柯達伊教學(xué)法在小學(xué)歌唱教學(xué)中的應(yīng)用分析

胡曉琴

摘?要：目前，小學(xué)教育越來越被人們所關(guān)注，新課改教學(xué)理念的不斷深化，改變了以往的小學(xué)教育格局，更注重小學(xué)生的全面發(fā)展。在小學(xué)教育中，音樂科目教學(xué)至關(guān)重要，不但能夠提高小學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)，同時也可以從小培養(yǎng)小學(xué)生正確的歌唱，對小學(xué)生的全面發(fā)展具有重要意義。在我國當前的小學(xué)音樂教學(xué)中，很多教師在教學(xué)過程中都使用了柯達伊教學(xué)法，通過柯達伊教學(xué)法的應(yīng)用實現(xiàn)了良好的音樂課堂教學(xué)，系統(tǒng)完善小學(xué)生的歌唱教學(xué)，在小學(xué)音樂教學(xué)中發(fā)揮著重要作用。本文針對小學(xué)歌唱教學(xué)為基礎(chǔ)，探討柯達伊教學(xué)法在小學(xué)歌唱教學(xué)中的應(yīng)用價值，促進小學(xué)生歌唱水平的前面提升。

關(guān)鍵詞：柯達伊教學(xué)法;小學(xué)歌唱教學(xué);應(yīng)用分析

引言：

對于音樂教學(xué)而言，柯達伊教學(xué)法很早便引入到教學(xué)中，是一套具備完善教學(xué)體系的歌唱教學(xué)方法，對小學(xué)生的歌唱教學(xué)可以起到良好的促進作用。這種方法最早由匈牙利著名音樂教育家所創(chuàng)，經(jīng)過不斷的實踐與優(yōu)化，實現(xiàn)了良好的教學(xué)效果。通過柯達伊教學(xué)法能夠?qū)γ褡鍢愤M行良好的教育，普及學(xué)生們的音樂觀念，對我國教育界的音樂教學(xué)起到了重要作用。目前，新課改教學(xué)理念的進入，更注重小學(xué)生們的興趣愛好培養(yǎng)，小學(xué)教育不再只是注重文化課程的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)小學(xué)生全面發(fā)展才是正確的教育道路。因此，柯達伊教學(xué)法在小學(xué)歌唱教學(xué)中具有重要的應(yīng)用價值。

一、柯達伊教學(xué)法的特點

在小學(xué)歌唱教學(xué)中，柯達伊教學(xué)法主要是以唱為主要教學(xué)方式。在小學(xué)階段的學(xué)生們正處于成長階段，對音樂教學(xué)有著迫切的需求，這一階段也是小學(xué)生學(xué)好音樂的重要時期。為此，小學(xué)音樂教學(xué)應(yīng)注重小學(xué)生的發(fā)展需求，實習(xí)小學(xué)生的同步教學(xué)，而且，處在這一階段的小學(xué)生語言能力也在逐步成型。因此，在開展歌唱教學(xué)時，以唱為主的教學(xué)方法非常適用，可以有效提高小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而促進小學(xué)生的音樂水平提高。

其次，在小學(xué)歌唱教學(xué)中，采用柯達伊教學(xué)法主張順其自然的教學(xué)理念，根據(jù)小學(xué)生的心理需求，選擇適合的教學(xué)方式和內(nèi)容，滿足學(xué)生們的興趣愛好，從而更好地提高小學(xué)音樂教學(xué)，避免學(xué)生們生硬地去進行歌唱學(xué)習(xí)。

二、柯達伊教學(xué)法在小學(xué)歌唱教學(xué)中的應(yīng)用價值

（一）加強民族音樂教學(xué)

隨著當前流行樂的大趨勢，人們已經(jīng)忘卻了民族音樂。我國具有較深的民族音樂底蘊，在小學(xué)音樂的啟蒙教學(xué)階段，學(xué)生們更需求的是民族音樂的學(xué)習(xí)和演唱。因此，開展柯達伊教學(xué)能夠有效的為小學(xué)生提供更多的民族音樂資源，從而注重小學(xué)生的民族唱法教學(xué)，為小學(xué)生的音樂素養(yǎng)奠定堅實的基礎(chǔ)。

