大學(xué)生紙質(zhì)圖書閱讀現(xiàn)狀及影響因素分析

董馨穗 張清 張家付 王嬌 益西堅(jiān)才

摘要：自從黨的十八大以來，黨中央就高度重視閱讀，在2014年“全民閱讀”被寫入政府工作報(bào)告，之后連續(xù)4年也都寫入報(bào)告之中，并將“倡導(dǎo)全民閱讀”的提法升級(jí)為“大力推動(dòng)全民閱讀”。本文從學(xué)生紙質(zhì)圖書閱讀時(shí)間、閱讀數(shù)量、閱讀類型等方面入手，通過分析得出大學(xué)生紙質(zhì)圖書閱讀現(xiàn)狀及影響因素，以期能夠?qū)Υ髮W(xué)生進(jìn)行紙質(zhì)圖書閱讀提供一定幫助。

關(guān)鍵詞：大學(xué)生;紙質(zhì)圖書;閱讀現(xiàn)狀;影響因素

本文采用了問卷調(diào)查，對(duì)大學(xué)生紙質(zhì)圖書閱讀現(xiàn)狀及影響因素進(jìn)行研究。為了確保數(shù)據(jù)的有效性，對(duì)M校不同年級(jí)、不同專業(yè)的大學(xué)生發(fā)放了相同的問卷，從而能更加客觀、全面地了解M校大學(xué)生的閱讀現(xiàn)狀。此次問卷共發(fā)放401份，回收401份，回收率為100%，其中有效問卷400份，無效問卷1份，有效回收率為99%。

1 現(xiàn)狀分析

現(xiàn)狀1：閱讀時(shí)間和閱讀數(shù)量

閱讀時(shí)間 閱讀數(shù)量

選項(xiàng) 1個(gè)小時(shí)以下 1-3

小時(shí) 3-5

小時(shí) 5小時(shí)

以上 0-1本 1-2本 2-3本 3本及以上

百分比 66.83% 25.44% 4.74% 2.99% 55.61% 31.67% 7.73% 4.99%

根據(jù)表格可知大部分人閱讀時(shí)間都在一個(gè)小時(shí)以下，少數(shù)人閱讀時(shí)間在1-3小時(shí)以內(nèi)，極少數(shù)的人在3小時(shí)以上，可以發(fā)現(xiàn)M校學(xué)生紙質(zhì)圖書閱讀時(shí)間較少，有待提高。同時(shí)每個(gè)月閱讀數(shù)量在0-1本的占55.61%，1-2本占31.67%，只有極喜愛讀書的人每個(gè)月可以達(dá)到2本及以上。

現(xiàn)狀2：大學(xué)生紙質(zhì)圖書閱讀的類型

根據(jù)圖示可知，大學(xué)生紙質(zhì)書籍閱讀位居榜首的是小說類，占了71.32%，因?yàn)榭梢苑潘尚那?，并且符合自己的興趣愛好;其次是文學(xué)類閱讀占了67.58%，一是因?yàn)镸校文史類學(xué)生比較多，二是因?yàn)槲膶W(xué)經(jīng)典著作可以提升自己的文學(xué)修養(yǎng);再次是工具書（英語(yǔ)四六級(jí)、計(jì)算機(jī)、考研、公招等）閱讀占了48.13%，主要是為了考證、考級(jí)、提升自己，有更好的追求。

現(xiàn)狀3：大學(xué)生閱讀書籍的目的

根據(jù)調(diào)查結(jié)果顯示，M校大學(xué)生主要是為了滿足自己的興趣而去進(jìn)行閱讀其次以提升專業(yè)技能、查閱資料為主，除此之外，同樣也存在為應(yīng)對(duì)考試和老師布置的任務(wù)去閱讀書籍的。

現(xiàn)狀4：對(duì)紙質(zhì)圖書的喜好程度

根據(jù)調(diào)查結(jié)果顯示，大學(xué)生對(duì)紙質(zhì)圖書閱讀的喜愛程度中持中立態(tài)度的占據(jù)50.87%，喜歡占據(jù)46.13%，不喜歡占據(jù)2.99%?？梢钥闯龃髮W(xué)生對(duì)于紙質(zhì)圖書的閱讀大體還是比較喜歡的。

現(xiàn)狀5：圖書館借閱書籍總量

根據(jù)該圖顯示，M校圖書館書籍借閱總量呈大幅度下降趨勢(shì)。主要原因可能是：隨著電子書籍的普及，很多同學(xué)傾向于在網(wǎng)上閱讀電子書籍;大多數(shù)學(xué)生忙于自己的事情，如考證，無暇進(jìn)行書籍閱讀;圖書館書籍不能滿足學(xué)生所需。

