汽車機電維修技能競賽如何更好地提升專業(yè)教學質(zhì)量

摘要：隨著社會的不斷發(fā)展，汽車作為一種不可或缺的交通工具已經(jīng)在人們的日常生活中扮演著越來越重要的角色。隨著汽車市場的快速興起，汽車維修行業(yè)得到了長足的發(fā)展。然而，隨著汽車技術(shù)的不斷進步，我們需要的是能夠適應(yīng)市場需要的高素質(zhì)人才。汽車機電維修技能競賽是一種提高技能和水平的比賽，旨在加強汽車機電維修領(lǐng)域的專業(yè)教學質(zhì)量提升。本文重點分析了汽車機電維修技能競賽對專業(yè)教學的現(xiàn)狀和促進作用，并提出了相關(guān)的建議。同時，本文也提出了完善汽車機電維修項目技能競賽的建議，以進一步促進專業(yè)教學質(zhì)量的提高。

關(guān)鍵詞：汽車維修專業(yè)；職業(yè)教育；技能競賽；教學質(zhì)量提升

中圖分類號： G712 文獻標識碼：A

0 引言

職業(yè)教育旨在培養(yǎng)滿足企業(yè)需求的技能人才，要求學生在校期間掌握基本的專業(yè)技能，為將來的工作做好準備。然而，職業(yè)院校與企業(yè)在對汽車技術(shù)發(fā)展的敏感度方面存在差距，企業(yè)能更快地感知最新技術(shù)動態(tài)。而學校因條件受限，與行業(yè)脫節(jié)，不能及時為學生傳授最新技術(shù)知識和技能。此外，學校注重理論學習，技能培養(yǎng)尚未達到理想水平，進而直接影響學生的培養(yǎng)質(zhì)量和教育效果。

隨著汽車工業(yè)的飛速發(fā)展，汽車機電維修技術(shù)在社會和產(chǎn)業(yè)中扮演著越來越重要的角色，因而成為了學校教育和人才培養(yǎng)的重要組成部分。但是，傳統(tǒng)的教學方法往往難以滿足行業(yè)的需求，很多人才在實際工作中遇到了困難。同時，對于學生來說，單純的理論知識難以讓他們快速掌握汽車機電維修的實操技能。所以針對這些問題，可以通過汽車機電維修技能競賽來提高汽車機電維修教學的質(zhì)量，促進汽車機電維修技術(shù)的創(chuàng)新，為人才培養(yǎng)和行業(yè)的發(fā)展創(chuàng)造了良好的環(huán)境。

汽車機電維修技能競賽是我校汽車專業(yè)的重要參與項目，該活動促進了教育質(zhì)量的提高與創(chuàng)新，對整個汽車行業(yè)產(chǎn)生了重要的推動作用。從此角度看，汽車機電維修技能競賽的舉辦對于改善職業(yè)教育的現(xiàn)狀具有重要意義。本文從汽車機電維修技能競賽任務(wù)轉(zhuǎn)化為教學內(nèi)容入手，探討其如何更好地促進專業(yè)教學質(zhì)量的提升，并提出相應(yīng)的建議[1]。

1 汽車機電維修技能競賽的現(xiàn)狀和意義

汽車機電維修技能競賽作為一種通過技能比拼，來提高學生技術(shù)水平和促進人才培養(yǎng)的方式，近年來逐漸受到學校和產(chǎn)業(yè)界的重視。通過參加技能競賽，可以促進學生掌握實操技能，培養(yǎng)工匠精神和勞動精神，增強學生的實踐能力，提高汽車機電維修人才的整體水平。同時，由于競賽中的項目和技術(shù)要求常常符合現(xiàn)實企業(yè)的專業(yè)需求，因此參與競賽的學生常常可以更好地適應(yīng)和融入就業(yè)崗位。此外，汽車機電維修技能競賽可以促進教師教學質(zhì)量的提高，幫助教師了解最新行業(yè)的發(fā)展和技術(shù)動態(tài)，將這些最新成果應(yīng)用到教學中去，并為教學提供一個學習和相互交流的平臺，促進教學的改革和創(chuàng)新。

然而，汽車機電維修技能競賽也存在一些問題。例如，不同學校和行業(yè)內(nèi)的競賽評比標準不夠統(tǒng)一，競賽組織不夠規(guī)范，缺乏有效的質(zhì)量檢測手段等。這些問題可能導(dǎo)致競賽結(jié)果的主觀性和不公正性，影響其促進專業(yè)教學質(zhì)量提升的作用[2]。