（二）促進時代的發(fā)展與進步

隨著我國經(jīng)濟水平的不斷提升，人們的生活品質(zhì)也實現(xiàn)了全面的提升。目前，人們得到了物質(zhì)文明的滿足，更注重精神文明的追求。因此，小學(xué)生的教育被格外重視，為了更好的提升小學(xué)生的音樂素養(yǎng)，采用柯達伊教學(xué)法能夠提高小學(xué)歌唱教學(xué)質(zhì)量，促進時代的與時俱進。

（三）促進素質(zhì)教育水平的提升

為了更好的提升小學(xué)生歌唱水平，在開展柯達伊教學(xué)法的同時，學(xué)校也引進了高水平的音樂師資人才，壯大小學(xué)教師隊伍。在小學(xué)歌唱教學(xué)中，教師的職業(yè)水平和專業(yè)素養(yǎng)對教學(xué)質(zhì)量具有重要的影響。因此，引入高水平的音樂教師可以更好的詮釋柯達伊教學(xué)理念，從而采取科學(xué)的教學(xué)方法，提高小學(xué)生的歌唱水平。

三、柯達伊教學(xué)法在小學(xué)歌唱教學(xué)中的應(yīng)用策略

（一）提升民族音樂的比重

目前，流行樂全面占領(lǐng)音樂市場，對小學(xué)生具有重要的影響。小學(xué)生們對流行樂甚是喜愛，利用流行樂給小學(xué)生們帶來音樂好感，教師在教學(xué)中應(yīng)該充分提升民族音樂教學(xué)內(nèi)容的比重。小學(xué)階段的學(xué)生更應(yīng)該學(xué)習(xí)的是傳統(tǒng)音樂作品，教師可以利用柯達伊教學(xué)法，充分發(fā)揮民族音樂的教學(xué)樂趣，讓學(xué)生們對傳統(tǒng)音樂文化產(chǎn)生濃厚的興趣，從而更好地提升自身的音樂素養(yǎng)。

（二）構(gòu)建完善的柯達伊教學(xué)體系

在小學(xué)歌唱教學(xué)中，采用柯達伊教學(xué)法時，應(yīng)該全面構(gòu)建柯達伊教學(xué)體系，利用這種教學(xué)法的優(yōu)勢，深化教學(xué)策略。通過柯達伊教學(xué)中“首調(diào)唱名體系”教學(xué)方法能夠全面提高歌唱教學(xué)的靈活性，對學(xué)生們的教學(xué)具有重要作用，從根本上提高小學(xué)生的音樂興趣，從而對歌唱有一個深層的理解。

（三）強化小學(xué)音樂師資隊伍

除了構(gòu)建完善的教學(xué)體系外，學(xué)校還應(yīng)該注重教師隊伍的整體素質(zhì)，引入高水平的音樂教師，并全面強化師資力量，從而更好地駕馭柯達伊教學(xué)法，提高教學(xué)水平。加強教師的培訓(xùn)與考核，使小學(xué)音樂教師具備良好的音樂素養(yǎng)和教育水平，從而實現(xiàn)小學(xué)歌唱教學(xué)質(zhì)量的提升。

四、結(jié)束語

綜上所述，在小學(xué)歌唱教學(xué)中，柯達伊教學(xué)法被廣泛地應(yīng)用與推廣，并都實現(xiàn)了良好的教學(xué)效果。本文全面分析了柯達伊教學(xué)法的價值與優(yōu)勢，并深入探討如何開展柯達伊教學(xué)法，旨在提升小學(xué)生的歌唱教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)小學(xué)生的音樂興趣和音樂素養(yǎng)。為此，教師們應(yīng)該在實踐中不斷的改進和優(yōu)化，從而進一步提高小學(xué)音樂教學(xué)水平，促進小學(xué)生的全面發(fā)展。

參考文獻：

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