中小學(xué)唱好《國歌》的制度化和規(guī)范化研究

孫紅濤 方春明

【摘要】? 圍繞《國歌法》在中小學(xué)的實(shí)施，提出了存在的問題，分析了問題存在的各種原因，并且提出了解決問題的想法與方法，介紹了在實(shí)施《國歌法》中一些好的做法，目的是加強(qiáng)對(duì)中小學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育，唱好《國歌》。

【關(guān)鍵詞】? 中小學(xué) 國歌 制度化 規(guī)范化

【中圖分類號(hào)】? G632.4? ?? ? ? ? ? ? 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】? A ? ? 【文章編號(hào)】? 1992-7711（2020）13-034-01

近日，教育部黨組印發(fā)了《教育系統(tǒng)關(guān)于學(xué)習(xí)宣傳貫徹落實(shí)〈新時(shí)代愛國主義教育實(shí)施綱要〉的工作方案》，再次要求在教育系統(tǒng)扎實(shí)開展愛國主義教育，升好國旗、唱好《國歌》。在中小學(xué)現(xiàn)實(shí)生活中存在著唱《國歌》不積極、參與者舉止不得體等現(xiàn)象。這些現(xiàn)象成為人大代表和政協(xié)委員要求《國歌法》立法的原因之一。洛陽市實(shí)驗(yàn)中學(xué)在唱好《國歌》的制度化和規(guī)范化方面進(jìn)行了一些探索。

一、《國歌法》誕生了學(xué)校怎么辦

伴隨著新的一年又開始。你們知道嗎？《國歌法》已經(jīng)實(shí)施。2017年9月1日下午，《中華人民共和國國歌法》獲十二屆全國人大常委會(huì)第二十九次會(huì)議表決通過，于2017年10月1日起施行。

此番《國歌法》的頒布與實(shí)施，為唱好《國歌》這件被不少中小學(xué)沒當(dāng)成大事的大事立規(guī)矩，意義深遠(yuǎn)，很有必要?！秶琛妨⒎?，突出了弘揚(yáng)民族精神的現(xiàn)實(shí)意義——特別是對(duì)廣大青少年學(xué)生的教育意義重大，有助于引導(dǎo)青少年了解國家民族歷史，更好地投身民族復(fù)興偉業(yè)。

《國歌法》沒有立法之前，唱國歌并未得到中小學(xué)生普遍的應(yīng)有尊重，唱《國歌》對(duì)青少年的教育功能發(fā)揮不充分。我們可以看到身邊或者周圍學(xué)校一些不好的現(xiàn)象：

首先，從上級(jí)的管理中，對(duì)唱好《國歌》存在缺少領(lǐng)導(dǎo)帶頭、缺少服務(wù)幫助、缺少考核評(píng)價(jià)監(jiān)督和沒有樹立典型榜樣等不足。

其次，我們的教師中，有的教師不知道《國歌》的詞曲作者，不能準(zhǔn)確寫出《國歌》歌詞，不能整齊、洪亮、嚴(yán)肅地唱好《國歌》，這些現(xiàn)象折射出對(duì)教師進(jìn)行《國歌》教育的缺失。唱好《國歌》教師的模范帶頭作用沒有發(fā)揮好。

最后，我們的中小學(xué)生中，多數(shù)學(xué)生升國旗時(shí)唱不好《國歌》。在一個(gè)學(xué)校的升旗儀式上，曾發(fā)生學(xué)生唱《國歌》，有一半是只張嘴不出聲。有位學(xué)生說，他們大多數(shù)就沒記住歌詞，所以有些人就是跟著《國歌》伴奏曲“哼哼”而已。有的學(xué)生唱《國歌》的聲音更小，還有約一半的學(xué)生連嘴都不動(dòng)，有些學(xué)生還東張西望或交頭接耳。

二、立德樹人從唱好《國歌》開始

《國歌法》第十一條規(guī)定：《國歌》納入中小學(xué)教育。中小學(xué)應(yīng)當(dāng)將《國歌》作為愛國主義教育的重要內(nèi)容，組織學(xué)生學(xué)唱《國歌》，教育學(xué)生了解《國歌》的歷史和精神內(nèi)涵、遵守《國歌》奏唱禮儀?！秶璺ā访鞔_了唱好《國歌》是中小學(xué)校的教育責(zé)任、也是每個(gè)學(xué)生必須盡到的學(xué)習(xí)義務(wù)。

要實(shí)施好《國歌法》、唱好《國歌》，學(xué)校工作需要走好三步曲：

第一部曲：洛陽市實(shí)驗(yàn)中學(xué)的升旗儀式是學(xué)校最隆重的集會(huì)，每周我們風(fēng)雨無阻，舉行升旗活動(dòng)，已成為學(xué)校一道亮麗的風(fēng)景線，其中更展示了實(shí)驗(yàn)中學(xué)人熱情澎湃的愛國精神和追求卓越的實(shí)驗(yàn)中學(xué)精神。

