中職美術(shù)色彩構(gòu)成教學(xué)中學(xué)生情感色彩的培養(yǎng)研究

王娜

【摘要】? 美術(shù)色彩構(gòu)成是中職美術(shù)基礎(chǔ)課程，情感色彩是色彩構(gòu)成的重要內(nèi)容。教師在實(shí)際教學(xué)中強(qiáng)化對學(xué)生情感色彩能力的培養(yǎng)，能提升學(xué)生將色彩應(yīng)用于設(shè)計(jì)的能力，能增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)作靈感，為學(xué)生的后續(xù)工作奠定基礎(chǔ)。文章先分析情感色彩的內(nèi)涵，之后列舉目前中職美術(shù)情感色彩教學(xué)現(xiàn)狀，最后對中職美術(shù)色彩構(gòu)成的情感色彩培養(yǎng)進(jìn)行探究，以供參考。

【關(guān)鍵詞】? 中職學(xué)校 美術(shù) 色彩構(gòu)成 情感色彩

【中圖分類號(hào)】? G712? ? ? ?? ? ? ? ?【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】? A ? ? 【文章編號(hào)】? 1992-7711（2020）13-123-01

中職教育是社會(huì)基礎(chǔ)教育，在社會(huì)經(jīng)濟(jì)穩(wěn)定發(fā)展的前提下，要強(qiáng)化中職教育，通過提升中職教育水平，為社會(huì)培養(yǎng)更多的高素質(zhì)人才。美術(shù)是以生活為基礎(chǔ)的一門藝術(shù)，是人們對美的追求的成果。中職美術(shù)色彩構(gòu)建是基礎(chǔ)課程，主要通過造型進(jìn)行創(chuàng)作，對學(xué)生的綜合素養(yǎng)發(fā)展有重要促進(jìn)作用。教師要強(qiáng)化色彩構(gòu)成中的情感色彩教學(xué)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到情感色彩在設(shè)計(jì)中的地位，進(jìn)而發(fā)展學(xué)生的核心素養(yǎng)。

一、情感色彩內(nèi)涵

情感色彩是色彩構(gòu)成的關(guān)鍵內(nèi)容，在色彩設(shè)計(jì)中起重要支撐作用。中職學(xué)生在學(xué)習(xí)色彩構(gòu)成知識(shí)時(shí)，要先掌握情感色彩的內(nèi)容，以正確認(rèn)識(shí)視覺色彩和色彩心理間的關(guān)系，通過掌握情感色彩語言，為藝術(shù)創(chuàng)造奠定基礎(chǔ)。中職美術(shù)的色彩構(gòu)建教學(xué)，主要是選擇符合美學(xué)規(guī)律的色彩，將色彩與創(chuàng)造設(shè)計(jì)進(jìn)行結(jié)合，利用色彩展示設(shè)計(jì)效果。色彩與人的心理是密切相關(guān)的，不同色彩帶給人的感受也不盡相同，將色彩情感融入到設(shè)計(jì)過程中，能帶給人精神享受。教師在色彩構(gòu)成教學(xué)中對學(xué)生進(jìn)行情感色彩的培養(yǎng)，使學(xué)生能利用色彩表達(dá)自己的情感，進(jìn)而提升創(chuàng)作水平。

二、中職美術(shù)情感色彩教學(xué)現(xiàn)狀

1.學(xué)生未正確認(rèn)識(shí)色彩的作用

在進(jìn)入中職學(xué)校前，學(xué)生的美術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)基本是源于小學(xué)或初中美術(shù)課堂。學(xué)生美術(shù)基礎(chǔ)薄弱，對色彩知識(shí)了解不多。而中職美術(shù)的色彩表現(xiàn)力是以色彩知識(shí)為基礎(chǔ)的，但是教師在實(shí)際教學(xué)時(shí)未將色彩教學(xué)作為重點(diǎn)，不利于學(xué)生掌握色彩語言，不利于學(xué)生提升色彩表現(xiàn)能力。

2.教師教學(xué)模式單一

在中職美術(shù)色彩構(gòu)成教學(xué)中，教師受傳統(tǒng)教學(xué)理念影響，沒有認(rèn)識(shí)到色彩對學(xué)生情感和創(chuàng)作的重要性，過于注重繪畫技巧教學(xué)，不注重色彩構(gòu)成教學(xué)。教師與學(xué)生的互動(dòng)少，應(yīng)用較多的是講解的教學(xué)方法，學(xué)生無法掌握情感色彩相關(guān)知識(shí)，缺乏學(xué)習(xí)動(dòng)力，難以將情感色彩相關(guān)知識(shí)應(yīng)用于創(chuàng)作過程中，導(dǎo)致創(chuàng)作的作品缺乏獨(dú)特性。

三、中職美術(shù)色彩構(gòu)成教學(xué)中情色彩教學(xué)創(chuàng)新路徑

1.注重情感色彩教學(xué)

