高中化學(xué)教材素材進(jìn)行習(xí)題設(shè)計(jì)研究課題（課題批準(zhǔn)號(hào)：GS[2018]GHB3300）成果.