農(nóng)村小學語文教學中規(guī)范學生書寫的策略研究

姚彩華

【摘要】? 加強寫字教學，是提高學生素養(yǎng)的基本要求，是繼承和弘揚中華文化的一項基本工程，是學校素質(zhì)教育的一項重要內(nèi)容。本文重要分析了農(nóng)村小學生書寫的現(xiàn)況，培養(yǎng)學生對規(guī)范書寫的興趣，規(guī)范學生書寫的必要性以及具體的策略。

【關(guān)鍵詞】? 現(xiàn)狀 興趣 必要性 策略

【中圖分類號】? G623.2 ? ?? ? ? ? ?【文獻標識碼】? A ? ? 【文章編號】? 1992-7711（2020）13-141-02

《語文新課程標準》明確提出語文素養(yǎng)是人的素養(yǎng)的重要部分。實施素質(zhì)教育必須重視語文素養(yǎng)的提高，而寫字正是語文素養(yǎng)的重要部分?！罢_、端莊、行款整潔，有一定的速度”是國家新課程標準對小學生書寫的統(tǒng)一要求。加強寫字教學，規(guī)范學生書寫，是提高學生素養(yǎng)的基本要求，是繼承和弘揚中華文化的一項基本工程，是學校素質(zhì)教育的一項重要內(nèi)容。如何規(guī)范學生書寫？我從以下幾個方面去研究實施的：

一、分析農(nóng)村小學生書寫的現(xiàn)況

（一）我在農(nóng)村小學從教二十多年了，發(fā)現(xiàn)隨著進城務(wù)工的興起，留守兒童就逐年增多。由于缺少父母的監(jiān)管，加上有些其他學科老師認為規(guī)范學生書寫只是語文老師的事情。所以近年來，我們農(nóng)村的學生無論是語文作業(yè)，還是數(shù)學或英語作業(yè)，在書寫方面都存在很多問題，沒有養(yǎng)成良好的書寫習慣，字跡潦草不整潔，寫錯別字等現(xiàn)象較為普遍。而且由于缺乏重視，學生握筆和坐姿也不正確，導(dǎo)致大量的學生近視。

（二）長期以來，許多學校并不注重學生寫字教學，只強調(diào)考分。書寫教育在中小學語文教學中已處于可有可無的地位。翻開學生的作文本、筆記本和試卷，書寫不規(guī)范、字跡潦草、東歪西斜、面目不清、難以辨認的現(xiàn)象可以說是屢見不鮮。而且由于缺乏書寫教育，學生握筆和坐姿也不正確，導(dǎo)致大量的學生近視。在我們農(nóng)村學校學生的書面作業(yè)中，我們發(fā)現(xiàn)書寫不良現(xiàn)象比較嚴重，主要有：錯別字較多;字跡模糊不清;字體大小不一，不端正;頁面不整潔等。

因此，在語文教學中加強寫字教學刻不容緩。

二、語文老師在教學中規(guī)范學生書寫的策略方法

（一）對語文教師進行師資培訓，觀看專家講座，外出觀摩學習等，提高教師對在教學中規(guī)范學生書寫的重要性的認識，提高教師自身的語文素養(yǎng)。

（二）培養(yǎng)學生對規(guī)范書寫的興趣，提高學生的書寫水平

1.認識書寫的必要性

從目前來看，學生的任務(wù)是學習，是在考試中充分發(fā)揮自己的能力，取得好的成績。然而，現(xiàn)在農(nóng)村的小學生字跡潦草不整潔，寫錯別字等現(xiàn)象較為普遍，在考試中也往往因書寫不規(guī)范而失分嚴重。教師要讓學生明白：如果你將來想考大學，答題時字體潦草，丟了1分甚至0.5分，你的排名就會后退幾百名甚至幾千名。你可能圓不了你的大學夢。由此可見，規(guī)范的書寫是我們?nèi)〉煤贸煽兊姆▽殹?/p>

從長遠來看，你有一手漂亮的字，無論你到了那里，只要別人看到你的字，別人就會給予你好評，尊重你，欣賞你，敬佩你，猜想你，那怕你只讀了九年書，別人也不敢低看你。我記得我讀師范時，我們的舞蹈老師，舞姿常把我們迷倒，但她的字一般般，不漂亮。我們一談起她，就常會拿她的字說笑。所以說“字如衣冠”，擁有一手好字，對我們是至關(guān)重要的。

2.欣賞名作

組織學生欣賞趙賀新的硬筆書法視頻《滿江紅》、《出賽》、《山行》，還欣賞龐中華的《硬筆書法家的作品講座》等，這些視頻很適合書法初學者學習，讓學生感受到書法之美，激發(fā)他們書寫的興趣。

3.尋找錯別字

舉行“啄木鳥”行動，組織學生在校園里尋找錯別字?？梢栽谕瑢W的作業(yè)，筆記，試卷上尋找;也可以在老師的板書、批注、評語上尋找;也可以在校園的板報，宣傳欄上尋找;還可以在大街小巷里尋找。并評出啄木鳥明星獎。