教師要強(qiáng)化學(xué)生對情感色彩的認(rèn)知，并通過教學(xué)設(shè)計(jì)融入情感色彩素材，使學(xué)生通過色彩組合表達(dá)自己的創(chuàng)作內(nèi)涵，并通過色彩設(shè)計(jì)體現(xiàn)作品的精神，提升作品的感染力。教師和學(xué)生都認(rèn)識(shí)情感色彩的重要性，教師才能在依托情感色彩培養(yǎng)目標(biāo)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容，學(xué)生才能在教師的引導(dǎo)下掌握色彩的規(guī)律及心理，以將色彩應(yīng)用于自己的作品創(chuàng)作中，進(jìn)而增強(qiáng)作品的真實(shí)性。學(xué)生掌握了色彩的相關(guān)知識(shí)，能將色彩的應(yīng)用滲透到自己的作品創(chuàng)作中，進(jìn)而創(chuàng)作出極具個(gè)性化的作品，進(jìn)而為作品創(chuàng)新提供支撐，最終在發(fā)展美術(shù)素養(yǎng)的基礎(chǔ)上實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展。

2.應(yīng)用多元化教學(xué)形式

為了符合新課標(biāo)的新要求，教師在色彩構(gòu)成教學(xué)中要應(yīng)用多種教學(xué)方法，以為情感色彩教學(xué)提供保障。教師可以利用多媒體為學(xué)生展示色彩構(gòu)成比較好的作品，一是轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)課堂教學(xué)方式，二是增強(qiáng)課堂的吸引力，使學(xué)生快速融入課堂學(xué)習(xí)活動(dòng)中，進(jìn)而增強(qiáng)學(xué)生對情感色彩的理解。

在實(shí)際教學(xué)時(shí)，教師可以利用多媒體為學(xué)生展示多幅色彩作品，讓學(xué)生進(jìn)行作品欣賞，進(jìn)而在觀察中理解色彩與情感之間的關(guān)系。教師也可以組織學(xué)生以小組形式進(jìn)行色彩應(yīng)用探究。學(xué)生通過分組進(jìn)行臨摹、默寫等，并在小組討論中探討色彩的具體應(yīng)用，以強(qiáng)化色彩思維能力。學(xué)生在小組討論中感受色彩的使用規(guī)律，并通過思維碰撞對色彩應(yīng)用加深認(rèn)知，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)了對色彩應(yīng)用進(jìn)行溯源的機(jī)會(huì)，并歸納出自己的色彩應(yīng)用方式。

3.拓寬色彩教學(xué)思路

在實(shí)際教學(xué)中，教師要加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，使學(xué)生能夠積極想象和思考。教師可以拓寬色彩構(gòu)成教學(xué)的思路，在幫助學(xué)生掌握色彩知識(shí)的基礎(chǔ)上增強(qiáng)學(xué)生的色彩表現(xiàn)力，使學(xué)生在掌握色彩物理屬性的基礎(chǔ)上理解色彩構(gòu)成的本質(zhì)，以為色彩應(yīng)用奠定基礎(chǔ)。在實(shí)際教學(xué)中，教師可以通過多種渠道為學(xué)生提供學(xué)習(xí)資源。如教師可以為學(xué)生提供古典畫作品素材、少數(shù)民族作品素材、自然作品素材等，目的是拓寬學(xué)生的視野，進(jìn)而拓展學(xué)生的色彩認(rèn)識(shí)。

教師要強(qiáng)化學(xué)生色彩構(gòu)成的訓(xùn)練，利用作品鑒賞提升學(xué)生的色彩應(yīng)用能力。色彩構(gòu)成教學(xué)其實(shí)是對學(xué)生進(jìn)行思維訓(xùn)練，使學(xué)生掌握色彩搭配技巧，以提升學(xué)生作品創(chuàng)作的想象力。優(yōu)秀的美術(shù)作品能為學(xué)生帶來震撼，能為學(xué)生的創(chuàng)作帶來啟發(fā)。教師可以利用不同風(fēng)格的美術(shù)色彩作品對學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)，使學(xué)生在鑒賞中挖掘不同風(fēng)格作品中色彩應(yīng)用的內(nèi)涵，以理解審美規(guī)律。

總之，在中職美術(shù)色彩構(gòu)成教學(xué)中，教師要重視情感色彩教學(xué)，要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容應(yīng)用多種教學(xué)方式，要拓寬教學(xué)思路，將色彩構(gòu)成教學(xué)與學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)進(jìn)行整合，增強(qiáng)色彩教學(xué)的趣味性，使學(xué)生在掌握色彩構(gòu)成基礎(chǔ)知識(shí)的前提下提升情感色彩應(yīng)用能力，進(jìn)而進(jìn)行個(gè)性化創(chuàng)作，以實(shí)現(xiàn)綜合發(fā)展。

[ 參? 考? 文? 獻(xiàn) ]

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