2 影響因素分析

2.1 信息技術(shù)的飛速發(fā)展，讓大學(xué)生閱讀紙質(zhì)圖書的時(shí)間減少

隨著信息技術(shù)的飛速發(fā)展，手機(jī)和電腦等電子產(chǎn)品得到普及，多數(shù)學(xué)生會(huì)將更多的時(shí)間放在電子產(chǎn)品上，因此很多人閱讀紙質(zhì)圖書的時(shí)間在不斷較少。

2.2 電子圖書閱讀方便快捷

隨著電子圖書的不斷發(fā)展，更多人喜歡在手機(jī)上看書，因?yàn)殡娮訄D書的閱讀不限時(shí)間不限地點(diǎn)，并且攜帶便利，廣泛受到人們的喜愛，這樣就大大沖擊了紙質(zhì)圖書的閱讀。

2.3 學(xué)生自身情況

（1）活動(dòng)繁多、課業(yè)負(fù)擔(dān)重。當(dāng)前的大學(xué)活動(dòng)多、課業(yè)負(fù)擔(dān)重，大學(xué)生們每天忙于上課和參加各種各樣的活動(dòng)，沒有時(shí)間閑下來看書，因此需要他們靜下心來的紙質(zhì)圖書閱讀便被擱置了。

（2）碎片化閱讀。通過分析調(diào)查結(jié)果發(fā)現(xiàn)，部分大學(xué)生喜歡用零散時(shí)間或者碎片化時(shí)間來進(jìn)行閱讀，因此他們更傾向于閱讀短篇文章，如閱讀知乎，認(rèn)為紙質(zhì)圖書內(nèi)容太多、書本太厚、不方便攜帶，同時(shí)還不能一下閱讀完，很浪費(fèi)時(shí)間，所以不喜歡閱讀紙質(zhì)圖書。

2.4 專業(yè)性質(zhì)對(duì)大學(xué)生紙質(zhì)圖書閱讀的影響

通過調(diào)查分析，M校文史類專業(yè)學(xué)生注重對(duì)書籍的閱讀，因此他們會(huì)經(jīng)常閱讀紙質(zhì)書籍，而理工類和藝體類學(xué)生偏重于實(shí)踐，就沒有花太多的時(shí)間在閱讀紙質(zhì)圖書，因此調(diào)查結(jié)果中紙質(zhì)圖書閱讀數(shù)量不高。

2.5 各類考試頻出，就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)壓力大，工具書受大眾喜愛

作為大學(xué)生，要準(zhǔn)備各類考試，如四、六級(jí)考試，計(jì)算機(jī)考試等，因此這類工具書的紙質(zhì)閱讀量較大，而其他類紙質(zhì)書籍的閱讀就被暫時(shí)擱置了，久而久之，大家就更不想進(jìn)行紙質(zhì)圖書的閱讀了。

3 結(jié)語(yǔ)

本文通過查詢資料和實(shí)地調(diào)查，發(fā)現(xiàn)當(dāng)下大學(xué)生在日常生活中會(huì)進(jìn)行紙質(zhì)圖書閱讀，只是閱讀量不多，平均1月1本，在喜好上偏向于經(jīng)典著作、小說和工具書的閱讀，但由于學(xué)生自身課業(yè)負(fù)擔(dān)重、活動(dòng)多和紙質(zhì)圖書攜帶不方便等原因，大多數(shù)人還是更傾向于進(jìn)行電子圖書閱讀，即快餐式閱讀和碎片化閱讀。這些現(xiàn)狀反映出當(dāng)下高校在人才培養(yǎng)、課程設(shè)置等方面還有待改進(jìn)，要真正將素質(zhì)教育和“四個(gè)回歸”中的回歸圖書落到實(shí)處，引導(dǎo)大學(xué)生增加紙質(zhì)圖書閱讀量。除此之外，高校圖書館應(yīng)明確學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和閱讀需求，為大學(xué)生提供有效服務(wù)，讓學(xué)生能及時(shí)地閱讀到優(yōu)秀文學(xué)作品。

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基金項(xiàng)目：本文系四川民族學(xué)院大學(xué)生科研項(xiàng)目“大學(xué)生紙質(zhì)圖書閱讀現(xiàn)狀及影響因素分析”（編號(hào)：DXS18036S）。

（作者單位：四川民族學(xué)院）