在歷史教學中如何客觀分析奕？

高金辰

摘 要：歷史教學不僅僅是要讓學生掌握各種知識，還要讓他們學會客觀看待歷史上的各個人物。文中，主要就歷史教學中如何客觀分析奕進行探討，以期為歷史教學的開展提供借鑒。

關鍵詞：歷史教學;奕;客觀

奕（1833—1898年），道光帝的第六子，咸豐帝的異母弟。1851年道光帝駕崩，遺詔封其為“恭親王”。在風雨飄搖的晚清，奕是一位非常特別的重量級人物。那么，他具體做了哪些事情呢？都產生了哪些積極或消極的影響呢？

1 《北京條約》的簽訂者

1860年，八國聯(lián)軍攻陷北京，咸豐帝逃往熱河，留奕在北京任議和全權大臣，與英法聯(lián)軍和談。奕悉聽英法要求，分別與兩國簽訂了《北京條約》。不久又被迫與沙俄簽訂了《北京條約》。

《北京條約》是《天津條約》的擴大，清政府不僅承認《天津條約》有效，還讓英法為首的西方資本主義國家攫取了更多的侵略利益。開天津為商埠后，西方侵略勢力有了侵略據(jù)點;割占九龍半島、烏蘇里江以東大片領土進一步破壞了中國的國家主權和領土完整;允許外國商人招聘中國人出洋工作使得英法等國可以公開掠賣中國人口出洋作為奴隸;允許西方傳教士到中國租買土地及興建教堂使得外國教會侵略勢力更加深入和日益猖獗;開放口岸從沿海深入到長江中下游地區(qū)使中國喪失了更多的主權，中國的司法以及內河航運主權也受到了嚴重侵犯。中國的半殖民地半封建化程度進一步加深。

2 總理衙門的設立者

總理衙門全稱是總理各國事務衙門。1860年，在北京督辦“和局”的奕上奏朝廷，建議設立一個專門辦理洋務及外交事務的中央機構，名為“總理各國事務衙門”。此議于1861年1月獲得批準。同年3月奕任總理衙門大臣，開始辦公。一切跟“洋”字有關的事務都由總理衙門負責。

奕領導總理衙門前后28年，他在外交事務的處理上有較多的發(fā)揮，包括處理《北京條約》之后的善后事宜、接見西方使團、修約《天津條約》以及海關事務的處理等?？偫硌瞄T也是早期自強運動中各種洋務事業(yè)在北京中央的領導者，它可用于聽取包括外國使臣以及負責海關的西方人士的建議，來推行和提倡相關事業(yè)，因此它實際上推動了包括新式教育、交通、工業(yè)經(jīng)濟、軍事等近代化建設，因此也被當時稱為“洋務內閣”。1901年，按照《辛丑條約》的規(guī)定，總理衙門改為外務部班列六部之前。

3 辛酉政變的參與者

1861年8月，咸豐帝在熱河病死，其兒子載淳繼位，即同治帝。因載淳年幼，咸豐帝遺詔顧命八大臣卻把奕摒棄在外。奕協(xié)助慈禧太后政變成功，打倒了顧命八大臣勢力，被授予議政王，任軍機大臣，全面控制了中樞機關。因1861年是農歷辛酉年所以這次成功的政變被稱為辛酉政變。通過辛酉政變，奕總攬了清朝的內政外交，權傾朝野。

辛酉政變是清朝體制的一個重大變化，此后慈安太后與慈禧太后垂簾聽政，后來逐漸演變?yōu)榇褥殧埑木置?。從此，慈禧太后做為中外反動勢力勾結的產物和他們的代表，在半殖民地半封建社會的中國進行了47年的罪惡統(tǒng)治。慈禧太后上臺之后的第一樁罪行就是“借師助剿”，她和外國侵略者共同血腥鎮(zhèn)壓了太平天國運動。后來簽訂了一系列不平等的賣國條約。辛酉政變后慈禧太后的統(tǒng)治讓近代中國蒙受了更多更大的屈辱和苦難。

4 洋務運動的領導者

第二次鴉片戰(zhàn)爭后，清政府內部一些主張利用西方技術、強兵富國、維護統(tǒng)治的開明官員形成了“洋務派”。在中央以恭親王奕為代表，在地方以曾國藩等人為代表。他們掀起了一場旨在“自強”“求富”的洋務運動。

從19世紀60年代起，洋務派以“自強”為口號，發(fā)展近代軍事工業(yè)，先后創(chuàng)辦了安慶內軍械所、江南制造總局、福州船政局等一批近代軍事工業(yè)。從19世紀70年代起，洋務派在繼續(xù)發(fā)展軍事工業(yè)的同時，又提出“求富”的主張，開辦了一些近代民用企業(yè)以輔助軍事工業(yè)。其中比較重要的有輪船招商局、開平煤礦、漢陽鐵廠、湖北織布局等。

從19世紀60年代起，洋務派開始組建新式洋槍隊，淘汰傳統(tǒng)兵器，采用西式兵操練兵，使清朝軍隊的武器和戰(zhàn)術逐漸發(fā)生了變化。1878年，左宗棠率領裝備了新式武器和進行了新式訓練的清軍成功收復了新疆。1884年，清政府在新疆建立了行省。與此同時，清政府初步建成了福建、廣東、南洋和北洋等海軍。1885年，清政府成立了海軍衙門，在臺灣建立了行省。

洋務運動是中國歷史上第一次近代化運動。經(jīng)過30多年的建設，中國近代化的軍事工業(yè)、民用工業(yè)、交通運輸業(yè)等逐漸發(fā)展起來，在客觀上促進了中國民族資本主義的產生，對外國資本的入侵起到了一定的抵制作用。

5 新式教育的開創(chuàng)者

為了洋務的需要，以奕為代表的洋務派興辦了新式學堂，培養(yǎng)翻譯和軍事人才;設立翻譯館，翻譯外國科技書籍;派遣留學生出國深造等。1862年，奕上奏朝廷要求設立以培養(yǎng)外語人才為目的的新式學堂。同年，京師同文館正式成立，選拔14歲以下的八旗子弟進館學習，后又擴招滿漢學員。課程初設英、法、俄文，后增添算學、天文等。同文館對于培養(yǎng)翻譯人才和傳播西學起到了一定的作用。京師同文館是中國第一所正式采用班級授課制的新式學堂，是中國教育近代化開始的標志。

新式教育培養(yǎng)出來的人才眾多，如中國近代鐵路之父詹天佑，民族英雄鄧世昌，維新派人士、翻譯家嚴復。其中，嚴復早年就讀于福州船政學堂，1877年被清政府選赴英國學習海軍。嚴復回國后長期從事教育事業(yè)，先后擔任了復旦大學與北京大學的校長。他號召救亡圖存同時致力于翻譯事業(yè)，所譯《天演論》宣傳“物競天擇”“適者生存”的生物進化理論，在當時思想界產生了重大影響。

奕是封建地主統(tǒng)治階級的代表，他的所作所為都是為了維護封建地主階級的利益和統(tǒng)治。但是他作為咸豐、同治、光緒三朝名王重臣，在外交上主張保持與歐美大國的和平，主張學習外國科技以加強中國的軍事實力，支持開辦了中國早期的近代軍事工業(yè)和民用工業(yè)，創(chuàng)設了中國第一個正式外交機關與中國第一所新式學堂，也為國家和社會做出了一些貢獻。