2 將競賽任務(wù)轉(zhuǎn)化為教學內(nèi)容

通過教學實踐發(fā)現(xiàn)，將汽車機電維修技能競賽任務(wù)轉(zhuǎn)化為教學內(nèi)容，課程內(nèi)容更加豐富，同時也更有利于教學任務(wù)的順利進行和教學效率的提升。為此我校以汽車機電維修技能競賽為例，該賽項由4 個任務(wù)組成，分別為汽車整車維護、汽車發(fā)動機拆裝檢修、汽車發(fā)動機和汽車電氣系統(tǒng)故障診斷與排除及汽車底盤檢修。在實際教學中，可將這4 個模塊按照考核內(nèi)容及作業(yè)順序細分整合，再根據(jù)學校實際情況，確定適合本校教學要求的教學內(nèi)容（表1）。

根據(jù)重組后的機電維修課程的實訓任務(wù)可以看出，4 個模塊分解成為26 項實訓任務(wù)，分別對應(yīng)相應(yīng)的課程標準。通過將汽車機電維修技能項目細分整合成實訓教學內(nèi)容，使得技能競賽項目轉(zhuǎn)化為專業(yè)實訓教學內(nèi)容，避免只有少數(shù)參加技能競賽訓練的學生才能參與實訓，從而使使所有學生掌握更多的技能知識。

3 將技能競賽評分標準融入實訓教學考核

在汽車機電維修技能實訓的教學環(huán)節(jié)中，我校積極采用技能競賽評分標準，以期在操作規(guī)范性方面對學生進行全面、嚴格的考核。我們重視實訓過程中的各個細節(jié)，例如個人和車輛的安全防護、發(fā)動機和底盤拆裝檢修的安全性、工量具的規(guī)范使用，拆裝操作步驟的標準化、檢測的精度、工具和零件的管理、工量具和設(shè)備的清潔和歸位以及5S 要求的遵守情況等。如果在每次實訓中，學生在某些方面不能滿足評分標準，實訓教師會參照競賽考核標準適當扣分，以促使他們養(yǎng)成嚴謹?shù)墓ぷ髁晳T和良好的職業(yè)素養(yǎng)，為他們走向未來的工作崗位奠定堅實的基礎(chǔ)。

為了進一步提升專業(yè)教學質(zhì)量，我校根據(jù)學生對所學知識和技能的實際掌握情況，制定了一套完善的考核制度，并在實施過程中進行了不斷優(yōu)化和改進。同時，學校也積極組織各種活動，如校級技能競賽和課堂比拼等，讓學生有機會在實際操作中展示自己的技能水平。例如，在校級競賽的實施過程中，我們會先根據(jù)學生的學習進度和技能掌握情況設(shè)計出相應(yīng)的競賽題目，然后通過公平公正的方式選拔出參賽選手。在競賽中，會嚴格按照技能競賽評分標準對學生的操作進行評分，以此來提升學生的技能水平和競爭意識。

同樣，在課堂比拼的實施過程中，我們會在每次實訓課程結(jié)束后，根據(jù)學生的操作表現(xiàn)選出優(yōu)秀的學生進行比拼。比拼的內(nèi)容可以是實訓課程中的關(guān)鍵操作，也可以是跨課程的綜合操作。這樣不僅能提高學生的技能水平，也能激發(fā)他們的學習熱情和積極性。通過上述的實施過程，可以更好地促進學生專業(yè)技能的進步，使他們在未來走向工作崗位時能夠更加得心應(yīng)手。

4 技能競賽對專業(yè)教學質(zhì)量的提升作用

自從將技能競賽融入到實訓教學中后，對我校汽車專業(yè)的全面提升起到了非常明顯的作用。具體表現(xiàn)如下。

4.1 直接幫助學生提升實操能力

傳統(tǒng)的汽車機電課程往往過于注重理論知識，而缺少實操技能的訓練。而汽車機電維修項目技能競賽則強調(diào)的是實操能力和技能，通過參與比賽，學生可以更加深入地了解和熟悉汽車機電維修領(lǐng)域的實際操作和技術(shù)。通過不斷地錘煉和提升，參賽學生的實操能力和技能水平得到了明顯的提高，并且能夠有效地將其轉(zhuǎn)化為實際的應(yīng)用能力，不斷提升維修質(zhì)量。

4.2 推動教師教學質(zhì)量的提升

全面提升教學質(zhì)量是汽車機電維修技能競賽最大的好處之一。教師作為參與者，通過了解比賽的專業(yè)知識和流程，能夠更好地掌握行業(yè)動態(tài)和技術(shù)需求。當其將這些知識和經(jīng)驗應(yīng)用到自己的教學中時，不僅會提高教學質(zhì)量，還會推動專業(yè)課程的創(chuàng)新，使其充分適應(yīng)汽車機電維修行業(yè)的快速發(fā)展。

