小學英語課堂中的趣味性教學的幾點思考

彭云平

【摘要】? 在小學英語課堂中，趣味性教學對于同學們英語學習興趣的培育、良好學習態(tài)度的養(yǎng)成、英語學習效果的提高起著重要的作用。在這教育趨向素質(zhì)化、多元化的新時代，拘泥于形式的教學模式已經(jīng)行不通了，教育教學要走出死板、枯燥的泥潭。教師在小學英語的授課當中，通過創(chuàng)設(shè)生動有趣的教學課堂，讓小學的英語教學的實效性得以提高，為學生今后的英語學習奠定有力的基礎(chǔ)。

【關(guān)鍵詞】? 創(chuàng)新型教育 新時代 多元化教學模式

【中圖分類號】? G623.31 ? ?? ? ? ? ? ? ?【文獻標識碼】? A ? ? 【文章編號】? 1992-7711（2020）13-057-01

在新課改下，小學英語老師應(yīng)該在理解研究學科特點、授課任務(wù)和教學目標的根本上，加之結(jié)合同學們的學習的心理和實際，對課堂的教學模式進行不斷更新和換代，讓授課教學得以立異創(chuàng)新，趣味化增加。打造趣味性的英語課堂符合小學階段同學們愛玩的天性，契合他們活潑好動的特點，創(chuàng)設(shè)趣味性課堂，抓住同學們的注意力，讓課堂教學更加高效。

一、利用多媒體教學

學習英語的一個傳統(tǒng)難題就是缺乏相應(yīng)的語言環(huán)境，這讓剛開始學習英語的學生會感到難學、陌生、枯燥。同學們沒有進行英語實踐的機會，只是從教材書中的例子、練習獲取單一、固定、死板的知識點，缺乏對知識的具體實踐的遷移能力，無法在生活當中靈活地運用所學的英語知識。利用多媒體拓寬教學資源，讓教學情境更加具體可感、立體生動，學習的氛圍更加地富有色彩感、形象感、聲音感，創(chuàng)設(shè)趣味化、生動性的教學情境，從而使學生在此學習環(huán)境當中學習更加快捷簡練，尋找更加有趣、生動的英語知識傳授給學生。

例如在教授《We love animals》這一節(jié)課，小學英語教師在備課時可以在網(wǎng)上收集“ animals”的圖片，在課堂授課中利用多媒體出示圖片給同學們觀看。還可以根據(jù)此階段學生的特點，選擇適合易懂的動畫影像，調(diào)動同學的積極性，調(diào)節(jié)營造一個良好的氣氛，讓同學們在英語動畫當中對“dog、cat、panda、tiger”等動物有一定的印象，為接下來的教學做鋪墊。最后還可以利用充滿趣味性的動物圖片來對這一節(jié)課所學內(nèi)容進行回顧，加深學生對所學知識的印象，讓學生把單詞與具體事物聯(lián)系起來。

運用多媒體設(shè)備，對互聯(lián)網(wǎng)資源加以充分地利用，讓教學資源更加豐富，讓備課效率得以提高。在授課時，利用多媒體來進行學習導入，讓教學情境的創(chuàng)設(shè)更為真實客觀，讓課堂上的學習氣氛更加新奇、活躍，讓學生有新鮮感，在愉悅自然的環(huán)境氛圍中進行語言知識的學習，學習興趣自然會比較高漲。

二、運用游戲教學

小學階段的孩童的天性是玩，他們熱情活躍，表演欲強，對趣味性較強的事物感興趣。趣味性的游戲，可以讓同學們的好奇心和積極性得到最大程度地調(diào)動，更好地抓住小學生的注意力。它能將學生的感覺器官充分地調(diào)動起來，以多樣化的游戲方式滿足他們的好玩、好動的心理，讓課堂上的學習氛圍更加愉快自在。而且運用游戲進行課堂授課，不僅讓同學們之間的良好關(guān)系得以促進，還可以縮短同學們與老師之間的距離感。

如在《Shopping》這一課當中，這節(jié)課的話題“購物”跟日常生活息息相關(guān)。老師可以在相關(guān)的詞匯、句子知識講授完之后，讓同學們進行購物模擬游戲，讓同學們扮演售貨員和顧客，將所學的詞匯、句子用到實際當中，對彼此的對話當中，對詞匯和句型加以鞏固。例如“A：Can I help you？ B：Yes.This dress is pretty.How much is it？ A：It's eighty-five yuan. B：Can I try it on ？ B：Sure.”在學習《Happy birthday》一節(jié)時，教師可以讓學生圍繞著“Happy birthday”話題進行情景互動、設(shè)計。生日聚會是大家所喜愛的，所以學生對此的積極度會比較高，讓學生在生日聚會的情節(jié)模擬中能盡量做到使用英語進行對話、表演，在具體生動的場景當中將所學的單詞、句式、句型靈活地進行運用，快速地掌握新學的知識。

在游戲當中將所教授的知識融合進去，讓同學們在課堂游戲教學當中，對英語知識進行更好地理解應(yīng)用，在游戲中生生之間發(fā)展彼此之間的關(guān)系，進行良好的互動，縮短師生之間的距離。小學英語趣味課堂的打造，需要教學對課堂游戲的設(shè)置進行獨特性、多角度地設(shè)計，讓課堂游戲得以發(fā)揮它的積極作用。

三、利用英語電影教學

英語是一門外語，我們沒有相應(yīng)的語言環(huán)境和社會文化環(huán)境，但是通過利用英語電影進行教學，讓同學們對外國的用語習慣和文化風俗等有聲臨其境般的感受，通過英語動畫、電影等感受地道的發(fā)音，去對他們的文化加以了解，讓同學們的英語學習可以更加的豐富、多元、趣味。利用英語電影進行教學，是多數(shù)同學們十分愿意接受的教學方式。

例如在教授《 Welcome back to school》這一課時， 這一課時的知識是關(guān)于“學?！钡?，因此教師可以選擇有關(guān)學校生活題材的電影。在英語授課時，利用英語電影進行教學，讓同學們從來對國外的“學?！蔽幕兴私?，并且通過電影學習地道的口語。

利用英語電影進行教學，使英語知識靈動、形象起來，可感具體的影像，搭配恰切的音效，使英語知識靈動、形象起來，讓同學們有更加真實的英語體驗。

總而言之，在英語課堂的實際教學當中，身為教師的我們要對趣味性課堂進行合理地設(shè)計，精心地安排，創(chuàng)設(shè)趣味性的課堂教學，營造活躍輕松自在的英語課堂氛圍，組織安排教學游戲，讓同學們在游戲中學會英語，學懂英語，讓同學們的英語興趣得以生發(fā)，抓住同學們的注意力，使課堂的英語教授得以優(yōu)化，讓同學們在趣味性課堂當中學習，在上課過程中獲得快樂，讓他們更愿意更自覺地去攻讀英語。

[ 參? 考? 文? 獻 ]

[1]尚卡.創(chuàng)建英語趣味課堂實現(xiàn)小學英語教學實效性[J].課程教育研究，2017.

[2]邢麗華.構(gòu)建英語趣味課堂 提升小學英語教學質(zhì)量[J].新課程學習（下），2013.