《國歌法》頒布后，由學(xué)校政教處總體部署，對(duì)唱好《國歌》的重大意義及唱好《國歌》的活動(dòng)進(jìn)程做出精心安排和統(tǒng)一要求，全體師生共同參與?；顒?dòng)中，我校組織大家認(rèn)真學(xué)習(xí)了新頒布的《國歌法》和國務(wù)院辦公廳印發(fā)的《關(guān)于規(guī)范國歌奏唱禮儀的實(shí)施意見》，充分明確了奏唱《國歌》的特定場合及禮儀規(guī)范。并通過升國旗、主題班會(huì)、黑板報(bào)、視頻展播、音樂老師現(xiàn)場教唱等活動(dòng)形式在校園內(nèi)掀起了一股人人唱好《國歌》的熱潮。

2019年新學(xué)期開學(xué)將以不同的方式介紹《國歌》，讓學(xué)生從中感受到《國歌》莊嚴(yán)，雄壯的氣勢(shì)和使人振奮，催人奮進(jìn)，鼓舞人心的力量，從而達(dá)到通過唱好《國歌》激發(fā)學(xué)生熱愛祖國的情感目標(biāo)。

第二部曲：鼓勵(lì)教師和學(xué)生敢于發(fā)聲，善于發(fā)聲。唱好《國歌》是一種發(fā)自內(nèi)心的呼喊，所以學(xué)校政教處向全校師生發(fā)出倡議，每周一升旗和學(xué)校舉行盛大慶典時(shí)能夠全體唱好《國歌》，以此作為重要的精神載體，為弘揚(yáng)我們實(shí)驗(yàn)中學(xué)拼搏精神、創(chuàng)建文明學(xué)校而努力奮斗。

第三部曲：以《國歌法》唱《國歌》的一般要求為標(biāo)準(zhǔn)，制定學(xué)校班級(jí)唱《國歌》考核評(píng)價(jià)監(jiān)督標(biāo)準(zhǔn)。

《國歌法》一般要求是：奏唱《國歌》時(shí)，應(yīng)當(dāng)著裝得體，精神飽滿，肅立致敬，有儀式感和莊重感;自始至終跟唱，吐字清晰，節(jié)奏適當(dāng)，不得改變曲調(diào)、配樂、歌詞，不得中途停唱或者中途跟唱;不得交語、擊節(jié)、走動(dòng)或者鼓掌，不得接打電話或者從事其他無關(guān)行為。學(xué)校唱《國歌》活動(dòng)：除遵守一般要求外，少先隊(duì)員應(yīng)當(dāng)行隊(duì)禮。

今天的洛陽市實(shí)驗(yàn)中學(xué)，當(dāng)《國歌》樂曲響起，五星紅旗冉冉升起時(shí)，所有在場的校長、老師和學(xué)生都立正，脫帽，行注目禮，并進(jìn)行大聲齊唱《國歌》，直至升旗完畢。

唱好《國歌》我們需要做的工作還有很多。

三、唱好《國歌》應(yīng)該引起中小學(xué)重視了希望建立中小學(xué)唱好《國歌》的各項(xiàng)制度

實(shí)施《國歌法》要建立中小學(xué)唱好《國歌》的各項(xiàng)制度。如領(lǐng)導(dǎo)帶頭、廣泛宣傳、提供服務(wù)、加強(qiáng)考核評(píng)價(jià)監(jiān)督和樹立榜樣等。

領(lǐng)導(dǎo)帶頭、教師表率。領(lǐng)導(dǎo)帶頭是關(guān)鍵，上級(jí)機(jī)關(guān)須垂范，領(lǐng)導(dǎo)和校長作表率，教師是重點(diǎn)，從而以點(diǎn)帶面，形成中小學(xué)人人唱好《國歌》的氛圍。

廣泛宣傳。積極借助各類新載體、新平臺(tái)、新渠道，常態(tài)化、長效化地為中小學(xué)生解讀和詮釋《國歌》的深刻內(nèi)涵和精神力量。

提供服務(wù)。依據(jù)《國歌法》的有關(guān)規(guī)定，國務(wù)院教育行政部門應(yīng)當(dāng)將國歌標(biāo)準(zhǔn)曲譜和官方錄音版本（如小學(xué)學(xué)生版、初中學(xué)生版和高中學(xué)生版）送交有關(guān)小學(xué)、初中和高中，供學(xué)校升旗中學(xué)生唱好《國歌》使用。

加強(qiáng)考核評(píng)價(jià)監(jiān)督?？h級(jí)以上各級(jí)政府教育行政管理部門，在各自職權(quán)范圍內(nèi)對(duì)《國歌》的奏唱、播放和使用，進(jìn)行考核評(píng)價(jià)和監(jiān)督管理。表彰唱好《國歌》的先進(jìn)學(xué)校，促進(jìn)落后學(xué)校進(jìn)步。

樹立榜樣。唱好《國歌》，正是每個(gè)中小學(xué)都能抓得住、做得到的愛國事情。樹立榜樣是一個(gè)好方法，國家級(jí)重點(diǎn)、省級(jí)重點(diǎn)和市級(jí)重點(diǎn)學(xué)校應(yīng)該走在前列，待到榜樣的聲音響徹云霄，成為中國最強(qiáng)音，大聲唱好《國歌》將在中小學(xué)蔚然成風(fēng)。