4.3 改善專業(yè)實訓室建設(shè)

汽車機電維修技能競賽的規(guī)程在不斷更新，使用設(shè)備也一直在更新。學校為了使學生更好地參加技能訓練，就要按照比賽要求增添新設(shè)備，這些新增設(shè)備就可以在平時教學訓練中使學生更好地學習新知識、新規(guī)范和新技能。這不僅豐富了實訓教學內(nèi)容，還提高學生學習的積極性[3]。

4.4 促進對汽車機電維修行業(yè)的認識和理解

通過參加汽車機電維修技能競賽，學生和教師可以更多地與實際接軌，并對汽車機電維修行業(yè)的最新技術(shù)趨勢以及市場需求等有了更加充分的認識和理解。這些知識和經(jīng)驗不僅能夠讓學校更好地進行課程設(shè)置和人才培養(yǎng)規(guī)劃，還能夠使得學校和企業(yè)之間建立更高效的合作關(guān)系，提高互動和成果轉(zhuǎn)化的機會。

4.5 培養(yǎng)綜合素質(zhì)和能力

汽車機電維修技能競賽不僅要求參賽者具備優(yōu)秀的技能和知識水平，還要求其具備吃苦耐勞和良好的心理素質(zhì)等良好的職業(yè)素養(yǎng)。我校將技能競賽融入日常實訓教學中，培養(yǎng)了學生綜合素質(zhì)和能力，如溝通、勤奮、毅力和不斷學習能力等。這對于學生在未來職場上的表現(xiàn)提供了很大的幫助，不僅能夠成為技術(shù)人才，還能夠成為全能人才。

5 技能競賽融入專業(yè)教學的建議

汽車機電維修技能競賽在促進專業(yè)教學質(zhì)量提升方面具有較大的潛力，但是要更好地發(fā)揮其作用，必須解決一些問題。

5.1 加強競賽評分結(jié)果公正性

如何保證競賽評分公正和結(jié)果科學合理，是當前競賽需要解決的重要問題。這需要建立更為科學的競賽評分和結(jié)果公示體系，嚴格遵循高品質(zhì)的評估標準，并盡可能減少人為干擾和主觀性干擾。

5.2 強化競賽對于技術(shù)水平和技能的要求

競賽不僅要求參賽者掌握專業(yè)知識，還需要讓他們能夠應(yīng)用到實際工作中去。因此，需要在競賽過程中更加強調(diào)參賽者的實操能力和技能水平，而且能將其工作實際所需的技術(shù)水平和能力作為競賽標準的重點內(nèi)容[4]。

5.3 進一步加強競賽組織和管理

為了讓競賽取得更好的效果，不僅需要參賽者不斷努力，更需要競賽組織和管理者做好策劃和組織，指導(dǎo)參賽者做到最佳表現(xiàn)?；蛘咄ㄟ^加強互動交流、培訓和資金支持等方面的支持，更好地促進競賽的有效推進[5]。

5.4 提高競賽品牌影響力和社會認同度

汽車機電維修技能競賽要想真正發(fā)揮其對于專業(yè)教學質(zhì)量提升的作用，必須提高競賽品牌影響力和社會認同度。這需要管理部門、學校和產(chǎn)業(yè)公司等各方力量共同合作，在競賽的宣傳和組織方面采取配合機制，更好地推動競賽發(fā)展，為行業(yè)和人才培養(yǎng)提供有力的支撐和保障。

6 結(jié)束語

汽車機電維修是汽車維修行業(yè)中最重要的崗位之一，其從業(yè)人員技能水平對于整個行業(yè)服務(wù)水平的影響巨大。我校通過將汽車機電維修技能競賽融入日常實訓教學，可以有效地促進專業(yè)教學質(zhì)量的提升，提高學生的技能水平和實踐能力，促進學校的教學質(zhì)量提升，培養(yǎng)更多的優(yōu)秀汽車機電維修技術(shù)人才，為產(chǎn)業(yè)提供有力的推動。下一步，我校將全面提升競賽的有效性，加強競賽標準和結(jié)果的公正性，強化技術(shù)水平和技能的要求，加強競賽的組織和管理，提高競賽品牌影響力和社會認同度，以實現(xiàn)競賽真正的價值和意義。

【參考文獻】

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[5] 馬立強， 陳志新. 職業(yè)技能大賽與汽車專業(yè)教學質(zhì)量提升的關(guān)系[J]. 汽車維護與修理，2017（10）：58-60.

作者簡介：

羅奕君，本科，一級實習指導(dǎo)教師，研究方向為汽車維修教育。