通過以上的措施，讓學生明白了規(guī)范書寫的必要性，激發(fā)了他們對書寫的興趣，增強了他們要把字寫好的決心。

（三）培養(yǎng)學生規(guī)范書寫習慣的方法

1.我們決定從學生的握筆方式，寫字姿勢，書寫時正確的筆順進行規(guī)范。

（1）讓每一位學生明確寫字姿勢的要求是：頭正距案面一尺;身直距桌沿一拳;臂開;足要兩腳自然并列與肩同寬，平放地面。對此方面做法是教師示范，班長演示，整體練習，個別糾正。握筆方式：著重介紹執(zhí)筆的三個要點：首先食中指要距離筆端一寸;其次手指執(zhí)筆力度要適當，不要用力過大，以免手酸或?qū)⒓垊澠?最后，筆桿靠在右手虎口上，向右后方傾斜，與桌面成50°角，以便觀察糾正自己的書寫情況。師示范，并逐個給予指導(dǎo)。

（2）語文的生字教學，引領(lǐng)學生規(guī)范書寫

①老師指導(dǎo)學生認真看漢字，判斷字的結(jié)構(gòu)，然后認真觀察這個字的筆畫組合，哪筆長，哪筆短，哪大，哪小，都在四字格中的什么位置，各占田字格的幾分之幾，都要看清楚。如教學生寫“構(gòu)”字，教師先讓學生判斷“構(gòu)”是左右結(jié)構(gòu)的，再看看各筆畫在田字格的位置，得到的結(jié)論是“木”豎長，捺變點，“勾”橫折稍大，“木”部偏窄。又如“雜”字，“雜”是“上下結(jié)構(gòu)”，下部的豎鉤要寫在豎中線上，第四筆豎鉤要出頭。認清了字的結(jié)構(gòu)，書寫特點后，學生書空練習。

②教師范寫。學生字寫得好壞，關(guān)鍵在于教師，為了提高寫字教學質(zhì)量，教師必須示范，以良好的書寫示范潛移默化影響學生。教師在黑板上的田字格，照著剛才的分析、總結(jié)把“構(gòu)”、“雜”等范字一筆一畫認真地寫，逐步讓學生掌握一般的筆順規(guī)劃?？梢韵葘懸还P，讓學生看一筆，再逐步到寫一個結(jié)構(gòu)讓學生看一個結(jié)構(gòu)，直到寫一個字，再讓學生看下一個范字，逐步示范。

③學生練習。在田字格里書寫“構(gòu)”“雜”后，再練寫當堂的其它生字，要求不能寫太快，不能馬虎，注重正確、規(guī)范、整潔、美觀。寫完后，議一議，評一評。

這樣，通過教師的講解、示范，課件的演示，練習、評議，糾正了學生錯誤的握筆方式，端正學生的坐姿，讓學生重新認識、復(fù)習漢字的基本筆畫和書寫順序。同時，教室里張貼關(guān)于握筆方式，寫字姿勢，筆順等圖片。每天上課前，要求學生把圖片的內(nèi)容讀一讀，加快學生規(guī)范書寫的步伐！

2.臨摹

臨摹是小學生練習字體的重要手段之一。凹糟字帖可以讓初學者在不熟悉字體結(jié)構(gòu)的前提下起到一定的輔助作用，有利于初學者較快地上手。其實，誰都想能寫出一手漂亮的字，但孩子們特別害怕字體寫得不好，說到底還是害怕自己就算練了也練不好，心里無底，也無從下手。通過凹糟字帖的練習，可以增強他們的信心。但凹糟字體也有缺點，時間久了會讓我們養(yǎng)成依賴的心，所以使用的時間不能過長。

因此，我首先讓學生每天練一頁凹糟字帖，把基本筆畫、簡單的字反復(fù)練，當絕大部分同學的握筆方式，寫字姿勢，書寫筆順正確時，就讓學生臨摹同年級的普通字帖。對于書寫有進步的同學，教師要及時給予肯定，給予表揚。

3.在語文教學中，教師要時刻注意學生的握筆方式，坐姿，提醒學生書寫要規(guī)范，從細微之處著手，強化學生書寫的好習慣。同時，要根據(jù)漢字的特點和小學生認知規(guī)律，采用“抓住關(guān)鍵筆畫指導(dǎo)小學生寫字”的方法，讓學生快捷取得進步，書寫有一定的速度。

四、展示作品，增強學生的自信心和自豪感

定期舉行小學生硬筆書法比賽和手抄報比賽。為了提高學生的興趣，讓學生獲得自信心和自豪感，當學生練字一個月后，教師要定期把學生好的作品展示在班級的展示欄里，把有進步的作品展示在教室后面的黑板。還分別舉行校級的硬筆書法比賽和手抄報比賽。這樣，鼓動了學生的勁頭，促進學生的競爭意識，增強學生的自信心和自豪感，使規(guī)范書寫得到落地開花。

總言之，當下的農(nóng)村小學語文教學中規(guī)范學生書寫是十分必要的。培養(yǎng)良好的書寫習慣，是一個長期而艱苦的過程。只要教師以身作則，在日常的教學中，善于引導(dǎo)、不斷激勵學生，那小學生養(yǎng)成規(guī)范的書寫習慣指日可待。

本文系廣東教育學會2019年度教育科研規(guī)劃小課題《農(nóng)村小學語文教學中規(guī)范學生書寫的策略研究》（課題編號：GDXKT22078）的研究成果。

[ 參? 考? 文? 獻 ]

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[2]王億求.關(guān)于學生規(guī)范書寫能力的培養(yǎng)研究[J].贏未來，2018（25）.

[3]彭小苗.規(guī)范學生書寫，全面提高學生語文素養(yǎng)[J].作文成功之路.教育教學研究，2018（9）.